Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Народные промыслы"
Автор: Атаманова Светлана Алексеевна.
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Народные промыслы"
Автор: Атаманова Светлана Алексеевна.
Конспектнепосредственной образовательной деятельностипо РАЗВИТИЮ РЕЧИ«Народные промыслы»для детей разновозрастной группы Составитель: воспитатель \ Атаманова Светлана Алексеевна г. Красноярск 2022 Цель:Знакомство детей с изделиями народных промыслов.Задачи:Образовательные:Познакомить детей с видами народного прикладного искусства (гжель, хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка), с их характерными особенностями.Побуждать к стремлению составлять рассказы, высказывать суждения, собственное понимание художественного образа.Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.Инициировать декоративное оформление нарисованных фигур – украшение элементами декоративной росписи по мотивам дымковской игрушки.Развивающие:Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.Воспитательные:Воспитывать интерес к искусству родного края, прививать любовь и бережное отношение к произведениям русских мастеров.Материалы и оборудование: Изделия народных мастеров Дымково, Гжели, Хохломы, Городца, вырезанные фигурки по мотивам дымковской игрушки, краски гуашевые, кисти, баночки с водой. Презентация «Народные промыслы России»Предварительная работа: Беседа с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов, заучивание стихотворений о народных промыслах, изобразительная деятельность по данной тем Ход занятия:Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в город мастеров на ярмарку, где представлены различные народные промыслы. Скажите, ребята, а что такое ярмарка?Дети: Ярмарка – это всегда праздник, шумный рынок.Воспитатель: Верно ребята. На ярмарке продаются изделия, сделанные своими руками. Мастера демонстрируют свои умения и навыки.Богата и привольна Родина мояИ промыслом народным славится она.Есть Тула, Гжель и СуздальИ Павловский Посад,Загорская матрешка,И хохломской наряд.По всей России-матушке,Куда не бросишь взгляд,Народные умельцыС любовью мастерят Хорошие мастера издавна пользовались доброй славой в народе. Подскажите, ребята, как про таких мастеров говорили?Дети: «Мастер на все руки».Воспитатель: Правильно. Про трудолюбие наш народ сложил много пословиц и поговорок. Давайте их вспомним .Д/и « Закончи пословицу». «Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда) «Терпение и труд…» (всё перетрут)«Землю красит солнце…» (а человека труд)«Делу время…» (а потехе час)«Кто не работает…» (тот не ест) «Больше дела…» (меньше слов) Давайте же подойдём поближе и рассмотрим повнимательней изделия, которые предлагают народные умельцы.Слайд «Хохлома»Что за чудо, что за диво,Сколько радости вокруг!Все предметы не простые,А волшебно-расписные.Правда, дети, тут красиво?Аж захватывает дух!Помогите мне, ребята, рассказать мне про изделия русских мастеров. Но в начале послушайте загадку и отгадайте, о каком промысле идёт речь?Листочки, ягодки, цветочки,Стебелёчек, завиток.Здесь хозяева три цвета:Чёрный, красный, золотой.Откуда товар такой?Дети: Хохлома (дети с ведущим подходят к столу, на котором выставлены изделия с хохломской росписью).Воспитатель: Золотая хохлома - одна из самых известных росписей в России. Своё название он получил от крупного торгового села Хохлома Нижегородской губернии, куда привозились для продажи изделия из ближайших сёл и деревень. Из какого очень доступного материала сделаны эти изделия?Дети: Из дерева.Воспитатель: Хохломская роспись, ребята, нигде больше не встречается. Она является своеобразным подражанием серебряной и золотой посуде. Назовите основные цвета хохломской росписи.Дети: Чёрный, золотой, красный, зелёный.Воспитатель: Издавна считается, что золотой цвет – символ солнца, тепла, счастья, богатства; красный цвет – символ огня, любви, преданности; зелёный цвет – символ жизни, природы; чёрный цвет символизирует торжественность, на нём великолепно смотрятся остальные цвета. Перечислите, из каких элементов состоит хохломская роспись.Дети: Ягоды крыжовника, смородины, клубники, завитки, цветы, листья, травка. Воспитатель: Да, ребята, красная трава по золотистому фону считается одним из главных элементов хохломского узора. Так почему же хохлому называют золотой?Дети: Здесь много жёлтого, золотого цвета.Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте и отгадайте загадку о следующем промысле.На дощечке коль девицаИль удалый молодец,Чудо–конь и чудо-птицаЭто значит… Слайд «Городецкая роспись»Дети: Городец (дети подходят к столу, где выставлены изделия с городецкой росписью).Воспитатель: Этим промыслом занимались жители нижегородских деревень, расположенных вблизи города Городца. Городецкая роспись всегда очень яркая, выполненная свободным мазком с белой и чёрной обводкой. Какие изделия украшали такой росписью.Дети: Тарелки, разделочные доски, хлебницы, мебель, прялки, игрушки.Воспитатель: Из какого материала создавались эти изделия?Дети: Из дерева.Воспитатель: Какие основные цвета этой росписи?Дети: Ярко-жёлтый, синий, зелёный, красный, розовый, голубой, чёрный и белый.Воспитатель: Какие основные мотивы городецкой росписи вы знаете?Дети: Цветочные узоры, кони, птицы.Воспитатель: Отгадайте, ребята, ещё одну загадку.Чашки, чайники и вазы отмечаем эти сразу.Белый фон – снегов белей.Синий – небушка синей.Кружевное это чудоПривезли купцы откуда?Слайд «Гжель»Дети: Из Гжели (дети подходят к следующему столу, где выставлены изделия с гжельской росписью).Воспитатель: Давным-давно, недалеко от Москвы, среди лесов стояла деревушка Гжель. Жили там добрые работящие люди, которые делали много разной посуды. Из какого материала изготавливали гжельские мастера свои изделия.Дети: Из белой глины.Воспитатель: Да, ребята, все изделия из глины мастера подвергали обжигу в печи. Даже название деревни было связано со словом «жечь», «обжигать». Назовите, ребята, цвета гжельской росписи.Дети: Синий, голубой, белой.Воспитатель: Думали мастера, решали, как же им украсить свою необычную посуду. Посмотрели они внимательно вокруг и решили взять три цвета у окружающей природы. Ребята, где в природе мы встречаем эти цвета?Дети: Голубое небо, белые облака, синие озёра, белые лебеди, белый снег.Воспитатель: Верно, ребята. С той поры стали называть люди эту посуду ласково «Сказочная Гжель». Назовите, ребята, самые популярные элементы узоров в гжельской росписи.Дети: Розы, травки, завитки, точки, полосочки.Воспитатель: Какую посуду украшают этими узорами?Дети: Вазы, чайники, чашки, блюдца, кувшины, сахарницы и другие.Воспитатель: Молодцы! А теперь послушайте одну сказочную историю:«Жили-были три девочки-подружки. И звали их ласково: Гжелька, Хохломушка и Городеша. Были они весёлые, озорные, трудолюбивые. Как-то отправились они в лес по ягоды. И вот когда девчушки шли обратно с полными корзинками, вдруг налетел сильный-сильный ветер и сдул с их нарядных сарафанчиков все узоры, перемешал их и разбросал на полянке. Загрустили девочки-подружки: «Как же мы вернёмся к людям, ведь никто теперь нас не узнает».Воспитатель: А давайте, ребята, поможем каждой из девочек найти именно свой узор (проводится д/и «Укрась сарафанчик», дети выбирают узор , изображённый на карточках, описывают его, называют девочку, которой он принадлежит и опускает в карманчик на фартучке).Воспитатель: Молодцы, ребята! Девочек сказочных быстро украсили. Давайте ещё раз назовём, к какой росписи каждая из девочек относится.Дети: Гжелька – это Гжель, Хохломуша – это Хохлома, Городеша – Городецкая роспись. (Девочки «росписи» рассказывают стихи:Гжелька: Поверить трудно неужелиВсего два цвета? Чудеса!Вот так художники из ГжелиНа снег наносят небеса!Какие розы и пионыНа чашках пишут мастера,И сине-белые бутоныПрекрасны нынче, как вчера!Хохломуша: У красы точёнойСарафан парчёвыйПо волнам узоровЯхонты горят.Что за чародеиХохлому оделиВ этот несказанныйПраздничный наряд?Городеша: Есть на Волге город древнийПо названью Городец.Славится по всей РоссииСвоей росписью творец.Распускаются букеты,Ярко красками горя,Чудо-птицы там порхают,Будто в сказку нас зовя.Воспитатель: Ребята, в России народ умеет не только трудиться, но и веселиться. А какое же веселье без игры (х/и «Колпачок»). Ребята выбирают ведущего с помощью считалки. (ведущий сидит на корточках в середине хоровода, на нём одет головной убор в виде колпачка)Дети: Колпачок, колпачокТоненькие ножки Красные сапожки.Мы тебя поили, мы тебя кормили,На ноги поставили (дети подходят к центру, приподнимают ведущего и снова образуют круг ),Танцевать заставили (хлопают в ладоши)Танцуй сколько хочешьВыбирай кого захочешь (ведущий танцует с закрытыми глазами и выбирает игрока из хоровода).Воспитатель: Верно, ребята. Послушайте ещё одну загадку:Весёлая белая глина.Кружочки полоски на ней,Козлы и барашки смешные,Табун разноцветных коней,Кормилицы и водоноски,И всадники, и ребятня,Собачки, гусары и рыбы,А ну, назовите меня…Слайд «Дымковская роспись»Дети: Дымка. (дети подходят к столу, где выставлены дымковские игрушки).Воспитатель: Этот промысел возник в селе Дымково, что возле города Вятке. Там очень хорошая глина и речной песок, пригодный для керамического промысла. Игрушки лепили и раскрашивали только женщины и дети. Игрушки получались яркие и разнообразные. Это барыни в пёстрых юбках, кавалеры бравые, важные индюки и петухи, кормилицы, кони, коровы, карусели и многое другое. Скажите, ребята, из чего лепят мастер игрушки?Дети: Из глины.Воспитатель: Да. Мастерицы лепят игрушку из красной глины, белят его мелом, разведённом на молоке и расписывают красками. Из каких элементов состоит дымковский узор?Дети: Из кругов, полосок, клеток, пятен.Воспитатель: А какие основные цвета дымковской игрушки?Дети: Жёлтый, синий, зелёный, красный, чёрный, белый.Воспитатель: Скажите, ребята, а вы бы хотели расписать дымковскую игрушку?Дети: Да, хотим.Воспитатель: У меня заготовлены для вас бумажные фигурки, которые мы будем сегодня расписывать и превращать их в нарядные игрушки.Воспитатель: Приглашаю вас в нашу мастерскую (дети ещё раз называют элементы дымковской росписи).Ребёнок читает стихотворение:Словно сказка невидимкаВ небе радугу зажгла,Расцвела узором Дымка,Людям радость принесла!Воспитатель: Предлагаю вам, ребята, пофантазировать и украсить свои игрушки ярко, нарядно. Давайте вспомним, как наносятся элементы узора.Дети: Кончиком кисточки. А узоры на кругах только после их высыхания.Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужны ватные палочки.Дети: Для рисования точек.Воспитатель: Старайтесь выполнять работу не спеша, аккуратно.А сейчас, чтобы ручки не ленилисьОчень дружно потрудились,Нужно пальчики размять!Пальчиковая гимнастика «Цветочки»:Наши алые цветы распускают лепестки (медленное разгибание пальцев)Ветерок чуть дышит, лепестки колышит .(покачивание кистями рук вправо-влево)Наши алые цветы закрывают лепестки, (медленное сжимание пальцев)Головой качают, тихо засыпают (покачивание кулачками вперёд-назад, ладошки соединяются, пальцы складываются в замок).Воспитатель: Приступаем, ребята, к работе (звучит аудиозапись русской народной мелодии).Самостоятельная деятельность детей Анализ рисунков (отметить красочность, аккуратность детских работ).Воспитатель: Вы сегодня потрудились на славу, как настоящие русские мастера. Поэтому ваши игрушки получились такими красивымиВоспитатель: Ребята, мы побывали с вами в городе мастеров, познакомились с чудесными предметами из разных городов России. А давайте назовём ещё раз, как называется мастер, расписывающий изделие (Художник); назовите инструмент художника (кисть); из какого материала делали свои изделия мастера Гжели и Дымковской игрушки (из глины); какой материал использовали мастера Городецкой росписи и Хохломы (дерево).Воспитатель: Молодцы, ребята! Потрудились вы сегодня на славу.
