Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад № 36”
Детско-взрослый образовательный проект
“Без прошлого нет будущего ”
Инструктор по физической культуре
Т.Е.Харченко
Г. Пермь
2018 год
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: Информационно-практико-ориентированный.
По содержанию: Ребенок, общество и культура
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Родители детей Воспитатели групп Зам. заведующий по ВМР.
По времени проведения: Дальнесрочный – сентябрь - май
По характеру контактов: В рамках ДОУ
АКТУАЛЬНОСТЬ
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре можно трактовать народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего.
Наши дети должны знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя, как личность, любящую свою Родину, свой народ и все то, что связано с народной культурой: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, народные игры, в которые дети очень любят играть.
ПРОБЛЕМА
Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родной стране, особенностях российских традиций. Недостаточно сформирована система работы с детьми по проблеме нравственно-патриотического воспитания.
ВВЕДЕНИЕ
�Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучший системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа. Но кроме того, только народное воспитание является живым органом в историческом процессе народного развития … Народ без народности – тело без души, которому остается только подвергнуться закону разложения и уничтожиться в других телах, сохранивших свою самобытность�.К.Д. Ушинский
Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки. Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
Россия – огромная страна, родина для многих людей. Но, чтобы считать себя сыном или дочерью этой страны, мы должны признать духовную жизнь своего народа, принять ее историю, культуру, язык.
“Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…”. Д.С. Лихачев.
Родная культура должна стать частью души ребенка, маленького человека, который только начинает жить, лечь в основу воспитания и обучения ребенка, как патриота своей Родины. Народные праздники, традиции, обряды, игры должны занимать большое место в приобщении детей к культуре своего народа.
При разработке проекта учитывается взаимодействие специалистов ДОУ: инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, воспитателей групп, старшего методиста, родителей детей.
ЦЕЛИ ПРОЕКТА
Формирование у детей дошкольного возраста �базиса культуры� на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
1. Знакомить детей с различными видами фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), с народными играми, праздниками и традициями, как источником познавательного и нравственного развития детей.
2. Воспитывать уважительное отношение к историческому наследию своего народа, традициям христианской культуры, в духе готовности к защите Родины.Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.
3. Формировать высокие нравственные качества: инициативы и самостоятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, коллективизма, воли, смелости, находчивости, выносливости..
4. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками, их обычаями и традициям.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок, зазывалок, жеребьевок.
Знание, умение и желание играть в русские народные подвижные игры.
Иметь богатый запас знаний русских народных сказок и сказочных героев.
Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках.
Использовать атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
Бережно относиться к предметам быта, произведениям народного творчества.
Повышение двигательной активности и развитие физических качеств у детей.
РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Планируется:
трансляция проекта на методическом объединении инструкторов по физической культуре и воспитателей, родительских собраниях групп.
в дальнейшем сделать это мероприятие ежегодным в рамках ДОУ.
ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕИЯ
Карантин в ДОУ,
Пути преодоления: мероприятие переносится на другой месяц.
Отсутствие недостаточного финансирования для проведения мероприятий по данному проекту.
Пути решения: обращение за помощью к родителям или спонсорам.
Отсутствие атрибутов русской народной культуры.
Пути решения: изготовление атрибутов силами педагогов и
родителей, обращаемся за помощью к родителям.
обеспечение проектной деятельности
Информационные ресурсы:
Интернет – ресурсы, художественная литература.
Методическое:
Князева О.Л. �Приобщение детей к истокам русской культуры�, СПб, 1997.
Круглов Ю.Г. �Русские народные загадки, пословицы, поговорки�,
М. Просвещение, 1990.
.“Как жили люди на Руси”, Санкт-Петербург, издательство “Детство-Пресс”, 1998г.
Литвинова М.Ф. �Русские народные подвижные игры�, М, 1986.
Календарный план;
Подборка наглядного материала (иллюстративный материал).
Сценарии праздников, развлечений, КВН.
Дидактическое:
презентация “Игры наших бабушек”, “Русская изба”
дидактические пособия и игры
репродукции, альбомы, слайды
картотеки загадок, кроссвордов, пословиц
ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
Проводится за счет средств ДОУ и частично родителей (призы, подарки)
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№ п/п
Мероприятия
Срок
Ответственный
I�этап – подготовительный
Задача: Организовать пространство, скорректировать деятельность сотрудников ДОУ
1
Подготовка материально-технического оснащения:
Подготовка зала, спортивной площадки, спортивного инвентаря и оборудования.
Подготовка атрибутов русской народной культуры.
Подготовить оформление помещений для проведения мероприятий по русскому народному творчеству.
Подготовка музыкального репертуара и сопровождения.
Подготовка видеокамеры и фотоаппарата.
В течение срока проекта
2
Подготовка методического обеспечения:
Составление плана работы на текущий период по заявленной теме.
Разработка сценариев каждого мероприятия по данному проекту,
Подбор литературы по русскому народному творчеству.
сентябрь
3
Организация работы специалистов ДОУ:
Работа инструктора по физической культуре:
Составление сценариев развлечений:
КВН “Русские народные сказки”.
“День Наума-Грамотника”,
“Веселая санница”,
“Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”,
Подбор русских народных подвижных игр.
Подбор считалок, зазывалок, жеребьевок.
Составление перечня инвентаря и оборудования, необходимого для проведения развлечений и игр.
Изготовление��недостающего инвентаря и оборудования.
Подготовка зала и площадки для проведения развлечений.
Оформление стенда для родителей.
Подготовить консультацию для родителей “Не забывайте русские народные игры”
Работа воспитателей:
Подбор литературы: русские народные сказки, небылицы, пословицы и поговорки.
Подбор подвижных игр с учетом возраста детей.
Подготовка презентаций, слайдов, атрибутов.
Подготовка положений конкурсов для детей и родителей: Конкурс “Лучшая поделка любимого сказочного персонажа русских народных сказок”, Конкурс рисунков.
Проведение конкурсов рисунков и поделок.
Помощь в приобретении атрибутов по русской народной культуре.
Работа музыкального руководителя:
Обеспечение музыкального сопровождения, номеров программы праздника.
Подготовить оформление зала для проведения мероприятий.
Подбор игр и хороводов.
Подготовить русский народный костюм.
Старший методист:
Утверждение плана работы данного проекта.
Обсуждение сценариев всех предложенных развлечений.
Анализ подготовленной педагогами литературы.
Обеспечение фотографирования наиболее интересных моментов праздника.
Обсуждение итогов проекта.
Организация работы по рекламе:
Реклама в детском саду.
Подготовить материал к консультации для родителей “Роль родителей в возрождении русских традиций”.
�
сентябрь
в течение учебного года
В течение учебного года
В течение учебного года
сентябрь
в течение учебного года
инструктор по физической культуре.
Воспитатели групп.
Музыкальный руководитель
Старший методист
II�этап – основной этап реализации проекта
Цель: Обеспечить качественную и бесперебойную работу сотрудников ДОУ
1.
Работа воспитателей: 1. Чтение русских народных сказок.
2.Рассказывание русских народных сказок.
3 .Рассматривание иллюстраций народных гуляний.
4.Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам.
5.Дидактические игры.
6.Отгадывание кроссвордов по теме “Русские сказки”
Работа инструктора по физической культуре:
1.Проведение КВН “Русские народные сказки”.
2.Разучивание считалок, зазывалок, пословиц.
3.Разучивание новых русских народных подвижных игр.
Работа с родителями:
Конкурс для детей и родителей на лучшую поделку любимого сказочного персонажа русских народных сказок.
Работа музыкального руководителя:
1. Оформление зала для проведения КВН “Русские народные сказки”.
2. Разучивание элементов русских народных танцев.
Работа воспитателей: 1. Рассказ о русских народных праздниках Прикамья.
2.Разучивание подвижных игр Прикамья.
3 .Рассматривание иллюстраций народных гуляний.
4.Дидактические игры.
Работа инструктора по физической культуре:
1.Проведение спортивного развлечения на воздухе “Веселая санница”.
2.Разучивание считалок, зазывалок.
3.Разучивание новых русских народных подвижных игр, хороводов.
Работа с родителями:
Консультация для родителей: “Роль родителей в возрождении русских традиций”
Работа музыкального руководителя:
1. Оформление зала для проведения развлечения “Веселая санница”.
2. Разучивание хороводов.
3. Разучивание элементов русских народных танцев.
Работа воспитателей: 1. Рассказ о русских народных праздниках, традициях и обрядах. 2. Разучивание русских народных подвижных игр. 3.Помощь в подготовке спортивного развлечения “День Наума – Грамотника”. 4. Дидактические игры. 5.Разучивание пословиц и поговорок.
Работа инструктора по физической культуре:
1. Подготовка и проведение спортивного праздника “День Наума – Грамотника”.
2.Подвижные игры (повторение и закрепление).
3.Оформление зала.
Работа с родителями: Консультация для родителей: “Не забывайте русские народные подвижные игры”
Работа музыкального руководителя:
1. Оформление зала для проведения праздника “День Наума – Грамотника”.
2. Слушание русских народных песен и частушек.
3.Разучивание русских народных песен.
4.Знакомство с русским костюмом.
Работа воспитателей группы: 1. Беседа о предметах обихода, о русской избе, одежде и головных уборах русских людей.
2.Рассматривание иллюстраций.
3.Дидактические игры.
4.Конкурс рисунков “Русская деревня”
5.Разгадывание загадок.
Работа инструктора по физической культуре:
1.Проведение развлечения “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”.
2.Разучивание новых русских народных подвижных игр.
Работа с родителями:
Конкурс рисунков для детей и родителей “Русская деревня” .
Работа музыкального руководителя:
1. Оформление зала для проведения спортивного развлечения “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”.
2. Подготовить костюмы персонажам развлечения.
3. Заучивание прибауток, закличек, игр малой подвижности.
�
Октябрь
Декабрь
Февраль
Апрель:
Воспитатели группы.
Воспитатели группы.
Воспитатели группы.
Воспитатели группы.
Инструктор по физической культуре
Родители, дети.
Музыкальный руководитель
Воспитатели группы
Инструктор по физической культуре
Музыкальный руководитель
Воспитатели группы
Инструктор по физической культуре
Воспитатели группы
Музыкальный руководитель
Воспитатели группы
Инструктор по физической культуре
Воспитатели группы
Музыкальный руководитель
2
Видеосъемка и фотографирование интересных моментов всех мероприятий
�
�Родители, старший методист, инструктор по физо, музыкальный руководитель.
III�этап – Контрольно-оценочный
Цель: Определить эффективность работы, подвести финансовые и�образовательные�итоги
1
Анкетирование родителей и сотрудников ДОУ
Старший методист
Воспитатели, старший методист
Инструктор по физической культуре
2
Оформление стенда �Итоги проекта�
3
Круглый стол – обсуждение итогов.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Сценарий
КВН “Русские народные сказки”
(для детей 6-7 лет).
Проводится в спортивном или музыкальном зале.
Задачи:
1. Знакомить детей с русским народным творчеством. Вспомнить русские народные сказки.
2. Воспитывать уважительное отношение к своему народу и его творчеству.
3. Учить детей радоваться, сопереживать, сочувствовать, стремиться к победе.
Оборудование: магнитофон, записи песен, иллюстрации к русским народным сказкам, 2 набора разрезной азбуки, детские костюмы для персонажей сказок Теремок и Репка, бумага и карандаши для жюри.
Словарь: пословицы, поговорки, изустная литература, сказки, творчество,
Оформление: на стенах - иллюстрации к русским народным сказкам,
стен. газеты, выполненные детьми и родителями.
Звучит русская народная мелодия, дети занимают места.
Вед. Добрый день, дорогие ребята.
“Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца”.
В. Берестов
Вед: Сегодня мы проводим КВН “Русские народные сказки?”
Что такое КВН? КВН – это клуб веселых и находчивых. Поэтому нас сегодня ждут милые улыбки, веселое настроение, нескончаемый смех, детская радость и много разных заданий для вас, ребята.
Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и поговорки, загадки, песни, былины, и, конечно, героические, волшебные, добрые сказки, которые любили наши дедушки и бабушки, мамы и папы, любим их и мы с вами.
В КВН принимают участие 2 команды.
Итак, встречаем команды.
Под музыку заходят команды. Занимают места.
Представление команд.
Команда: “Знатоки“.
Наш девиз: ”Сказка – это чудеса, детская волшебная страна”
Команда: “Сказка”.
Наш девиз: “В сказках много приключений, много сказочных свершений”.
Представление жюри.
1 часть “Назови сказку”.
Командам по очереди будут показываться иллюстрации русских народных сказок. Для каждой команды по 7 иллюстраций. Дети должны дать название сказкам. За каждый правильный ответ присуждается команде балл. Максимальное количество баллов -7.
Иллюстрации для первой команды.
Лисичка – сестричка и волк.
Морозко.
Колобок.
Сестрица Аленушка и братец Иванушка.
Репка.
Кот, петух и лиса.
Лиса и заяц.
Иллюстрации для второй команды.
Гуси – лебеди.
Курочка Ряба.
Теремок.
Царевна – лягушка.
Волк и козлята.
Маша и медведь.
Лиса и журавль.
Слово жюри.
2 часть “Отгадай персонажей по загадке”.
Каждой команде загадываются по две загадки о персонажах сказок. Дети отгадывают загадку, отгадки необходимо выложить из букв азбуки (буквы для каждой отгадки кладутся в отдельный конверт).
Максимальное количество баллов в этом задании – 4.
Загадки для первой команды:
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула, и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Скажите быстро, без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя).
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех,
Кроме рыжей – вот так смех! (Колобок).
Загадки для второй команды:
Бабусю знает целый свет,
Ей от роду триста лет,
Там, на неведомых дорожках,
Дом ее на курьих ножках. (Баба Яга).
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Козлята).
3 часть “Дай характеристику персонажу сказки”.
Вед: Назвать сказки, в которых встречается данный персонаж, и дать ему характеристику на примере одной сказки (сказку дети выбирают по своему желанию). Максимальный балл – 5.
Для первой команды – Лиса.
(Примеры сказок - Лиса и журавль, Лиса и заяц, Как лиса шила волку шубу, Лиса и козел, Лиса и рак, Лиса и кувшин, Колобок, Теремок, Лисичка-сестричка и волк и т.д.)
Для второй команды – Волк.
(Волк и коза, Глупый волк, Как лиса шила шубу волку, Старик и волк, Колобок, Теремок и т.д.)
4 часть “Там на неведомых дорожках”.
Вед: В русских сказках много волшебных предметов, приспособлений, которые помогали сказочным героям спасаться от врагов, возвращаться домой, совершать дальние путешествия.
Задание: Вспомнить и назвать волшебные, сказочные средства передвижения, предметы обихода, растения, диковинные вещи, которые встречаются в русских сказках.
Пример: Скатерть – самобранка.
Ковер – самолет.
Сапоги – скороходы.
Шапка – невидимка.
Меч – кладинец.
Волшебная палочка.
Ларец.
Кисельные берега.
Молочные реки.
Избушка на курьих ножках и т.д.
(один предмет назвала первая команда, затем другая команда и т.д.)
Жюри подсчитывает правильные ответы. Количество правильных ответов - количество баллов в этом задании.
Слово жюри.
5 часть. Конкурс капитанов “Дай правильное название сказки”.
Капитанам необходимо вспомнить правильное название сказок.
Максимальное количество баллов в этом задании – 10.
Загадки для капитана первой команды:
У Аленушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси – лебеди).
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки… (Маша и медведь).
Загадка для капитана второй команды:
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка).
Отворили дверь козлята
И … пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят).
6 часть “Вспомни и продолжи”
Вед: Закончите сочетания слов, выражений, которые часто встречаются в русских сказках. Максимальное количество баллов – 5.
Для первой команды:
Серый …. (волк),
Красная … (девица),
Иди куда глаза … (глядят),
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело … (делается),
И стали они жить, да … (поживать).
Для второй команды:
Добрый … (конь),
Пир на весь … (мир),
Долго ли, … (коротко ли),
Буйну голову … (повесил),
Ни в сказке сказать, ни пером … (описать),
7 часть. “Угадай сказку”.
Вед: Я загадала вам слова, словосочетания, предложения, а вы попробуйте по ним угадать сказки. Внимательны будьте, сказки не перепутайте. Максимальное количество баллов – 3.
Задание для первой команды:
Посадил, выросла, стал тянуть, вытянуть не может, позвала, Жучка, вытянули.
Дед да баба, Машенька, лес, отстала от подружек, заблудилась, большой медведь, дома не было, будешь у меня жить, уйдешь, поймаю – съем, бабушке и дедушке гостинцев отнесу, напекла пирогов, залезла в короб, не садись на пенек, не ешь пирожок, пришли в деревню, испугался медведь, живехонька и здоровехонька.
Поеду за рыбой, наловил, лежит на дороге, подошел к лисичке, подарок жене, положил на сани, стала выбрасывать из воза все по рыбке, подошла баба к возу, а там: ни воротника, ни рыбы, опустил хвост, сидя на волке, битый небитого везет.
Ответы: Репка, Маша и медведь, Лисичка-сестричка и волк.
Задание для второй команды:
Испеки, муки нет, намела, наскребла, скатала, покатился, заяц, песенку спою, только волк его и видел, стара стала, сядь ко мне на мордочку, съела.
Лиса, заяц, ледяная, лубяная, светлая, темная, пусти к себе, пустил, ступай вон, сидит заяц и плачет, как мне не плакать, я ее выгоню, как выпрыгну, испугалась лиса, соскочила, бежать.
Старичок и старушка, собрались старички в город, посадила брата на траву, заигралась, налетели, унесли, нет братца, печка, съешь моего ржаного пирожка, съешь моего лесного яблочка, избушка на курьих ножках, спрячь меня, яблонька, погнались за нею, пришли домой.
Ответы: Колобок, Зяюшкина избушка, Гуси - Лебеди.
8 часть “Смешные перевертыши”.
Вед: Читая многие сказки, мы с вами улыбаемся. Сейчас для вас задание веселое, смешное, а, главное, не трудное.
Прочитайте название сказок так, как полагается. Максимальное количество баллов – 3.
Задание для первой команды:
АСИЛ И ТОК, КОБОЛОК, АКРУБ АКВИС.
Задание для второй команды:
АКЧЕШОРВАХ, ОКЗОРОМ, ЦЯАЗ и АСИЛ.
9 часть “Оживи сказку”
Подготовить костюмы, декорации, музыку.
Максимальное количество баллов – 10.
Ведущий рассказывает сказку, дети ее оживляют.
Для первой команды – сказка Теремок.
Для второй команды – сказка Репка.
Вед: КВН заканчивается. Хочется поблагодарить команды за знание русских сказок и персонажей сказок, ловкость, терпение, желание побеждать, умение веселиться.
Вед: Пока жюри совещается и подводит итоги КВН, хочу задать вам несколько вопросов.
1. Чему вас учат сказки?
2. Ваши любимые сказочные персонажи.
3. Хотите ли вы быть похожими на своих любимых героев сказок? (Ответы детей).
Подведение итогов. Награждение команд.
В подарок дети получают раскраски сказок и фломастеры.
Сценарий спортивного развлечения
“День Наума-Грамотника”
для детей 6-7 лет
Проводится в спортивном зале.
Задачи:
1. Знакомить детей с русскими народными традициями, играми, пословицами.
2. Предоставить детям возможность применять навыки и умения, приобретенные на занятиях в детском саду.
3. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.
Оборудование: Магнитофон, 2 листа А3 с нарисованными ребусами, карточки на каждого ребенка с написанными на них словами, картинка с изображением радуги, картинка с изображением дерева, фломастеры по 1 шт. на каждого ребенка, 20 карточек с изображениями разных предметов, 2 набора алфавита, 2 листа А3 с изображением геометрических фигур.
Словарь: алфавит, грамота, грамотные люди, покровитель, азбука, учитель, ученик.
Зал украшен. На основной стене – буквы старого алфавита (аз, буки, веди и т.д.), буквы нового алфавита. В углу стол, лавка, свеча.
Дети заходят в зал. Занимают места в зале.
Вед: Мы сегодня поговорим с вами о грамоте, о грамотных людях. В старину на Руси 14 декабря отмечали день Наума – грамотника. По давно заведенному обычаю с этого дня, со дня Наума, детей начинали учить грамоте. Более удобного времени для овладения азами чтения и счета крестьянину не найти. Почему? Как вы думаете? (Ответы детей).
Вед: У крестьянина всегда было много работы. Весной подготовка к посевной, летом – посадка и уход за посевами, осенью – его уборка и отправка на зимнее хранение. Только зимой они были посвободнее. Поэтому это время и было более удобное для занятия грамотой. Народный покровитель этого дня – Наум, напрямую связан с учением. Наум – от слова “ум”. Поэтому день так и называется День Наума – грамотника.
Вед: Для ученика выбирали учителя. Учитель являлся в назначенное время в дом родителей будущего ученика, где его радушно встречали. Отец, держа за руку сына, передавал его учителю с просьбами научить его уму разуму. На следующий день родители ученика отправляли его к учителю с азбукой.
Крестьяне так и говорили: “Наум поставит на ум”.
Вед: Ну что ж, Наума будем вспоминать.
Сможем знания свои показать.
Необходимо нам с вами разделиться на две команды.
Я предлагаю вспомнить русскую народную жеребьевку.
Конь вороной остался под горой.
Выбираешь какого коня:
Сивого или златогривого?
Разделившись, дети каждой команды занимают свои места.
Задание 1. Объясни пословицу.
Я прочитаю народную пословицу, народную мудрость, а вы объясните смысл этой пословицы.
(Для каждой команды подготовлены по 2 народные пословицы).
Для первой команды:
“Умная голова сто голов кормит,
А худая и себя не прокормит”.
Век живи – век учись.
Для второй команды:
Учиться всегда пригодиться.
Чему смолоду не научился,
Того и под старость не будешь знать.
Задание 2. Отгадайте ребус.
Для первой команды.
’ рак ’ З Б ’ лук А Азбука
нарисовать лук
рака
Для второй команды.
Д рука ’’ Ж бант’’ Дружба.
нарисовать нарисовать
руку бант
Задание 3. “Буква заблудилась”.
Каждый участник команды получает карточку, на которой написано слово, в
котором одна буква пропущена (слова у детей могут повторяться).
Детям необходимо определить пропущенную букву, вписать ее.
Слова – урок, друг, хлеб, школа, трава, дом.
(Слова можно взять на свое усмотрение).
Задание 4. “Составь слово”.
Каждая команда получает одну карточку – задание, на которой нарисована радуга (для первой команды), дерево (для второй команды).
Дети должны составить слово из букв. Набор букв прилагается. Участники каждой команды выполняют задание сообща.
Задание 5. “Загадочное превращение слов”.
Было слово точка. Затем, добавляя к нему спереди разные буквы, слоги, мы получаем совсем новые слова.
Пример рассмотреть с детьми:
Точка --- уточка --- веточка --- …
А справитесь ли вы с этим заданием?
(Дети продолжают придумывать новые слова от слова ТОЧКА. Слово придумывает одна команда, затем другая и т.д.)
Примерные ответы: меточка --- деточка --- ласточка ---клеточка --- пяточка
Задание 6. “Выбери картинки”.
Каждая команда получает по 10 карточек, с изображением
различных предметов – лодка, лес, колесо, лось, лампа, калитка, пилотка и
т.д. Можно взять картинки, в словах которых вообще нет звука “Л”.
Задание: Первая команда должна выбрать те слова, в которых звук “Л”
находится в начале слова. Вторая команда звук “Л” – в середине слова.
Задание 7. “Реши задачку”.
Ведущий зачитывает задания сначала для одной команды. Затем для другой.
Задания:
Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат.
Двое медвежат устали, от товарищей отстали.
Ты с ответом не спеши:
Сколько мишек в лес зашли?
На полянке у реки
Жили майские жуки.
Сын, отец, дочурка, мать
Успели вы их сосчитать?
Мама жарит пирожки
С мясом и картошкой.
Один Антошке, два Сережке.
Один Полинке, два Маринке.
Если сможешь, помоги
Сосчитай нам пирожки.
Сколько пирожков съели дети?
Три воробья и пять синиц.
Сколько на кормушке птиц?
Задание 8. “Сосчитай”.
Для первой команды – сколько всего треугольников?
Ответ: шесть.
Для второй – сколько всего четырехугольников?
Ответ: шесть.
Вед: А сейчас я предлагаю вам поиграть в русскую народную игру “Краски”. Для того, чтобы играть в эту игру, дети должны были знать цвета. Вот сейчас, мы и посмотрим, получится ли у вас поиграть в эту игру. Мы узнаем, какие цвета знаете вы.
Русская народная игра “Краски”.
Описание: Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет ее хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей.
Покупатель стучит:
- Тук, тук!
- Кто там?
- Покупатель.
- Зачем пришел?
- За краской.
_ За какой?
- За голубой.
Если голубой краски нет, хозяин говорит:
- Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси.
Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. Так разбираются все краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок.
Правила игры.
Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.
Вед: Вы сегодня молодцы!
Хорошо слагали, хорошо читали.
Трудные задачи с успехом вы решали.
Состязались в быстроте,
Ловкости, сноровке.
В подвижную народную игру
Поиграли ловко.
Выполняйте наш наказ –
С радостью учитесь!
И при этом никогда,
Друзья, вы не ленитесь.
Подведение итогов.
Вед: Праздник наш подходит к концу.
У вас впереди целая жизнь. Вы многому уже научились, еще большему сможете научиться. И пусть, когда вы вырастите, не все из вас станут учеными, академиками, научными работниками. Но мы верим, что вы вырастите хорошими людьми: умными, смышлеными, внимательными, добрыми.
Всем до свидания, до новых – новых встреч!
Каждый из детей в подарок получает прописи с заданиями.
Сценарий спортивного развлечения
“Веселая санница”.
(для детей 6-7 лет).
Праздник проходит на участке детского сада.
Задачи:
Познакомить детей с народным праздником “Санница”.
Закрепить катание на санках из разных исходных положений.
Учить детей радоваться, играть в команде, не ссориться, уметь
договориться, находить решение в непредвиденной ситуации.
Оборудование: костюм Емели, Бабы Яги, печка, санки – по количеству детей, 2 ориентира.
Словарь: традиция, санница, соревнование.
Участок оформлен к празднику - воздушными шарами, лентами.
В центре стоит русская печка – на ней спит Емеля.
Под русскую народную песню дети собираются на площадке.
Вед: Развела зима над нами
Белоснежными рукавами.
В шубы одела детей и зверей.
Погода стала злей, холодней.
Но нам морозы не нужны.
А угрозы не страшны.
На лыжи вставай.
В снежки играй.
Санки бери,
И с горы съезжай.
Вед: Оказывается, в старину тоже любили зиму. Потому что только зимой можно покататься на санях с гор, устроить гонки, покатать друг друга, поиграть в снежки, слепить снежную бабу. Именно сегодня, 7 декабря на Руси справляли веселый праздник, который получил название “Санница”. Это было первое катание на санях.
Вед: Мы сегодня тоже с вами.
Праздник веселый устроим.
На санях кататься будем,
Веселого праздника мы не забудем.
Вед: На чем же мы кататься будем? У нас нет санок. Может быть, Емеля нам поможет?
Дети обращают внимание на спящего Емелю.
Вед: Здравствуй, Емеля! День на дворе, а ты спишь.
Емеля переворачивается на другой бок и продолжает спать.
Вед: Как же нам разбудить Емелю?
Придумала! Давайте назовем Емелю ласковыми словами. От ласковых и добрых слов он обязательно проснется.
Проводится игра “Назови ласковые слова”.
Емеля шевелится, садится на печь, потягивается.
Емеля: Здравствуйте, ребята. Как приятно слышать ласковые слова. Мне их так давно никто не говорил. Спасибо вам. А что вы тут делаете?
Зачем собрались здесь?
Вед: Емеля у нас праздник. Мы хотели покататься на санках. Да вот беда – санок у нас нет. Ты не сможешь нам помочь?
Емеля: Конечно, помогу. Я знаю волшебные слова.
“По щучьему велению, по моему хотению, явись к нам Веселая Баба Яга с санками”.
Появляется недовольная Баба Яга.
Баба Яга: Кто меня разбудил,
Кто меня расшевелил?
В избушке была,
На печке спала.
Баба Яга бегает, дергает детей, злится.
Вед: Емеля, ведь ты заказывал веселую Бабу Ягу. А эта злая и невеселая. Она нам весь праздник испортит.
Емеля: Видно, долго спал. А давайте все вместе скажем:
“По щучьему велению, по моему хотению, явись к нам Веселая Баба Яга с санками.”
Дети повторяют слова.
Баба Яга убегает и через некоторое время возвращается веселая и с санками.
Баба Яга: Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки.
На праздник к вам спешу.
И санки вам везу.
Вед: Спасибо за санки.
Баба Яга, а наши дети про тебя игру знают.
Хочешь с нами поиграть?
Баба Яга: Конечно, хочу. Ко мне в избушку на курьих ножках в дремучий лес никто не приходит. Я всегда одна, одинешенька. С вами обязательно поиграю.
Проводится русская народная игра “Баба яга”.
Описание: Рисуется на снегу круг, в середину которого становится Баба Яга или кто-то из играющих. В руках у нее – “помело” – ветка. Вокруг бегают ребята и дразнят:
Баба Ежка,
Костяная ножка,
С печки упала,
Ножку сломала.
А потом и говорит:
“У меня нога болит”.
Пошла она на улицу,
Раздавила курицу.
Пошла на базар,
Раздавила самовар.
Пошла на лужайку,
Испугала зайку.
Баба Яга скачет из круга на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться “помелом”. Кого она “запятнает”, тот замирает на месте.
Баба Яга: Интересная игра,
Ее запомню я, друзья.
А сейчас хочу для вас
Танец бойкий показать.
Под веселую музыку Баба Яга танцует.
Баба Яга: Давно мне не было так весело, как у вас.
Емеля: А сейчас еще веселее будет.
Внимание! Для детей – соревнования.
Баба Яга: А почему только для детей? Можно и мне поучаствовать в соревнованиях?
Емеля: Сегодня можно все.
Эстафета 1. “Наши сани едут сами”.
Выбрать две команды по пять человек.
По сигналу держась за спинку санок, добежать до ориентира и вернуться к своей команде. Задание выполняет следующий участник команды.
Баба Яга и Емеля принимают участие в этой эстафете.
Эстафета 2. “Чья пара быстрей”.
Выбрать две команды по десять человек. Разделиться на пары.
По сигналу один участник везет другого до ориентира, там они меняются местами. Возвращаются к своей команде. Задание выполняет следующая пара.
Эстафета 3. “Чья команда самая ловкая”.
Выбрать две команды по пять человек. Ведущему следить, чтобы все дети участвовали в эстафетах.
По сигналу участник садится на санки и, отталкиваясь только ногами, доезжает до ориентира. Обратно возвращается бегом. Задание выполняет следующий участник.
Баба Яга: Молодцы, соревновались вы с задором.
А мы следили за вами с восторгом.
В круг скорее все вставайте,
Санки в центр вы выставляйте.
Дети образуют большой круг. Санки стоят внутри круга.
Проводится игра “Кто быстрей на санки”.
Описание: Звучит веселая музыка. Дети выполняют задание (бег по кругу, прыжки на двух ногах по кругу, ходьба по кругу и т.д.). С окончание музыки,
тети быстро садятся на санки. Игра проводится несколько раз.
Вед: Наш праздник подходит к концу.
Емеля, а давай наградим детей за участие в празднике.
Емеля: По щучьему велению, по моему хотению Баба Яга раздобудь подарки.
Баба Яга убегает. Возвращается с подарками.
Вручение подарков.
Баба Яга: Спасибо за праздник.
Улыбки, веселье.
За смех и задор,
Что в ваших глазах.
Пора возвращаться
в чащобу, в избушку.
На печку залезть
И немного поспать.
Баба Яга прощается и убегает.
Звучит веселая музыка, дети с Емелей катаются на санках.
Праздник заканчивается.
Сценарий развлечения
“Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”
Проводится в спортивном зале.
Задачи:
Познакомить детей с предметами русского обихода.
Воспитывать уважительное отношение к культуре русского народа.
Активизировать индивидуальные возможности детей при выполнении аттракционов и игр.
Развивать быстроту, ловкость, за счет использования различных заданий и упражнений.
Оборудование: сарафан, кофта, лапти, спицы, вязанные вещи, прялка, веретено, 5 клубочков пряжи, 2 коромысла, 6 детских ведер, 2 чугунка, муляжи овощей, 2 чашки, 2 стола, ветки березы и ивы, 2 веревочки, самовар, угощение.
Словарь: пряжа, веретено, вязать, прялка, коромысло, ведро, чугунок, горшок, самовар, веник.
Зал оформлен в виде деревенской избы.
За столом сидит хозяйка избы, вяжет на спицах, поет.
Заходя в избу, дети видят, что хозяйка дома сидит и вяжет на спицах.
Хозяйка: Здравствуйте, ребятишки, заходите в гости в мой дом. Много интересного вам расскажу, много интересного вам я покажу. Ведь, как в народе, говорят: “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”.
Воспитатель: Спасибо за приглашение.
Дети здороваются, заходят, рассаживаются на лавки.
Хозяйка: Я познакомлю вас сегодня с предметами русского обихода, различной посудой. Вы узнаете, для чего они нужны, как они важны были русскому человеку.
Хозяйка: В руках у меня спицы и пряжа. Как вы думаете, что можно делать при помощи спиц? (Ответы детей). Правильно, вязать. Посмотрите, сколько вещей я уже связала.
Дети рассматривают вещи.
Хозяйка: Свободного времени у русских женщин было мало, приходилось много работать. Зимой, когда урожай уже был убран и прибран, поздними вечерами под пение песен и веселых разговоров, женщины вязали разные вещи себе и своим родным: кофты, носки, варежки, шапки, шарфы.
Хозяйка: Для того, чтобы связать вещь, мало иметь хороших спиц и умения вязать. Необходима пряжа. А для это нужна были прялка, веретено.
Хозяйка показывает детям прялку, веретено и рассказывает об их назначении.
Хозяйка: А давайте и мы с вами подготовим пряжу для вязания.
Проводится аттракцион “Смотай нитки в клубочек”.
Описание: Заранее подготовлены клубки ниток. Нитки размотать. Ребенок садится на стул и старается смотать нитки в клубок. Аттракцион проводится под русскую народную музыку. Можно предложить детям задание “Кто быстрее смотает нитки в клубок”.
Хозяйка: Молодцы. Помогли мне с пряжей. Мне она пригодится для вязания новых вещей.
Хозяйка: Ой, засиделась я. А мне еще воды надо принести. Печь истопить. Обед сварить. Водопроводов раньше не было. Воду приходилось носить в ведах на руках, или на коромыслах.
Хозяйка показывает детям коромысло, ведра. Рассказывает, как носили воду, куда весили ведра.
Воспитатель: Хозяюшка, разреши, дети тебе помогут принести воды в дом.
Хозяйка: А справитесь?
Воспитатель проводит с детьми аттракцион “Принеси воды”.
Описание: Дети выстраиваются в две колонны по 3 человека у стартовой линии. Первому участнику на плечи вешают коромысло. В 5 метрах от команд детей ставят по 6 детских ведер. По команде: “За водой” – дети, стоящие первыми в командах, бегут до ведер и надевают ведра на коромысло. Бегут к своей команде. Снимают ведра. Передают коромысло следующему участнику. Задание выполняет следующий участник.
Хозяйка: Водички вы мне принесли. Спасибо вам. Можно и обед варить.
Обед варили в старину в русских печах. Войдя в крестьянскую избу, взгляд первым делом падал на русскую печь. Она занимала почти пол – избы. С ней был связан весь быт крестьянина. Печь топили для обогрева в избе, в ней пекли хлеб, варили пищу себе и корм скоту, на ней спали, сушили принесенные из леса ягоды, грибы, травы.
Хозяйка: Кастрюль не было. Варили еду в чугунках, которые отправляли в печь с помощью ухвата.
Дети с Хозяйкой рассматривают ухват, чугунки, горшки.
Вед: Хозяюшка, разреши ребятам тебе помочь.
Воспитатель проводит с детьми аттракцион “Свари борщ”.
Описание: Дети располагаются в две команды по 4 человека у стартовой черты. Около каждой команды в чашке лежат по 5 овощей (настоящие или муляжи): свекла, морковь, лук, картофель. Напротив каждой команды стоит стол, на котором стоит чугунок. По команде: “Вари борщ”- первый участник команды берет из чашки один овощ и бежит к столу, кладет принесенный овощ в чугунок. Возвращается к своей команде. Следующий участник берет овощ и вновь бежит к столу. Выигрывает команда, первая сварившая борщ.
Хозяюшка: Молодцы. И воды принесли, и обед сварили.
Осталось только в избе прибраться.
Пылесосов не было. Моющих средств не было. Но у хороших хозяев в домах всегда было чисто. Полы мыли, подметали их вениками.
Хозяйка показывает веник.
Вед: Послушайте, какая загадка была придумана про веник:
Пляшет – скачет крошка,
А всего одна ножка.
Как устанет –
В угол встанет.
Вед: Как вы понимаете эту загадку? (Ответы детей)
Вед: Хозяюшка, разреши ребята тебе помогут.
Ведущий с детьми проводит аттракцион “Свяжи веник”.
Описание: Выбрать 4-6 человек (на ваше усмотрение).
Заранее подготовить березовые, ивовые, веточки. Сложить в четыре – шесть кучек (по количеству играющих). По сигналу дети начинают собирать веник. Задание выполняется под музыку. С окончание музыки, дети заканчивают выполнять задание. Взрослые помогают связать веники. Следить за техникой безопасности.
Хозяюшка: Молодцы, ребята. Со всеми заданиями справились. После работы можно и отдохнуть. Я предлагаю вам поиграть в русскую народную игру “Ульи”.
Описание: Двое ребят стоят неподвижно – они “ульи”. Все другие участники игры ходят вокруг них и поют:
Пчелки яровые, крылья золотые,
Что вы сидите, на полет не летите?
Аль вас солнышком печет?
Аль вас дождичком сечет?
Летите за горы высокие,
За леса зеленые.
Пропев песню, все разбегаются, а “ульи” начинают изображать “пчел” и бегут за ними. Кого они поймают и пожужжат в уши, тот считается “ужаленным” и в игре не участвует. “Пчелы” ловят оставшихся детей.
Хозяйка: Русский народ очень гостеприимный, любит принимать гостей за большим столом и пить чай из самовара с вареньем и медом, с печеньем, пряниками, сушками. Я приглашаю вас за стол за сладкий чай с печеньем.
Звучит русская народная музыка. Дети с Хозяйкой пьют чай из самовара.
Развлечение заканчивается.
Литература:
1.“Как жили люди на Руси”, Санкт-Петербург, издательство “Детство-Пресс”, 1998г.
2.“Приобщение детей к истокам русской народной культуре” О.Л. Князева, Санкт – Петербург “Акцидент”, 1997 г.
3.“Русские народные загадки”. Ю.Г. Круглов, Москва “Просвещение”, 1990.
4. Ожигов С.И. Толковый словарь русского языка. Москва, “ИТИ Технология”, 2008.
5. Детские подвижные игры народов СССР. Составитель А.В. Кенеман. Под редакцией Т.И. Осокиной, М., Просвещение, 1988г.