Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Прогулка с Зайчиком в осенний лес"
Автор: Кирик Анастасия Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Прогулка с Зайчиком в осенний лес"
Автор: Кирик Анастасия Сергеевна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Д/C №105 ЛЕСОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
Конспект НОД по физическому развитию в младшей группе
Прогулка с Зайчиком в осенний лес
подготовила и провела
Кирик А.С., воспитатель
высшей квалификационной категории
г. Лесозаводск, 2022 г
Организация непрерывной образовательнойдеятельности детей в младшей группе
Прогулка с Зайчиком в осенний лес
Автор конспекта НОД: Кирик А.С., воспитатель высшей квалификационной категории МДОБУ ЦРР Д\С № 105 ЛГО
(Ф.И.О., должность, квалификационная категория, место работы)
Цель:укрепить физическое и психическое здоровье детей.
Задачи приоритетной образовательной области: образовательная область – Физическое развитие: 1.упражнять в умении ходить и бегать друг за другом; 2.формировать умение правильно выполнять прыжки через 2 параллельные линии, отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь; 3.упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамье; 4.закреплять умение подлезать под дугу и выпрямляться; 5.обогащать и активизировать двигательный опыт детей.
Задачи ОО в интеграции:
Развивающие: Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук и ног; навыки ориентировки в пространстве, координацию и ритмичность движений, психофизические качества: быстроту, ловкость.
Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию физической культурой, вызывать радость и удовлетворение от совместных игровых действий, воспитывать смелость и уверенность при ходьбе по ограниченной плоскости.
Предполагаемый результат: дети имеют представление о воздухе, значении его для человека, умеют устанавливать связи между явлениями природы, развито художественное восприятие произведений поэтов и художников о природе.
Предварительная работа: прыжки на двух ногах, ходьба по спортивному залу, бег врассыпную по спортивному залу, обучение подлезания под дугу.
Оборудование для детей: осенние листья - по 2 на каждого ребенка; дуги разной высоты; гимнастическая скамья (высота 20 см) ; 2 каната; мягкие игрушки – зайка и медведь; угощения для Зайца (овощи и фрукты – муляжи).
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Организационный момент:
Воспитатель - Ребята, к нам сегодня пришёл Зайка (воспитатель показывает игрушку зайца, он приглашает вас на прогулку в осенний лес). Пойдём с Зайчиком гулять?
По дорожке мы шагаем (идут друг за другом, 30 секунд)
(Воспитатель идёт спиной вперёд, несёт в руке Зайца и предлагает смотреть на него - формирование правильной осанки) .
Громко топать начинаем (топают) .
Через лужу, ручеек
Прыг-скок, прыг – скок (прыжки с продвижением вперёд) .
Мы по камушкам идём,
И совсем не устаём (Корригирующая ходьба по массажным дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия)
Ну а если не устали,
быстро- быстро побежали (бег друг за другом) .
Физическое развитие
Развивать умения ходить и бегать по кругу за воспитателем, формировать правильную осанку, упражнять в прыжках с продвижением вперед
Ходьба, топание ногами, прыжки с продвижение вперед, ходьба по массажным коврикам, бег
Слово, показ
фронтальная
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Воспитатель: Вот мы оказались на лесной полянке. Посмотрите, сколько здесь осенних листьев! Возьмите каждый по 2 листочка и поиграем с ними! А зайка посмотрит, как ребята умеют играть с листьями (Дети стоят врассыпную лицом к воспитателю, в руках у каждого 2 листика) .
1. ОРУ
1) Показали – спрятали листья
И. П. - стоя, руки внизу, листочки в каждой руке. Показать листья, руки вперёд, спрятать листья, руки за спину (4-5 раз) .
2) Погладим ножки листьями
И. П. – сидя, ноги врозь, руки с листьями впереди. Наклониться к носкам ног, погладить ножки листиками, выпрямиться (4-5 раз) .
3) Жучки прячутся в листочках
И. П. - лечь на спину, руки с листьями вытянуты вдоль туловища, приподнять руки с листочками и ноги, произвольно двигать ими как жучки (4-5 раз) .
4) Листочки вперёд
И. П. – лёжа на животе, руки согнуты в локтях вдоль туловища, выпрямить руки вперёд, поднять голову, показать листья, снова согнуть руки (4раза)
5) Прыгаем как зайки возле листиков (15-20 сек.)
Листья положить на пол и попрыгать возле них.
(Зайка прыгает вместе с детьми) Похвала, одобрение.
6) Дыхательное упражнение Подул ветерок на листики.
Дети поднимают листья, дуют на них. Давайте подарим красивые листья Зайке! (дети кладут листья в корзину) .
Вот как весело мы поиграли с листьями, молодцы! Пойдёмте дальше гулять по лесу.
2. Основные виды движений:
1) Вот и речка на пути.
надо речку перейти.
Перепрыгивание через две параллельные линии (расстояние 15 см). Воспитатель обучает, показывает и объясняет, дети вместе с ним выполняют прыжки (Прыгать легко, приземляться мягко на носочках, как зайка. Похвала) .
2) Зайка убежал вперёд и
за мостиком ждёт нас.
Давайте проползём под мостиком и помашем ручкой зайке. Ползание на четвереньках, с опорой на колени и ладони. Проползти, встать и помахать Зайчику рукой.
3) По дорожке мы пойдём,
угощение Зайчику принесём.
Ходьба по скамейке с сохранением равновесия. Надо пройти по скамейке, взять любое угощение и принести его Зайке. Зайка благодарит, хвалит.
3. Подвижная игра Зайка серенький сидит.
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает детям поиграть вместе с Зайчиком в весёлую игру.
Все приседают на корточки и выполняют движения по тексту. После слов: Мишка Зайку напугал, Зайка прыг… и ускакал, дети подпрыгивают на двух ногах и убегают на скамейку, Мишка их догоняет (играют 1-2 раза) .
Физическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Формировать умения правильно выполнять упражнения
Формировать умения правильно перепрыгивать через препятствие, учить детей подлезать под дугой, формировать умения ходьбы по гимнастической скамье с сохранением равновесия
Формировать умения выполнять задания упражнения согласно тексту
Поднимание – опускание рук, наклоны, прыжки, дыхательная гимнастика
Прыжки через препятствие, подлезание под дугой на четвереньках, ходьба по гимнастической скамье
Прыжки, бег врассыпную
Слово, показ
Слово, показ
Текст подвижной игры
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Заключительная часть (аналитический, рефлексивный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Рефлексия
Физическое развитие
Подведение итога занятия
Ответы на вопросы
Слово, подведение итога занятия
Фронтальная
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Д/C №105 ЛЕСОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
Конспект НОД по физическому развитию в младшей группе
Прогулка с Зайчиком в осенний лес
подготовила и провела
Кирик А.С., воспитатель
высшей квалификационной категории
г. Лесозаводск, 2022 г
Организация непрерывной образовательнойдеятельности детей в младшей группе
Прогулка с Зайчиком в осенний лес
Автор конспекта НОД: Кирик А.С., воспитатель высшей квалификационной категории МДОБУ ЦРР Д\С № 105 ЛГО
(Ф.И.О., должность, квалификационная категория, место работы)
Цель:укрепить физическое и психическое здоровье детей.
Задачи приоритетной образовательной области: образовательная область – Физическое развитие: 1.упражнять в умении ходить и бегать друг за другом; 2.формировать умение правильно выполнять прыжки через 2 параллельные линии, отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь; 3.упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамье; 4.закреплять умение подлезать под дугу и выпрямляться; 5.обогащать и активизировать двигательный опыт детей.
Задачи ОО в интеграции:
Развивающие: Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук и ног; навыки ориентировки в пространстве, координацию и ритмичность движений, психофизические качества: быстроту, ловкость.
Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию физической культурой, вызывать радость и удовлетворение от совместных игровых действий, воспитывать смелость и уверенность при ходьбе по ограниченной плоскости.
Предполагаемый результат: дети имеют представление о воздухе, значении его для человека, умеют устанавливать связи между явлениями природы, развито художественное восприятие произведений поэтов и художников о природе.
Предварительная работа: прыжки на двух ногах, ходьба по спортивному залу, бег врассыпную по спортивному залу, обучение подлезания под дугу.
Оборудование для детей: осенние листья - по 2 на каждого ребенка; дуги разной высоты; гимнастическая скамья (высота 20 см) ; 2 каната; мягкие игрушки – зайка и медведь; угощения для Зайца (овощи и фрукты – муляжи).
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Организационный момент:
Воспитатель - Ребята, к нам сегодня пришёл Зайка (воспитатель показывает игрушку зайца, он приглашает вас на прогулку в осенний лес). Пойдём с Зайчиком гулять?
По дорожке мы шагаем (идут друг за другом, 30 секунд)
(Воспитатель идёт спиной вперёд, несёт в руке Зайца и предлагает смотреть на него - формирование правильной осанки) .
Громко топать начинаем (топают) .
Через лужу, ручеек
Прыг-скок, прыг – скок (прыжки с продвижением вперёд) .
Мы по камушкам идём,
И совсем не устаём (Корригирующая ходьба по массажным дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия)
Ну а если не устали,
быстро- быстро побежали (бег друг за другом) .
Физическое развитие
Развивать умения ходить и бегать по кругу за воспитателем, формировать правильную осанку, упражнять в прыжках с продвижением вперед
Ходьба, топание ногами, прыжки с продвижение вперед, ходьба по массажным коврикам, бег
Слово, показ
фронтальная
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Воспитатель: Вот мы оказались на лесной полянке. Посмотрите, сколько здесь осенних листьев! Возьмите каждый по 2 листочка и поиграем с ними! А зайка посмотрит, как ребята умеют играть с листьями (Дети стоят врассыпную лицом к воспитателю, в руках у каждого 2 листика) .
1. ОРУ
1) Показали – спрятали листья
И. П. - стоя, руки внизу, листочки в каждой руке. Показать листья, руки вперёд, спрятать листья, руки за спину (4-5 раз) .
2) Погладим ножки листьями
И. П. – сидя, ноги врозь, руки с листьями впереди. Наклониться к носкам ног, погладить ножки листиками, выпрямиться (4-5 раз) .
3) Жучки прячутся в листочках
И. П. - лечь на спину, руки с листьями вытянуты вдоль туловища, приподнять руки с листочками и ноги, произвольно двигать ими как жучки (4-5 раз) .
4) Листочки вперёд
И. П. – лёжа на животе, руки согнуты в локтях вдоль туловища, выпрямить руки вперёд, поднять голову, показать листья, снова согнуть руки (4раза)
5) Прыгаем как зайки возле листиков (15-20 сек.)
Листья положить на пол и попрыгать возле них.
(Зайка прыгает вместе с детьми) Похвала, одобрение.
6) Дыхательное упражнение Подул ветерок на листики.
Дети поднимают листья, дуют на них. Давайте подарим красивые листья Зайке! (дети кладут листья в корзину) .
Вот как весело мы поиграли с листьями, молодцы! Пойдёмте дальше гулять по лесу.
2. Основные виды движений:
1) Вот и речка на пути.
надо речку перейти.
Перепрыгивание через две параллельные линии (расстояние 15 см). Воспитатель обучает, показывает и объясняет, дети вместе с ним выполняют прыжки (Прыгать легко, приземляться мягко на носочках, как зайка. Похвала) .
2) Зайка убежал вперёд и
за мостиком ждёт нас.
Давайте проползём под мостиком и помашем ручкой зайке. Ползание на четвереньках, с опорой на колени и ладони. Проползти, встать и помахать Зайчику рукой.
3) По дорожке мы пойдём,
угощение Зайчику принесём.
Ходьба по скамейке с сохранением равновесия. Надо пройти по скамейке, взять любое угощение и принести его Зайке. Зайка благодарит, хвалит.
3. Подвижная игра Зайка серенький сидит.
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает детям поиграть вместе с Зайчиком в весёлую игру.
Все приседают на корточки и выполняют движения по тексту. После слов: Мишка Зайку напугал, Зайка прыг… и ускакал, дети подпрыгивают на двух ногах и убегают на скамейку, Мишка их догоняет (играют 1-2 раза) .
Физическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Формировать умения правильно выполнять упражнения
Формировать умения правильно перепрыгивать через препятствие, учить детей подлезать под дугой, формировать умения ходьбы по гимнастической скамье с сохранением равновесия
Формировать умения выполнять задания упражнения согласно тексту
Поднимание – опускание рук, наклоны, прыжки, дыхательная гимнастика
Прыжки через препятствие, подлезание под дугой на четвереньках, ходьба по гимнастической скамье
Прыжки, бег врассыпную
Слово, показ
Слово, показ
Текст подвижной игры
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Заключительная часть (аналитический, рефлексивный этап)
Содержание НОД (ход образовательной деятельности)
Образовательная область
Образовательные
задачи
Виды детской деятельности
Педагогические методы, приёмы
работы
Формы
организации детей для образовательн. деятельности
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
Рефлексия
Физическое развитие
Подведение итога занятия
Ответы на вопросы
Слово, подведение итога занятия
Фронтальная
