Публикация. Интерактивные папки «Лэпбук» в развитии способностей дошкольников. Иванова Елена Родионовна

Интерактивные папки «Лэпбук» в развитии способностей дошкольников

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интерактивные папки «Лэпбук» в развитии способностей дошкольников
Автор: Иванова Елена Родионовна

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПАПКИ «ЛЭПБУК» В РАЗВИТИИ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ "Lapbooking - это компактный способ сохранения и отображения усвоенных понятий в пределах единицы исследования, этим можно делиться и пересматривать бесконечно».

ЛЭПБУК КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ

Ориентация отечественного образования на качество продолжает оставаться главным приоритетом государственной политики на современном этапе. Этот фактор находит отражение во всех федеральных нормативно - правовых актах, регламентирующих деятельность современной ДОО, и формирует новые подходы к построению образовательных отношений, как на уровне детского сада, так и при взаимодействии с социальным институтом семьи. В условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) сегодняшним педагогам необходимо постоянно осуществлять образовательный поиск актуальных и результативных средств организации образовательной деятельности с детьми, обеспечения вариативности и разнообразия содержания образования, эффективно применять интерактивные технологии и методы обучения в дошкольной образовательной среде, быть мобильными, компетентными, творческими. Важным аспектом современной системы образования является возможность «научить ребенка учиться самому», поддерживать и стимулировать его интерес к получению знаний, проявлять инициативу и самостоятельность, содействуя со взрослыми и сверстниками подбирать способы решения поставленных задач, мыслить и действовать нестандартно.Одним из актуальных средств, способствующих развитию способностей и познавательной активности дошкольников, является интерактивная тематическая папка «лэпбук». Впервые термин "книга на коленях" был придуман писательницей из Вирджинии (штат США) Тэмми Дюби, которая использовала самодельную книгу в домашнем обучении своих детей. Развивающее пособие умещалось на коленях, поэтому она назвала его «Лэпбук» (от анг. lap-колени, book –книга). Американский вариант тематической самодельной папки был адаптирован жительницей Симферополя, создателем популярного блога для развития дошкольников "Это интересно!", матерью двоих детей, Татьяной Пироженко. Татьяна Пироженко является автором детских научно-популярных книг и обучающих пособий, разработчиком огромного количества интерактивных тематических «лэпбуков», которые можно не только самостоятельно просмотреть, но и приобрести на ее персональном сайте. Она разработала это интерактивное оборудование для занятий со своим ребенком, а затем предложила использовать его в исследовательской работе с детьми дошкольного возраста. Лэпбук (lap – колени, book – книга)— книга на коленях, тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Лэпбук – «это красочная самодельная бумажная книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению… В ней собирается материал по какой-то определённой теме». Татьяна Пироженко Лэпбук - это универсальное интерактивное оборудование, которое может быть итогом проектной деятельности детей, тематической недели. Содержание лэпбука направлено на активизацию мышления дошкольников, развитие их способностей, деловое взаимодействие и общение. Лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап исследовательской работы.ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПАПКА «ЛЭПБУК» - ЭТО СРЕДСТВО

поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

развития способностей детей;

формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка, желания и умений самостоятельно добывать и анализировать полученную информацию, сортировать, запоминать и обобщать тематический материал;

обогащения словаря и формирования коммуникативных навыков;

развития конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности;

развития общей ручной умелости и мелкой моторики;

развития совместной партнерской деятельности взрослого и ребенка (педагога с воспитанниками, родителя с ребенком);

привлечения семьи к сотрудничеству.

Родители могут вовлекаться и на этапе сбора информации по теме лэпбука (организация экскурсий, наблюдений, чтения, познавательных бесед в домашних условиях), обеспечивая техническую поддержку (фото, видео) и на этапе совместного с ребенком создания лэпбука.ОБЕСПЕЧИВАЕТ:

свободный выбор детьми деятельности;

игровую, познавательную, исследовательскую, изобразительную и творческую активность детей;

интеграцию различных видов детской деятельности;

свободный выбор участников совместной деятельности;

закрепление определенной лексической темы, осмысление содержания литературного произведения;

компактное хранение различной информации при помощи Q-кода и AR, т.е возможность дополнить бумажный носитель цифровой информацией;

объединение участников совместной деятельности для увлекательного и полезного времяпровождения.

2. САМОДЕЛЬНЫЕ ЛЭПБУКИ. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СОЗДАНИЮ ЛЭПБУКА Организация совместной деятельности взрослого и детей с использованием лэпбука может осуществляться уже с младшего дошкольного возраста, а привлекать дошкольников к разработке его содержания и созданию целесообразно с 5-7 лет. Лэпбук можно создавать как индивидуально, так и в паре, или с подгруппой детей.ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ЛЭПБУКА

ТЕМА

ПЛАН

МАКЕТ

ОФОРМЛЕНИЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛЭПБУКА

Создание лэпбука предполагает все этапы разработки и реализации проекта:

ВЫБОР ТЕМЫ ЛЭПБУКА (ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОЕКТА)

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА И МАКЕТА ЛЭПБУКА (СОСТАВЛЕНИЕ МЕХАНИЗМА И ПЛАНА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА)

ОФОРМЛЕНИЕ (ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛЭПБУКА (ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА)

АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ЛЭПБУКА

Выбор темы.

Тема лэпбука может быть самой разнообразной в зависимости от интересов детей и возраста:

знаменательные исторические события;

календарные праздники;

интересные события, происходящие с ребенком;

увлечения детей;

тема недели;

явление природы;

литературное произведение;

история про любимую игрушку или героя;

мультипликационные герои и т.д.

Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно создать лэпбук на тему «Насекомые» или выбрать какое-нибудь конкретное насекомое и дать подробную информацию о нем (бабочки). Обязательно посоветуйтесь с ребенком, на какую тему он хотел бы подобрать материал и изготовить папку. Самостоятельный выбор темы стимулирует ребенка придумывать истории, наблюдать за событиями и людьми, оценивать их поступки, задумываться над тем, какие чувства и переживания за ними стоят.2. Разработка плана. После того, как определена тема, необходимо составить план лэпбука, т.е. продумать подтемы и элементы, из которых он будет состоять. Работая над определённой лексической темой, содержание лэпбука может быть представлено материалом по пяти основным направлениям развития ребенка (образовательным областям). В рамках предварительной работы можно организовать беседу с детьми по модели трех вопросов. Например, составляя план лэпбука по теме «Театр» можно задать следующую серию уточняющих вопросов: Что мы знаем о театре? Что мы хотим узнать о театре? Что нужно сделать, чтобы узнать о театре? В ходе совместной проектной деятельности дошкольники будут обучаться конструктивно взаимодействовать, договариваться, слушать и слышать друг друга.3. Создание макета (черновик лэпбука). Далее необходимо продумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана, то есть нарисовать макет.Размер готовой самодельной книги стандартный — папка А 4 в сложенном виде и А3 в открытом виде. Этот размер идеально подходит для того, чтобы ребенок мог самостоятельно взаимодействовать с лэпбуком: держать его в руках, выполнять задания, а после деятельности самостоятельно поместить его на полку. Но нет границ для фантазии: варианты оформления лэпбуков могут быть самые разнообразные:В зависимости от формы:

стандартная книжка с двумя разворотами;

папка с 3-5 разворотами;

книжка-гармошка;

фигурная папка.

Весь запланированный материал в папке необходимо разместить, используя различные элементы (кармашки):

стандартные кармашки;

обычные и фигурные конверты;

кармашки-гармошки;

кармашки-книжки;

окошки и дверцы;

вращающиеся круги;

высовывающиеся детали;

карточки;

стрелки;

блокноты (чистые листы для заметок) и т.д.

При создании макета необходимо также продумать, какой материал будет размещен в кармашках (игры, кроссворды, фото, загадки, тематические иллюстрации, стихи, раскраски и др.), с учетом возрастных особенностей дошкольников. Можно нарисовать несколько ориентировочных макетов, а затем выбрать наиболее оптимальный вариант. 4. Изготовление (оформление) лэпбука Готовые шаблоны кармашков для лэпбуков, можно скачать бесплатно или купить. Но лучше попробовать сделать что-то свое, интерактивное и оригинальное. При коллективной работе пусть каждый ребенок сам выберет, что он будет создавать. Заранее договоритесь, в какой технике он будет оформлять свое изделие, и какого размера оно будет. Дайте детям возможность проявить свои творческие художественные способности.Для изготовления лэпбука потребуются следующие материалы:

картон-основа (картонная папка или лист плотной бумаги формата А3);

бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга различных цветов и текстуры);

принтер и/или ручки, карандаши, фломастеры, краски, восковые мелки;

обычные и фигурные ножницы;

клей и/или скотч;

степлер;

декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, брадсы, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, ленточки, вырезанные из журналов тематические иллюстрации и т.д.).

Совершенно необязательно создать и поместить весь материал в лэпбук за один день. Предоставьте ребенку возможность для сбора дополнительной информации и проведения собственных исследований. Каждая папка уникальна, как уникален и ее создатель, нет правильного или неправильного интерактивного лэпбука, ведь все зависит от того, как ребенок воспринимает заданную тему, какие средства он использует для достижения своих целей. Работая над одним лэпбуком, воспитанники часто открывают темы следующих своих исследований. При грамотной организации деятельности педагог может создать в группе серию или коллекцию интерактивных тематических папок.Требования к оформлению лэпбука:

ЭСТЕТИЧНОСТЬ, АККУРАТНОСТЬ ОФОРМЛЕНИЯ (у ребенка должно появиться желание взять его в руки, взаимодействовать)

ПРОЧНОСТЬ (изготавливая лепбук, надо учитывать, что его будет использовать большое количество детей, поэтому он должен быть достаточно прочным). Основа обязательно наклеивается на картон, по возможности ламинируется.

ДОСТУПНОСТЬ РАЗМЕЩЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

МИНИМУМ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (откажитесь от объемных текстов с описаниями, рекомендаций; больше кармашков с фотоматериалами, иллюстрациями, картинками)

5. Презентация лэпбука На торжественную презентацию лэпбука, который был создан дома с родителями или в ДОО, можно пригласить воспитанников другой группы, педагогов или родителей. Дошкольники смогут не только продемонстрировать содержание папки зрителям, но и рассказывать, как они ее создавали. Опубликуйте новость о создании нового лэпбука на официальном сайте детского сада и в социальных сетях. Пусть ребенок почувствует значимость и уникальность данного события. Интерактивные тематические паки должны стать центральным содержательным элементом образовательной среды группы ДОО, так их структура и содержание полностью отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к организации развивающей предметно - пространственной среды. Интерактивная тематическая папка (лэпбук) обеспечивает: - возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста, т.к в лэпбуке представлены задания разного уровня сложности) и взрослых;- реализацию различных образовательных программ;-учет национально-культурных условий;- учет возрастных особенностей детей.СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ, ИНФОРМАТИВНОСТЬ (в одной папке можно разместить материал по всем основным направлениям развития ребенка по определенной теме, в соответствии с возрастными возможностями детей и содержанием ООП ДО);ОБЕСПЕЧИВАЕТ:

игровую, познавательную, исследовательскую, изобразительную и творческую активность всех воспитанников;

возможность самовыражения детей.

ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ данного интерактивного оборудования предполагает возможность его изменений в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей (папка разворачивается, собирается, раскладывается, может превратиться в папку-раскладушку, папку-передвижку; ребенок может взаимодействовать с ней в любом месте, перемещаясь в пространстве (за столом, на ковре, в уголке уединения и т.д.).ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ данного материала предполагает возможность разнообразного использования его различных составляющих, различные варианты использования каждой его части; отсутствуют жестко закрепленные способы употребления, свободный выбор материалов и возможностей их использования детьми.ВАРИАТИВНОСТЬ предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых составляющих, стимулирующих игровую, познавательную, исследовательскую активность; возможность одновременно использовать материал разных папок по одной теме.ДОСТУПНОСТЬ структуры и содержания лэпбука, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, так как дети сами участвуют в выборе темы и создании лэпбука;Оборудование компактно, удобно и просто в использовании, предполагает свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, для организации различных видов активности.БЕЗОПАСНОСТЬВсе элементы лэпбука соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования, в изготовлении используются экологически чистые материалы (бумага, ткань, природный материал). Интерактивную папку могут использовать при организации совместной деятельности с детьми не только воспитатели, но и специалисты ДОО: учитель – логопед, дефектолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог и другие. Его можно отдать на время домой для совместной деятельности ребенка с родителями. Трансформируйте и обновляйте готовые папки совместно с детьми и родителями. Со временем, когда дети изучат большую часть материалов лэпбука, предложите дошкольникам собрать и представить новую информацию по данной теме совместно с родителями. Ведь лэпбук рассчитан на длительное использование. Чтобы привлечь родителей к совместной деятельности, предложите им принять участие в конкурсе ДОО «Лэпбук своими руками». Ведь деловое соперничество всегда стимулирует.Литература:1. Гатовская Д.А. «Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС// Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Международной научной конференции (г. Пермь, апрель, 2015)2. Использование тематической папки (лэпбук) в организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Носова Е.Ю., Т.В. Федорова // Молодой ученый, № 15, 2017., с.136-138.3. Как сделать лэпбук для детей на тему «Театр, театр, театр». Инструкция и фото//Справочник старшего воспитателя № 3,20194. Савенков А.И. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании// Дошкольное воспитание, 2005-№ 12, с.6-11

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.