Программа сотрудничества с семьей обучающегося
Программа сотрудничества с семьей направлена на обеспечение конструктивного взаимодействия специалистов образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающегося в интересах особого ребенка и его семьи. Программа обеспечивает сопровождение семьи, воспитывающей ребенка-инвалида путем организации и проведения различных мероприятий.
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития предполагает обеспечение образовательной организацией конструктивного взаимодействия специалистов организации и родителей (законных представителей) обучающихся в интересах особого ребёнка и его семьи путём реализации программы сотрудничества с семьей.
Цель программы сотрудничества с семьёй обучающихся: формирование системы сотрудничества отношений школы и семьи, строящихся на принципах гуманизма, дифференцированного, адресного, комплексного подходов.
В реализации данной программы решаются следующие задачи:
психологическая поддержка семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида;
повышение осведомленности родителей (лиц, их заменяющих) об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка;
обеспечение участия семьи в разработке и реализации индивидуальной программы развития (ИПР);
обеспечение единства требований к обучающемуся в семье (месте постоянного проживания) и в образовательной организации;
организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации ИПР и результатах ее освоения;
организация участия родителей (лиц, их заменяющих) во внеобразовательных мероприятиях.
Психологическая поддержка семьи.
Мероприятия
Тематика
Тренинги
Школа и родители.
Участие родителей в обучении
Психокоррекционные занятия
�Безумная любовь к ребенку�
�Как помочь ребенку обрести уверенность
в своих силах�
Встречи родительского клуба
"Школа здоровья ребёнка"
"Детский сад - безопасное место для моего
ребёнка"
Индивидуальные консультации с педагогом –
психологом
�Социальная адаптация ребенка�
�Проблемы в поведении ребенка�
�Особые ли матери у особых детей?�
Повышение осведомленности родителей (лиц, их заменяющих) об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка.
Мероприятия
Тематика
Индивидуальные консультации
родителей со специалистами
� Диагностика образовательных потребностей
семей воспитанников
� Как помочь детям с нарушением речи
� Вакцинация детей
� Пение и музыка как средства развития речи у
детей
Тематические семинары
� �Примеры наглядных пособий для
развития коммуникабельности�
�Способы ознакомления с математикой�
Альтернативная коммуникация.
Участие в разработке и реализации индивидуальной образовательной программы.
Участие родителей (лиц, их заменяющих) в разработке ИПР обеспечивается договором о сотрудничестве между родителями (законными представителями, лицами, заменяющими родителей) и образовательной организацией. При этом педагоги, специалисты в ходе индивидуальных консультаций, бесед убеждают родителей (лиц, их заменяющих) в необходимости их участия в разработке ИПР в интересах ребенка.
Мероприятия
Тематика
Ответств.
Договор о сотрудничестве (образовании)
между родителями и
образовательной организацией;
Знакомство родителей с Уставом ДОУ,
с их правами и обязанностями
заведующий
Убеждение родителей
в необходимости их
участия в разработке ИПР
в интересах
ребенка;
Беседы:
-повышение информированности семьи
об образовании ребенка,
-развитие мотивации родителей к
конструктивному взаимодействию со
специалистами,
-преодоления психологических
проблем семьи.
Педаго-психолог
воспитатель
Обеспечение единых требований к ребенку в семье (месте постоянного проживания) и образовательной организации.
Договор о сотрудничестве (образовании)
между родителями и
образовательной организацией;
Знакомство родителей с Уставом ДОУ,
с их правами и обязанностями
Посещение родителями занятий в
организации;
знакомство родителей с различными
методами работы
Домашнее визитирование
Сбор информации об особенностях воспитания
ребенка в семье.
Организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации ИПР и результатах ее освоения
Мероприятия
Тематика
Ответств.
Ведение дневника
психолого - пед.наблюдения
Общение и взаимодействие
Социально-эмоциональное развитие
Развитие познавательной деятельности
Сенсомоторное развитие
Самообслуживание
Воспитатель
Учитель-логопед
Учитель-дефектолог
Педагог-психолог
Информирование
электронными средствами.
Знакомство родителей с сайтом ДОУ.
Создание специальной рассылки,
о событиях, акциях и мероприятиях,
которые происходят в ОО.
Размещение на сайте интересующих
родителей материалов по проблемам
образования и воспитания, разработанных
как внешними специалистами, так и
педагогами ОУ.
Обучение родителей через Интернет.
Информирование родителей через
электронную почту.
Воспитатель
Старший воспитатель
заведующий
Личные встречи, беседы.
Интернет - консультации
Проведение открытых
занятий .
Организация участия родителей (лиц, их заменяющих) во внеурочных мероприятиях
Мероприятия
Тематика
Ответств.
Привлечение родителей к
планированию мероприятий.
Анонсы запланированных
внеурочных мероприятий.
Мероприятия, проводимые
совместно
с родителями:
Праздник осени; Новогодние праздники;
День защитника Отечества;
8 Марта; Выпускной
Участие родителей в благоустройстве детского сада, группы.
Совместная трудовая деятельность
Воспитатель
Муз.работник
Учитель-логопед
Поощрение активных родителей.
Планируемые результаты реализации программы сотрудничества с семьей
В процессе работы по программе сотрудничества с семьей учащегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
принятие собственного ребенка как самостоятельной личности, его особенностей развития и восприятия окружающего мира;
повышение осведомленности родителей (лиц, их заменяющих) об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями;
повышение осведомленности родителей (лиц, их заменяющих) о структуре и наполняемости образовательного процесса для своего ребенка;
понимание важности и принятие необходимости обеспечения единых требований к ребенку в семье (месте постоянного проживания) и в образовательной организации;
повышение активности родителей (лиц, их заменяющих) в отношениях с образовательной организацией:
повышение общей заинтересованности родителей (лиц, их заменяющих) в общешкольной жизни ребенка как участника образовательного процесса;
принятие на себя доли ответственности за результативность обучения ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
активное участие родителей (лиц, их заменяющих) в разработке и реализации АООП и ИПР;
активный обмен информацией о различных аспектах жизни ребенка с учителем, воспитателем, специалистами;
активное участие родителей (лиц, их заменяющих) в разработке, планировании и проведении мероприятий по внеурочной деятельности.
Система оценки достижения планируемых результатов
В качестве оценки результативности программы сотрудничества с семьей используются следующие формы обратной связи:
беседы, тематические семинары, анализ ситуации динамики учащихся в связи с активным включением родителей
анкетирование родителей в конце учебного года.