Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в сказочную страну»
Автор: Ерохина Оксана Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в сказочную страну»
Автор: Ерохина Оксана Вячеславовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 85» Конспект занятия по ФЭМПв старшей группе«Путешествие в сказочную страну»Автор: Ерохина О.В., воспитатель г. Рязань, 2022г.Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в сказочную страну»Цель: Продолжать формировать элементарные математические представления.Задачи:Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Закреплять знания о частях суток. Сравнивать предметы по длине, ширине. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике. Ход занятияВоспитатель звонит в колокольчик, подзывая детей. Воспитатель: Колокольчик наш поет, заниматься всех зовет! Вас ждут интересные математические задания и игры. Мы отправимся в сказочную страну, где встретимся с героями сказок и мультфильмов. Правда, здорово? (Да) Дети, посмотрите, к нам пришли гости, давайте дружно поздороваемся с ними.Дети: Здравствуйте!Воспитатель: Ребята, скажите, а как можно поприветствовать, если встретились утром?Дети: Доброе утро!Воспитатель: А если вечером?Дети: Добрый вечер!Воспитатель: А что можно пожелать, если наступает ночь, и мы ложимся спать?Дети: Доброй ночи! Спокойной ночи! Воспитатель: Утро, день, вечер, ночь - что это?Дети: Это время суток.Воспитатель: А сейчас какое время суток?Дети: Утро.Воспитатель: А когда на небе луна и звезды, это что за время суток?Дети: Ночь.Воспитатель: А когда вы уходите из садика домой, это что?Дети: Вечер.Воспитатель: А когда вы обедаете, какое время суток?Дети: День.Воспитатель: Молодцы! Ни разу не ошиблись! За это вы получаете билеты на поезд, который помчит нас в сказочную страну. Но всем ли хватит билетов, как узнать? Дети: Надо посчитать детей и билеты. Воспитатель просит одного ребенка посчитать детей, а другого билеты. Дети считают. Воспитатель: Сколько получилось билетов? Ребенок: 9.Воспитатель: А пассажиров!Ребенок: 10. Воспитатель: Всем хватит? Дети: Нет.Воспитатель: Почему? Ребенок: Билетов меньше, чем пассажиров.Воспитатель: А на сколько меньше?Ребенок: На один.Воспитатель: Что надо сделать?Ребенок: Нужен еще один билет.Воспитатель дает еще один билет.Воспитатель: Было 9 билетов, добавили еще 1. Сколько стало билетов? Дети: 10. Воспитатель: Теперь и билетов и пассажиров по 10. Что можно сказать про билеты и пассажиров?Дети: Поровну.Воспитатель: Возьмите себе билеты и занимайте места. Всем хватило место?Дети: Да.Воспитатель: Тогда отправляемся, а пока будем ехать, поиграем в игру «Больше, меньше на один». Я назову число, а вы должны сказать, какое число больше или меньше на единицу. Игра «Больше, меньше на один»Воспитатель: Вот мы и приехали в сказочную страну! Выходите из вагончиков и идите за мной. Дети с воспитателем подходят к доске. Слайд 1. Сказочный замок. Воспитатель: Смотрите, какой красивый сказочный замок! В нем живут герои сказок и мультфильмов.Кто же первый герой, которого мы встретим?Отгадайте загадку. В Простоквашино живет, Почту всем он раздает. (Почтальон Печкин)Слайд 2. Почтальон Печкин.Воспитатель: Посмотрите на экран, вы верно отгадали. Дети, Почтальону Печкину нужно разнести почту, но он никак не может найти нужный дом. Надо расставить дома по порядку. Поможем? Дети: Да.Воспитатель: На первом месте должен быть дом №1, верно? Дети выходят к доске и ставят домики в правильном порядке.Воспитатель: Какие красивые дома в деревне Простоквашино. А чтобы было еще красивее, предлагаю посадить вдоль улицы елочки. Сколько домов?(10) Сколько елочек? (9) Чего больше? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы было поровну? (ответы детей) Ребята, вы справились с заданием и помогли Печкину. А нас ждет встреча с еще одним героем. Слушайте загадку.Мальчик этот очень странный,Потому что деревянный.Он не слушался Мальвину.Кто же это? (Буратино)Слайд 3. Буратино. Воспитатель: Правильно, Буратино! Ребята, Мальвина обиделась на Буратино, так как он ее не слушался. Она простит его, если он выполнит ее задание. Но Буратино с таким сложным заданием не может справиться. Поможем ему, научим? (да) Тогда, проходите, садитесь за столы и будьте внимательны. На тарелочках перед вами цветные счетные палочки. Посчитайте, сколько их? (10) Чем отличаются палочки? (цветом, длиной)Задание, которое Мальвина дала Буратино – выложить из палочек длинную дорожку. Работать будете в парах, дружно, помогая друг другу. Начните строить дорожку с самой короткой палочки слева направо. Дети выполняют задание в парах. Воспитатель проверяет, советует исправить, если есть ошибка.Какого цвета самая короткая палочка? Какого цвета самая длинная палочка? Какая палочка длиннее розовая или голубая? Какая палочка короче красная или желтая? На котором по счету месте черная палочка? Какого цвета палочка седьмая по счету?Молодцы, справились с заданием. Буратино рад, что вы помогли ему. Он предлагает вам встать и немного отдохнуть.Физкультминутка.Буратино потянулся.Раз нагнулся, два нагнулся.Руки в стороны развел,Видно ключик не нашел.Надо на носочки встать,Чтобы ключик нам достать.Крепче на носочках стой!Вот он, ключик золотой!Воспитатель: А кто подарил золотой ключик Буратино, вы помните? (Черепаха) А где она жила? (В пруду). Слайд 4. Разрушенный мостик. Воспитатель: У пруда был мостик, но кто-то сломал его.У меня есть дощечки. Чем они отличаются? (шириной) Предлагаю Вам построить новый мостик, от самой широкой дощечки до самой узкой.Дети строят мост.Воспитатель: Теперь мы можем пройти по этому мостику и встретиться еще с одним героем. Все девчонки и мальчишкиПолюбить его успели.Он герой веселой книжки,За спиной его пропеллер. (Карлсон)Слайд 5. Малыш и Карлсон. Воспитатель: Вы, наверное, знаете, что Карлсон сладкоежка? Он попросил Малыша угостить его разноцветным мармеладом. Но кусочки мармелада не должны быть синими, маленькими и тонкими. Поможем Малышу найти для Карлсона такой мармелад? Дети по очереди подходят к столу, берут по одному блоку с подноса и объясняют свой выбор.Воспитатель: Молодцы, вы и с этим заданием справились. В сказочной стране много героев, но с ними мы встретимся в следующий раз. А сейчас нам пора отправляться в обратный путь. Занимаем места в поезде. А пока наш поезд мчится, поиграем в игру «Скажи наоборот»Игра «Скажи наоборот»Высокий-низкийДлинный-короткийЛегкий-тяжелыйВпереди-сзадиТолстый-тонкийШирокий-узкийМного-малоПервый-последнийБольшой-маленькийРебята, вот и закончилось наше путешествие. Выходите из вагончиков. Вам понравилось выполнять задания, помогать героям? (да) А какие задания были трудными? (ответы детей) Как вы думаете, почему мы справились со всеми заданиями? (внимательно слушали, старались, помогали друг другу) Что о нашем путешествии вы расскажете своим друзьям? Ребята, попрощайтесь с нашими гостями.
