Представление собственного инновационного педагогического опыта «Речевое развитие младших дошкольников через дидактические игры»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Представление собственного инновационного педагогического опыта «Речевое развитие младших дошкольников через дидактические игры»
Автор: Винокурова Марина Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Представление собственного инновационного педагогического опыта «Речевое развитие младших дошкольников через дидактические игры»
Автор: Винокурова Марина Леонидовна
Представление собственного инновационного педагогического опытаТема: «Речевое развитие младших дошкольников через дидактические игры»Актуальность темы: Все мы знаем, что в раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достоянием человечества - речью. На втором году жизни он начинает понимать обращённую к нему речь, а сам начинает говорить и к трём годам довольно свободно объясняется с окружающими. Детство без игры – невозможно. Игровая практика – главный источник развития: импульсов творчества, признаков и примет социальной практики, богатства и микроклимата коллективных отношений, активизации процесса познания мира. Для детей игра – это продолжение жизни, где вымысел – грань правды. Чтобы дети познавали жизнь через игру, для этого и созданы дидактические игры. Главная их особенность состоит в том, что задание ребёнку предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения. Любая дидактическая игра содержит познавательную и воспитательную игровые составляющие, игровые действия, игровые и организационные отношения.Цель данной работы – создание социальной ситуации для речевого развития детей 3-5 летнего возраста посредством дидактических игр.В соответствии с целью были определены следующие задачи: - Обогатить активный словарь- Изготовить дидактические игры-Подготовка консультаций для родителей по данной теме.-Составление картотек дидактических игр по речевому развитию.Были намечены следующие этапы работы1 этап –– теоретический. Изучение научной литературы по теме. Составление краткого анализа изученной литературы.2 этап –практический. Составление картотек и дидактических игр для детей младшего возраста. Знакомство родителей и педагогов с данной проблемой. Апробация подобранного материала.Объекты в работе по самообразованию: - Дети 3-5 лет; - Семьи детей, посещающих детский сад; - Педагогический персонал детского сада;Методы работы с детьми раннего возраста: - Игровой метод - Наглядный метод - Практический метод-Словесный методФормы организации деятельности с детьми: - групповая; - подгрупповая; - индивидуальная;Формы работы с родителями:- сотрудничество через консультации,- беседы,- совместное изготовление и приобретение дидактического материала.Ожидаемый результат:Обогащение словарного запаса детей Вовлечение родителей в проблему развития речи детей Пополнение методической копилки Обогащение опыта по проблемной тематике В 2021-2022гг я создала дидактических игр по развитию речи:«Напольная игра» «Волшебный кружочек» «Кто первый» «Кубик-рубик» «До-ми-но» «Верно-не верно» «Центр круга» «Жили-были..» Цель моих игр: формировать звуковую культуру речи; подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков; развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию; учить детей определять первый звук в слове; учить узнавать звуки; развивать артикуляционный аппарат детей; учить детей определять направление звука; развитие направленности слухового внимания.
