Воспитываем лидеров
Лидер (с англ.яз.) – �руководитель�, �глава�, �ведущий�.
Лидер – это личность, которая направляет и контролирует деятельность группы для достижения поставленных целей.
Лидерами не рождаются, а становятся – так считают большинство психологов. Каждый человек, так или иначе, стремится стать лидером
Многие родители хотели бы видеть своих детей активными, независимыми, уверенными в себе людьми, умеющими добиваться успеха. Учителям совместно с родителями необходимо уделять время для развития лидерских качеств в ребёнке. Почему это так важно? А потому, что даже если ребёнок в будущем и не будет способен повести за собой коллектив, но зато он будет уверенно принимать решения и распоряжаться собственной жизнью. Его не будут пугать сложные задания, он сможет работать в команде, научится доверять людям и делегировать свои обязанности в команде для достижения общей цели.
Лидером может стать каждый учащийся, который открыт новым знаниям и людям, а также стремится самостоятельно преодолевать трудности.
Какой он, лидер?
Лидером может стать тот, кто умеет повести за собой. А для этого надо обладать авторитетом среди окружающих. Еще на детской площадке можно заметить: есть дети инертные, не проявляющие инициативы, а есть и иные - они первыми начинают какое-то дело, а другие смотрят на них и затем следуют их примеру. Их сильное качество - умение ставить собственные цели и привлечь других детей к выполнению этих целей.
Есть лидеры формальные и неформальные.
Формальный - это тот, кого, как правило, назначают. Например, староста класса. Его положение зачастую не из легких: приходится думать, как сохранить отношения с одноклассниками, и в то же время выполнять свои обязанности, не потеряв доверие учителя. Позиция такого формального лидера зачастую неблагодарная, но очень полезная для будущей карьеры. Умение находить баланс между коллективом и вышестоящими людьми - это одно из основных качеств формального лидера.
Но все-таки более значимый лидер в коллективе - неформальный. И неважно, какого он возраста, чем занимается, главное - это человек, за которым коллектив готов следовать. Конечно, нет гарантии, что однажды позиции неформального и формального лидеров могут совпасть, но то, что у неформального всегда будет поддержка коллектива, - это совершенно точно.
Лидер в классе, школе – эталон для одноклассников. Его не выбирают и не назначают официально, его видно сразу. Ему доверяют все: от учителя до сверстника. Он ответственный, имеет собственное аргументированное мнение, умеет защитить другого.
Лидерские качества:
уверенный в себе;
ответственный;
оказывает поддержку, а не настаивает;
имеет свою точку зрения;
вдохновляет на действия, а не заставляет;
умело контактирует с окружающими;
умеет убеждать других;
Способность увлечь идеей напрямую связана с умением говорить.
умеет организовывать людей для общего дела;
умеет планировать, а после этого – действовать.
Если у ребенка хватит сил и терпения пройти все перечисленные выше этапы, он приобретет самое главное: личный авторитет. Он появится, если люди будут видеть в нем надежного, целеустремленного человека. Если ребенок держит слово, хорошо разбирается в том, о чем говорит, быстро ориентируется в любой ситуации и не боится брать на себя ответственность и за себя, и за других, то окружающие будут верить такому человеку независимо от возраста.
Сегодня наиболее актуальным стал вопрос формирования позитивного социального опыта растущего человека, его гражданского становления. Лидерские качества становятся особенно актуальными для любого человека в современной политической, социальной обстановке.
Как же воспитать лидеров?
Прежде всего – любите ребёнка.�Ребёнок должен ощущать, что его любят. Это самое главное условие в деле воспитания лидера. Используйте методы позитивной педагогики.�Создайте дух позитива и оптимизма. Забудьте фразу: �Ты плохой�. Указывайте на недостатки с помощью иных выражений, например: �Ничего страшного, всё можно исправить�, �Ты молодец, старался, но надо приложить еще усилия�.
Подбадривайте –�поддерживая его в любых начинаниях, тем самым вы воспитываете его уверенность в собственных силах. Отмечайте его успехи и достижения. А если что-то не получается – учите его не расстраиваться. Уверяйте, что всё получится, хоть и не сразу.
Не утаивайте от ребёнка трудности жизни.�Сталкиваясь с препятствиями, мы учимся ежедневно их преодолевать. Пусть и наши ученики учатся смело смотреть в лицо сложностям и не боятся бороться с ними.
Поддерживайте инициативу.�Ребёнок хочет быть ведущим на празднике или заняться какой-то деятельностью? Поддержите его на пути к самореализации.
Говорите постоянно: �Лидер�– это вовсе не тот, кто добивается успеха наглостью, силой и угрозой. Лидер – это человек, умеющий ставить цели и быть настойчивым в их достижении, он уверенный в себе человек, способный вести за собой коллектив�.
�
Я считаю, что важное условие для развития лидерского потенциала ребенка — это необходимость создания условий для проявления детской активности. А для того чтобы ребёнок стал активным, начиная с 1 класса, можно проводить такие беседы и классные часы: �Давай познакомимся поближе�, �Мир моих увлечений�, �Кому нужна моя помощь?�, �Друг в моей жизни�, �Я и мир вокруг�, �Моё хочу и моё надо�.
Роль успеха в развитии личности огромна. Игра �Найди себе подобного� и тренинг �Я всё смогу� помогают ребёнку увереннее чувствовать себя в новом коллективе, а значит, раскрыться и иметь успех.
Также необходимое условие — это умение ребенка ставить перед собой цели. Быть лидером для самого себя иногда труднее, чем быть лидером для других. Когда ребенок ставит перед собой какие-либо цели, он вынужден при этом проявлять качества лидера, воспитывать в себе целеустремленность, упорство, настойчивость. Поэтому важно научить ребенка ставить перед собой цель, пусть даже и самую незначительную, такую, как решение трудной задачки, и обязательно добиваться результата.
Первый путь воспитания лидера — это просветительский. Это путь, когда происходит целенаправленное информационное обучение школьников способам освоения роли лидера, раскрывается сущность понятия �лидер�. В этом случае ребенок получает информацию, приобретая знания о способах выполнения роли лидера. Для этого я использую тренинги, часы интересного общения на темы �Лидеры. Кто они?�, �Знакомьтесь - это Я�, �Взглянем на себя со стороны� и т.д.
Второй путь становления ребенка лидера назван деятельностно-практическим. В этом случае школьник непосредственно сам включается в выполнение роли лидера, приобретая практический опыт освоения этой роли.
Таким образом, для развития лидерского потенциала ребенка создать условия, которые требуют проявления детской активности. Можно использовать игру тренинг �Я — лидер�, сюжетно-ролевые игры, провести интеллектуальную игру �Кто хочет стать отличником�, �Лидер 21 века�. Иногда такой путь называют путем проб и ошибок.
Третий путь условно назван интегрированным. Он сочетает в себе специальную теоретическую подготовку и практическую деятельность.
Работая с родителями, провести собрания по следующей тематике: �Роль самооценки в формировании личности�, �Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка?�, �Как научить ребёнка жить в мире людей�. Работая вместе с детьми, родителями, отвечая на разные вопросы, заполняя анкеты, примеряя роль лидера, можно вместе составить инструкцию �Как стать лидером�.
Если хотите вырастить настоящего лидера, то: помогайте ребёнку почувствовать веру в свои силы, уважительно относитесь к нему, как с сотоварищу, не мешайте мечтать и строить амбициозные планы, давайте возможность самому находить решения и преодолевать препятствия. И конечно – будьте примером! Меняйте собственное поведение для того, чтобы показать ребёнку образец истинного лидера.
Лидерские качества можно развить в каждом – было бы желание! Однако помните, что тихие дети ничуть не хуже их деятельных сверстников.
Молчанова Марина Викторовна- учитель начальных классов МБОУ �СОШ №20�
г. Абакана Республики Хакасия