Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Публикация
Автор: Инна Анатольевна Румянцева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Публикация
Автор: Инна Анатольевна Румянцева
Русский язык3 классУчитель: Румянцева И.А.Тема: Значение приставок.Цели: Дидактическая: помочь обучающимся закрепить представления о значении приставок; закрепить умения находить приставки в словах, разбирать слова по составу. Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие зрительного внимания на основе упражнения на узнавание приставок и умение выделять ее в слове. Воспитательные: воспитывать умение работать самостоятельно и коллективно. Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, ножницы, бумага, карточки со словами, магниты, презентация к уроку, проектор, компьютер.Ход урока:Организационный момент. (слайд №2) Ждет нас сегодня работа важная:Что мы знаем – будем повторять,Что забыли – будем вспоминать.- Откройте тетради и запишите число, классная работа. (слайд №3)Словарная работа. (слайд №4) - На оценку у доски будет работать __________, остальные будут работать в в тетрадях.- В словарных словах выделите орфограммы. - А теперь давайте проверим, правильно ли вы записали слова и выделили орфограммы. Актуализация знаний. (слайд №5) - Вспомните, какие части слова мы уже знаем? (корень, основа слова, окончание, приставка) (слайд №6)- Что называется корнем? (Корень – главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение)- Как найти корень? (Нужно подобрать однокоренные слова)- Что называется окончание? (Окончание изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и в предложении)- Что такое основа слова? (Основа – это все слово, без окончания)- Что такое приставка? (Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)- Сейчас 2 человека будут работать с карточками самостоятельно.Карточка №1.От каких слов можно образовать новые слова с помощью приставки? Соедини эти слова стрелочкой с приставкой. любить возить купить читать решать рисовать шить ПОД вязать жить стелить писатьКарточка №2.Собери из предложенных частей слова. Запиши их. по вы от при ход бег про лёт об- С остальными ребятами мы будем работа в тетрадях. Запишите число, классная работа.1. Устная часть урока.- Составьте слова с корнем сад. (слайд №7)садовник, садик, садовый, посадка, сады- Как называются эти слова? (однокоренные)- Разделите эти слов на группы. Как определить, к какой группе можно отнести слово? (Если основа и корень одинаковы – это одно и то же слово, но разной формы; если в основу слова входят другие части слова – это однокоренные слова)Формы одного слова – сад, сады.Однокоренные слова – садик, садовник, садовый, посадка.- На какие еще группы можно разделить слова? Слова с окончанием – сады, садовый, посадка.Слова с нулевым окончанием – сад, садик, садовник.Слова с приставкой – посадка.Вывод: (слайд №8)- На новой строчке запишите слово с приставкой, разберите его по составу.- Ребята, которые работали с карточками, сдайте карточки и приступайте к работе в рабочей тетради. Я проверю и выставлю оценки за работу.Работа по теме урока. Работа над лексическим значением слов с приставкой. (слайд №9)- Для дальнейшей работы мне нужен помощник. (Учитель выполняет действие, ученик вывешивает на доске карточки с названиями тех действий, которые выполняет учитель) надрезать вырезать отрезать нарезать- Какую роль выполняет приставка? (Помогают описать разные действия) - Запишите слова, выделите приставку и корень. Физ - минутка. (Проверка знания правила) Дети встают в круг: по команде учителя дети останавливаются и хором рассказывают правило о приставке. (Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.) Повторяется несколько раз.Закрепление изученного. Работа по учебнику. (слайд №11)- Откройте учебник на стр.86 упр. 157. Прочитайте задание.- Для закрепления умения находить приставку в словах, мы выполним только часть упражнения.Предпраздничный день, перекрасить пол в комнате, перерисовать картину, отплыть от берега, поужинать вместе.- В каком слове и какая приставка имеет значение повторить действие заново? (перекрасить, перерисовать)2. Встраивание нового материала в систему знаний. (Устная часть урока) (слайд №12)- На слайде даны приставки. Используя их и образуйте слова, с корнем учить.Итог урока. (слайд №13, 14) - О какой части слова мы сегодня говорили? (о приставках)- Что такое приставка?Рефлексия. - Что вызвало затруднение при работе на уроке? (слайд №15)- Оцените свою работу на уроке.Выставление оценок за работу на уроке в дневнике.Домашнее задание. Упр. 160, (на стр. 85 в рамке записаны приставки, которые нужно подобрать к словам), записать слова, выделить приставку, повторить правило стр. 86.
