�ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С КУКЛОЙ�
Многие родители, даже не догадываются, о том, что кукла имеет огромное и важное педагогическое значение в развитии малыша 2-3 лет, особенно важна для развития культурно-гигиенических навыков.
Чтобы расширить и углубить представления родителей о роли куклы в развитии детей, приведем примеры дидактических игр с куклой, для детей раннего возраста.
Дидактическая игра �Наш малыш�.
Цель игры: закрепить умение правильно держать ложку, кормить �малыша� кашей, вытирать рот салфеткой, формировать доброе отношение к младшим.
Оснащение: кукла- малыш, детская посуда.
Ход игры: взрослый показывает куклу-малыша и знакомит его с ребенком (если кукла-малыш не новая, просто здоровается с ребенком). Подносит куклу к своему уху и �слушает что он скажет�. Взрослый говорит ребенку, что малыш хочет есть. Читает стихотворение З. Александровой:
На плите сварилась каша,
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой,
Руки вымою водой,
Повяжу тебе салфетку,
Ешь котлетку, ешь конфетку,
Молоко свое допей,
И пойдем гулять скорей.
Взрослый предлагает ребенку накормить малыша кашей, которая стоит в кастрюле на столе. Взрослый накладывает кашу в тарелку и просит покормить ее куклу. Следит за тем, чтобы ребенок правильно держал ложку, не торопился, довел начатое до конца. По окончании игры, взрослый обязательно хвалит ребенка, обращает внимание на то, как аккуратно ела кукла.
Дидактическая игра �Угостим куклу чаем�.
Цель игры: учить пользоваться чашкой, ложкой, благодарить; учить производить цепочку логичных действий; активизировать активный словарь: чай, чашка, ложка, салфетка, скатерть, блюдце.
Оснащение: куклы, кукольная чайная посуда, салфетки.
Ход игры: в гости к ребенку приходят куклы, здороваются с ним. Взрослый предлагает угостить кукол чаем, спрашивает, что для этого нужно. Ребенок называет, взрослый достает посуду, просит ребенка ему помочь накрыть на стол, задает вопросы: �Что надо сделать сначала? (Постелить скатерть). Что потом? (Поставить блюдца, чашки, положить ложки, салфетки). А для чего нужны салфетки? (Чтобы вытирать губы после еды)�. Ребенок расставляет посуду для своих кукол, взрослый �разливает чай�, ребенок угощает своих кукол, вытирает им губы салфеткой. Куклы благодарят малыша. Взрослый хвалит ребенка: �Смотри, какой ты молодец, накрыл на стол, угостил кукол чаем.
Дидактическая игра �Научим Степу одеваться на прогулку�.
Цель: учить соблюдать последовательность при одевании; активизировать активный словарь за счет существительных, обозначающих названия одежды: носки, колготки, свитер, штаны, шарф, шапка, пальто, варежки, сапоги.
Оснащение: кукла-мальчик, соответствующая одежда для куклы.
Ход игры: раздается стук в дверь, в гости к ребенку приходит кукла Степан. Ребенок здоровается с ним. Степан приносит одежду и �говорит�: �Я собираюсь на прогулку, но не знаю, что одевать, что сначала, что потом!�. Взрослый просит ребенка помочь Степе и задает вопросы: �Что это?�. Показывает по одному предмету одежды, ребенок отвечает, какая это одежда. Когда все предметы одежды были названы, взрослый спрашивает у ребенка, что нужно одеть сначала, что потом. По ответам ребенка, взрослый одевает куклу. �Ну вот, Степа, запомнил, как надо одеваться на прогулку, а ты?�. Затем взрослый хвалит ребенка, кукла говорит �спасибо� и уходит.
Дидактическая игра �Помоем руки Маше�.
Цель: учить мыть руки, последовательно выполняя цепочку действий; побуждать к речевому сопровождению детей, активизировать словарь за счет существительных: мыло, полотенце, вода течет, мыться.
Материалы: тазики, полотенце, мыло, куклы для ребенка и взрослого.
Ход игры: в гости приходит кукла Маша, здоровается с ребенком, взрослый обращает внимание ребенка, что у куклы грязные руки. Читает стихотворение А.Барто �Девочка чумазая�:
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки,
На локтях дорожки!
�-Посмотри, какие у Маши грязные руки, что же ей надо сделать?�. Ребенок объясняет, что надо вымыть руки. Вместе со взрослым осматривает необходимые предметы: таз, мыло, полотенце. Взрослый задает вопросы о каждом предмете, о его назначении, показывает последовательную цепочку действий: засучить рукава, намочить руки кукле и мыло в тазике, затем намылить руки и сполоснуть их водой, положить мыло в мыльницу, еще раз хорошо промыть руки водой и вытереть полотенцем. При этом взрослый читает стихотворение:
Хлюп – хлюп ручками,
Полон мыла таз,
Ты не трогай, Машенька,
Мыльной ручкой глаз,
А водичка булькает,
А водичка пенится.
Машенька помоется
Причешется, оденется.
Помыв руки, Маше, взрослый спрашивает, все ли ребенок запомнил. Прощается с куклой.
Дидактическая игра�"Кукла заболела"
Программное содержание.
Закрепить�и расширить представления детей о работе врача, его действиях и инструментах, которыми он пользуется.
Обогатить словарь�детей�понятиями: лечить, компресс, пожалеть, приласкать, градусник, лекарство.
Побуждать�к использованию�в речи законченных предложений.
Воспитывать умение сочувствовать.
Дать понятие о том, что к больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствие, заботиться о лечении.
Способствовать развитию сюжетной игры.
Материалы и оборудование:
дидактическая кукла, её кроватка и постельные принадлежности;
телефон;
набор атрибутов для игры в �Больницы�;
белый халат и шапочка доктора – для воспитателя;
чайная посуда, столик, стульчик, знакомая детям книжка.
Ход занятия
Воспитатель.
- Посмотрите, ребята, кто это к нам пришёл? Это кукла наша, зовут её Наташа.
Любят куклу все ребятки:Таня с ней играет в прятки,Даша кормит куклу кашей,Молоком поит из чашки,Соня ванну принесла – Куклу вымыла она.Будет чистою Наташа.Спать её уложит Саша.Станет кукла засыпать, Детки будут напевать:�Баю-бай, баю-бай,Спи, Наташа, засыпай�.
- Нравится вам наша куколка? Давайте с нею поздороваемся, скажем: �Здравствуй, Наташа�.�(Дети здороваются.)�Хотите пригласить Наташу с нами поиграть? Скажи, Дима: �Наташа, иди с нами играть�.�(Ребёнок повторяет.)
Игра �Кукла пляшет�.
(Кукла пляшет и внезапно падает.)
- Ой! Упала Наташенька! Ей больно! Она плачет. Давайте её пожалеем:
Не плачь, не плачь – куплю калач!Не плачь, не кричи – куплю тебе три!
(Дети жалеют куклу, гладят её по голове.)
- Наташа сильно ударилась, она заболела, надо уложить её в постель и вызвать врача. Вот кроватка, а где матрасик? Дай, Даша, матрасик. Принеси, Настя, простынку. Теперь что нужно? Верно, подушечку. Принеси, Лёша, подушечку.
Вот тебе под спинку мягкую перинку,Сверху на перинку – чистую простынку.Вот тебе под ушки – мягкую подушку...
- Чтобы куколку уложить, её нужно раздеть. Что сначала снимем? Да, платье. Снимем и аккуратно повесим на стульчик.�(Дети раздевают куклу и укладывают в кроватку, укрывают одеялом.)�Чтобы Наташенька быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней врача. Вот у нас телефон. Давайте позвоним и скажем: �Доктор, приезжайте скорее: у нас кукла заболела�.
(Дети говорят по телефону.)
- Врач приедет к Наташе на машине. Пока он едет, давайте споём песенку про машину.
Песня �Машина��(Муз. Т. Попатенко; сл. Н. Найдёновой).
(Воспитатель надевает шапочку и халат доктора.)
- Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач. Приехал к вам на машине.�(Дети объясняют, что случилось.)�Сначала давайте измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги, мне, Лена, поставить градусник. Что я делаю? Правильно, я поставила компресс, и голова у Наташи болеть не будет.
Теперь нужно дать куколке чай и следить, чтобы она не вставала с постели.�(Дети приносят чай, угощают Наташу.)�Чтобы наша малышка не скучала, давайте, почитаем ей книгу.(Вместе с детьми читаем знакомую книгу.)�Наташенька уснула. Не будем ей мешать. Пока она спит, мы пойдём погуляем.