Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыка всюду живет"
Автор: Понкратьева Елена Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Музыка всюду живет"
Автор: Понкратьева Елена Петровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей №4 «Звездочка»Конспект музыкального занятия в подготовительной группе«Музыка всюду живет»п. ШушенскоеЦель: закрепление определенных знаний, умений и навыков в процессе становления и развития музыкальных способностей.Задачи: Закрепить знания воспитанников подготовительной группы о композиторе П.И. Чайковском. Сформировать представления о симфоническом оркестре. Развивать музыкальный слух, память, чувство ритма, умение понимать изобразительные и выразительные возможности музыки. Воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению. Предварительная работа: беседа о композиторе П.И. Чайковском, прослушивание его произведений, закрепление знаний воспитанников о звуковом устройстве «Проигрывателе».Материалы и оборудования: портрет композитора П.И. Чайковского, детский альбом П.И. Чайковского на электронном носителе, ноутбук, музыкальные инструменты симфонического оркестра (скрипка, дудочка, горн, флейта, бубен, колокольчики, металлофон, треугольник, малый барабан).Ход занятия.Дети заходят в зал под музыкальное сопровождение, музыкальный руководитель встречает их песней-потешкой «Сороконожки».***Рано утром по дорожкеВ зал бегут сороконожки.Раньше всех они проснулись,Раньше всех они обулись,Натянув на сорок ногСорок маленьких сапог.Раньше всех они успелиЗастелить свои постели.И теперь бегут из норокРаньше всех минут на сорок,Раньше всех, свою едуДоедая на ходу.Вот они заходят в залС опозданием на час.Говорят им:— Где вы были,Вы про садик позабыли,Вы проспали?»— Не проспали.— Вы гуляли?— Не гуляли,Мы стояли на пороге,Вытирали ноги!Дети проходят, садятся на места.Музыкальный руководитель: Ребята, очень рада видеть вас, музыкальное занятие проведём, мы сейчас! Занятие у нас, не простое, оно немного не обычное. А, что в нём необычного?Дети замечают присутствие гостей, дети здороваются с гостями в музыкальной форме.Музыкальный руководитель: Музыка разная к нам сюда пришла, музыка желает, чтобы вы её послушали пока! Ставьте ушки, на макушки, спинку ровно, вы держите и красиво сидите. Музыка включается, а вы прислушайтесь и потом поделитесь со мной своими впечатлениями. Дети слушают произведения из детского альбома П.И. Чайковского «Болезнь куклы», «Новая кукла». Затем они высказывают свои мнения от прослушанного произведения. Музыкальный руководитель: Ребята, знаете ли вы композитора, который написал услышанное произведение? (ответы детей). Эти произведения написал П.И. Чайковский (педагог демонстрирует портрет композитора), а название их «Болезнь куклы», «Новая кукла». Как вы считаете, почему эти произведения так называются? Музыкальный руководитель предлагает еще раз прослушать часть из произведения «Болезнь куклы» и обсудить ее, а затем часть из произведения «Новая кукла». Выслушивает предположения детей о характере данных произведений.Музыкальный руководитель: П.И. Чайковский очень любил детей, поэтому, он сочинил детский альбом, который посвятил детям и их любимым игрушкам. Как вы думаете, инструмент один играет или несколько? (ответ детей) Как называется такой оркестр? (ответ детей). Предлагаю посмотреть, какие инструменты звучат в симфонических оркестрах. Музыкальный руководитель показывает детям инструменты, на которых играют в симфоническом оркестре, уточняя их название. Каждому ребенку дается возможность рассмотреть инструменты. Музыкальный руководитель: Поработали вы дружно, а теперь, размяться нужно! Физминутка «Оркестр»Дети по показу музыкального руководителя выполняют движения под музыку симфонического оркестра.Музыкальный руководитель: Ребята, вы знаете, что симфонический оркестр можно слушать не только в концертном зале, но и на магнитофонах, проигрывателях. Вы знаете, что такое проигрыватель? (ответы детей) Педагог предлагает детям поиграть в дидактическую игра «Сломанный проигрыватель». Дети по движению губ музыкального руководителя должны узнать песню.Музыкальный руководитель: Давайте распевочку споём, голос свой мы распоём, а потом и петь начнём! Распевка «Гамма» затем дети исполняют песню «Детский сад»Музыкальный руководитель: Песню спели хорошо, а теперь не пора ли потанцевать, свои ножки вам размять?! Вы готовы (ответ детей) молодцы, так танцуйте от души1 Танец «Кадриль»Музыкальный руководитель: Всем спасибо, за компанию, скажем мы друг-другу , до свидания!
