0Мы в течение 3-х недель занимались образовательной деятельностью по теме �Сказки А.С.Пушкина�: изучали биографию А.С.Пушкина, знакомились с его сказками, Итогом было открытое занятие.
Конспект НОД составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования МКДОУ Здвинского детского сада �Солнышко�
НОД осуществлялась в группе с воспитанниками шестого-седьмого года жизни в количестве 8 человек
Цель: углубление и расширение знаний по сказкам А. С .Пушкина.
Данная цель реализовалась через решение следующих задач:
1. Закрепление знаний у детей о произведениях А.С. Пушкина.
2. Формирование связной речи, обогащение словаря.
3. Развитие у детей творческих способностей,
внимание, мышление, память.
4. Воспитание интереса к художественному слову, доброжелательное отношение к произведениям А.С. Пушкина.
Материалы и Оборудование:
К занятию я подготовила необходимый демонстрационный материал, соответствующим требованиям .портрет А.С.Пушкина, декорации дерева и ели, сундук, волшебная книга, конверт с письмом, шапочки на голову,картинки-иллюстрации к сказкам ит.д
Предварительная работа
Мной была поведена беседа о поэте и сказочнике А.С.Пушкине,выставка книг с произвениями А.С .Пушкина, чтение сказок Пушкина "Сказка о золотом петушке",: "Сказка о царе Салтане...", "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях", "Сказка рыбаке и рыбке", ", �рассматривание иллюстраций к сказкам, а также работа с родителями(они мне помогли выучить отрывки из сказок Пушкина) разучивание физминутки�Ветер по морю гуляет�, просмотр мультфильмов по сказкам Пушкина
Словарная работа: откуп, на посылках и т.д
Для реализации поставленных задач мной были использованы различные методы и приемы(наглядные, словесные, практические)
Создание игровой мотивации, сюрпризный момент, беседа, вопрос-ответ, решение проблемной ситуации, художественное слово
При проведении непосредственно- образовательной деятельности применяла здоровье сберегающие технологии(физминутка),а также информационно- коммуникационные технологии(аудио колонки и ноутбук)
Структура деятельности соответствует требования и состоит из трех частей(вводная, основная и заключительная)
Все части занятия были взаимосвязаны.Плавно переходила от одной части к другой.
Первая часть включила психологический настрой благодаря которому была создана атмосфера доброжелательности и проблемно-ситуативный метод, что послужило мотивацией для детей и эмоционально настроило их в организованно образовательную деятельность.
В основной части на мой взгляд, вызвал большой интерес у детей –драматизация отрывков из сказок Пушкина , в которой играли воспитанники группы. Здесь дети продемонстрировали знание сказок, коммуникативные качества, артистизм, умение держать себя перед публикой.
Заключительная часть включает в себя подведение итогов. Дети остались довольные ,что вытащили волшебную книгу из-заточения. Анализируя проведенную деятельность можно сказать, что содержание НОД соответствовало поставленной цели и задачам, которые были решены..
В течение всего занятия старалась активизировать мыслительную деятельность и познавательный интерес .Учила слушать и слышать своих товарищей и педагога, как требует программа.На протяжении всего занятия обогащала словарный запас и развивала коммуникативные способности детей, что положительно влияет на их развитие речи .
Нужно продолжать добиваться полных развернутых ответов детей, работать над произношением слов.
В дальнейшем я планирую провести проектную деятельность по оставшимся сказкам Пушкина