Проект по духовно – нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «В мире добрых дел»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по духовно – нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «В мире добрых дел»
Автор: Наталья Юрьевна Воробьева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект по духовно – нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «В мире добрых дел»
Автор: Наталья Юрьевна Воробьева
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 108 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга 194064, Санкт-Петербург, пр. Светлановский, дом 55 корпус 2, лит. А. Проект по духовно – нравственномувоспитанию детей старшего дошкольного возраста«В мире добрых дел»Составил(а) старший воспитатель:Цирулик Наталия ИвановнаСанкт-Петербург2022Методический паспорт проектаПояснительная запискаАктуальность проекта обусловлена необходимостью преодоления кризиса нравственности и бездуховности, возникшего в современном обществе. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких нравственных качествах, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, гражданственность и патриотизм. Занятость родителей, разобщенность поколений, изолированность ребёнка в семье, и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных дошкольников. И поэтому у них прослеживаются сегодня искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая и духовная незрелость. А поскольку ФГОС ДО определяет следующие целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: - Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;- Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;- Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;- Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительные функции в совместной деятельности.То работа педагогов была направлена на поиски новых образовательных технологий, главной целью которых является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах. А также на создание условий, способствующих формированию нравственных качеств: доброты и гуманности. Это и послужило стимулом для проведения данного проекта по внедрению основ волонтерской практики (добровольческой деятельности) в нашем детском саду. Добровольческая деятельность в дошкольном образовании – это одна из новых, но уже показавшая свою эффективность, активная форма общения в детской среде, при которой ребёнок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов. Эта технология предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим. Форма общения от сверстника к сверстнику наиболее важная черта общения дошкольников и состоит в большом разнообразии коммуникативных действий.Инновационность проекта состоит в том, что организация волонтерского (добровольческого) движения предполагается в условиях дошкольного образовательного учреждения. Предполагается, что дети будут проявлять доброжелательность к окружающим и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении.Ожидаемые результаты проекта:- У детей сформировано уважительное, внимательное, теплое отношение к окружающим людям, природе и миру в целом;- У детей сформированы коммуникативные умения и навыки: умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях. - У детей сформированы высокие показатели социально-коммуникативных компетентностей: готовность прийти на помощь, милосердие, внимательность, волевые качества, инициатива.- Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках;- Произошло укрепление детско-родительских отношений;- Произошло увеличение количества участников добровольческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении.- Дети познакомились с литературными, музыкальными произведениями и мультфильмами о доброте, стали использовать примеры поведения положительных героев в совместной деятельности; Содержание проектаПроведение проекта включает следующие направления: Анализ результатов проекта:Участие педагогов в проекте способствует росту профессионального мастерства. Участие родителей в проекте дает им еще один способ воспитать в ребенке волевые качества, умение преодолевать препятствия, возможность обеспечить проживание плодотворного детства как самоценного периода человеческой жизни. Детям этот проект обеспечивает необычный, новый вид деятельности, возможность почувствовать свою значимость, быть лидером, быть старшим, возможность работы в коллективе. У детей формируются дружеские взаимоотношения, представления о товариществе, взаимовыручке и т.д.; воспитываются волевые качества, умения преодолевать препятствия стоящие на пути к достижению цели. Энергия детей направляется на решение задач гражданской ответственности, на целенаправленную подготовку к взрослой жизни. После посещения младших групп, и участия в благотворительных акциях, дети приходили удовлетворенные тем, что они помогали, как взрослые. Приходя в группу, рассказывали сверстникам, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывали интерес и желание других детей попробовать, а потом уже активно присоединиться к волонтерскому движению. Все поставленные в проекте задачи были выполнены. Список используемой литературы:Деркунская В. А., Воронина Н. А., Агабекян С. С. Социальные акции и волонтерское движение дошкольников в детском саду. Методическое пособие – М: Центр педагогического образования, 2018 Амирова Р. И. Волонтерство как инновационная практика в России //Научная мысль XXI века: результаты фундаментальных и прикладных исследований: материалы Международной научно-практической конференции – Самара, 2017 Вертинская В.И. Волонтерство как форма совместной деятельности детского сада и семьи. – М.: ТЦ Сфера, 2016 Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез. - 2008. Интернет-ресурсы: ,
