Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Платоновская средняя общеобразовательная школа
Рассказовского района Тамбовской области
Никольский филиал имени Героя Советского Союза З.А.Космодемьянской
Автор: Журавлева Ольга Викторовна
Экологический проект
Тема: �Река Большой Ломовис и человек�
с.Никольское ул. Первомайская, 84 а
Рассказовский район Тамбовская область
2022 г.
Аннотация
Методическая разработка посвящена важной проблеме человечества - экологии. В ней предлагается не только четкая система знаний о реке Большой Ломовис, но и ставятся задачи конкретной помощи реке, которые решаются: коллективно с учащимися и учителем, с семьей.
Раскрываются основные понятия о пользе, которую могут принести дети реке, описываются методы и приемы работы над проектом, основные этапы, включается программное содержание.
Предлагаемый экологический проект проводится в рамках предметных областей �Окружающий мир�, �Технология�, ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Большой Ломовис, встав на позицию исследователя.
Работа посвящена изучению реки как объекта гидросферы на уроках окружающего мира и внеурочной деятельности в рамках федерального компонента в 3 классе на примере реки села Никольское. Кроме того рассматриваются экологические, эстетические аспекты. В ходе реализации проекта будут изучены вопросы, отраженные в образовательных стандартах, проведены социологические опросы населения и анкетирование родителей , выставка творческих работ по теме, организованы природоохранные мероприятия.
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, рисунки, проекты.
Разработка проекта будет полезна учителям начальной школы, а также другим специалистам, работающим с детьми (классным руководителям, педагогам дополнительного образования)
Содержание
Введение
1.Пояснительная записка
2.Экологический проект �Река Большой Ломовис и человек�
3.Заключение
4. Результат
5. Список литературы
6. Приложение 1
7. Приложение 2
8. Приложение 3
9. Приложение 4
Введение
� Познайте свою страну, свой край, свой колхоз, свою горушку или речонку, не бойтесь, что мала эта
горушка и река, ведь из малого вырастает большое�
(А. Ферсман)
Хорошо ли мы знаем то, что находится рядом с нами? Вот, к примеру, речка, которая протекает в нашем селе. Что о ней нам известно? Совсем немного. То, что летом берем из нее воду для поливки огородов, известно, как она называется, знаем некоторых ее обитателей. А ведь, чем больше мы будем знать о своем родном крае, тем больше мы будем любить его. Любовь к Родине всегда начинается с любви к родному селу, городу, отчему краю. Любить можно только то, что хорошо знаешь…
Пояснительная записка
В Тамбовской области России 1400 рек и речек, подавляющее число их относится к малым рекам. Среди них, Большой Ломовис — левый приток Кашмы (бассейн Волги). Общая длина реки 106 км. И чтобы не допускать загрязнения больших рек, морей, играющих не маловажную роль в жизни людей, наш долг, содержать в чистоте нашу �маленькую� реку.
Уже много лет река Большой Ломовис мелеет и заболачивается в центральном ее течении. Связано это с техногенными нагрузками на водную артерию: ливневыми и канализационными стоками, мусором, сбрасываемым в реку людьми, проживающими в частном секторе. К сожалению, меры по спасению реки Большой Ломовис не принимаются. Делать это нужно не только на государственном уровне, но и со стороны детей и взрослых, которые помогут в очистке, убрав бытовой мусор. Вот так и появился проект �Река Большой Ломовис и человек�.
Весь проект строился на воспитании у детей чувства любви к реке, рядом с которой они живут. Нельзя любить реку не зная о ней ничего. Вот почему главными принципами проекта стали научность и системность содержания. Не менее важен и принцип доступности, реализация которого проходит через различные игры, викторины, диспуты, классные часы и т.д.
Составные экологической культуры личности младшего школьника - это знания о природе и их экологической направленности. Детям предлагается не только четкая система знаний о реке Большой Ломовис, но и ставятся задачи конкретной помощи реке, которые решаются: коллективно с учащимися и учителем, с семьей. Личностное, творческое осмысление данных представлений каждым ребенком обеспечивает понимание необходимости экологически правильного отношения к природе, и к реке в частности.
Практическая направленность исследования состоит в том, что в учебнике по предмету �Окружающий мир� нет сведений об экологических проблемах реки Большой Ломовис. Мы думаем, что ребята, которые изучают этот предмет, тоже хотят знать о том, как человек влияет на жизнь реки. Наше исследование поможет им в этом.
Исследовательская работа �Изучение различных природных объектов и их изменений, связанных с действиями человека�.
Журавлева Ольга Викторовна, учитель начальных классов 1 категории
Никольского филиала имени Героя Советского Союза З.А.Космодемьянской МБОУ Платоновской СОШ Рассказовского района Тамбовской области
Экологический проект
Тема: �Река Большой Ломовис и человек�.
Вид проекта: исследовательский
Участники проекта: учащиеся 4 класса, родители учитель
Время проведения: сентябрь 2021 г. – май 2022 г.
Актуальность проекта.
Состояние здоровья человека и экологическая обстановка в месте его проживания взаимосвязаны. В течение последних десятилетий произошли значительные изменения в экологическом состоянии природы Тамбовщины. Особенно пагубно эти изменения отразились на состоянии рек Тамбовской области. В Тамбове работают много предприятий, в числе которых есть и химически опасные объекты, характер и интенсивность работы которых влияют на состояние окружающей среды. Исследование рек Тамбовской области и их экологического состояния представляется особенно актуальным, поскольку очевидна необходимость улучшения состояния природной среды, обеспечения снижение уровня загрязнения рек.
Цель: Создание условий для ознакомления детей с рекой Большой Ломовис и определение влияния человека на ее экологию.
Задачи проекта:
- выявить взаимное влияние реки и человека;
-формировать познавательный интерес к реке Большой Ломовис;
- формировать у детей четкие представления о реке Большой Ломовис;
- воспитание любви, чувства патриотизма к своей малой родине, а именно к реке Большой Ломовис;
- воспитывать чувство сопричастности к делу, помощи речке, ответственности за родную реку;
- воспитывать желание общаться с природой, не загрязняя ее;
- объяснить, что безопасность около рек зависит от того, насколько хорошо дети знают и выполняют правила поведения около водоема.
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. Видеть поставленную проблему, правильно выбирать пути её решения.
2. Работать самостоятельно и в группах.
3. Самостоятельно добывать информацию.
4. Публично выступать.
Проблема:
Семьи наших учащихся живут в селе Никольское, где и протекает река Большой Ломовис. Беседы с детьми показали, что ребята мало знакомы с ней, не знают о проблемах реки, о том, какое влияние оказывает человек на жизнь реки, не задумываются, что ей нужно помогать, беречь и охранять для того, чтобы она нас радовала своей красотой. Вот почему надо познакомить детей с рекой Большой Ломовис. Когда дети узнают много нового, они полюбят ее, и, конечно же, будут оберегать.
Проблемные вопросы:
Почему реку так зовут?
Что было, когда нас не было?
Откуда в речке вода?
Куда впадает река?
От чего зависит скорость течения реки?
Обитаема ли речка?
Почему мелеет Большой Ломовис?
Какие исторические события связаны с нашей рекой?
Какие достопримечательности есть на ее берегах?
Где находится исток реки?
Как измерить глубину реки?
Как измерить скорость течения реки?
Какие животные обитают в реке и на берегах?
Какие растения растут у реки?
Каковы источники загрязнения воды в реке? Как можно с этим бороться?
Гипотеза: Предполагаем, что человек оказывает некоторое влияние на жизнь реки Большой Ломовис.
Объект исследования: река Большой Ломовис.
Предмет исследования: география реки, история происхождения названия реки, растительный мир реки, животный мир реки, экология реки, ее уникальность.
Основополагающий вопрос: Как нам помочь реке?
Методы и приемы:
Чтение художественной литературы, беседы, игры, классные часы, различные конкурсы, экскурсии, показ иллюстраций, совместная деятельность, самостоятельная детская деятельность, взаимодействие с родителями.
Предварительная работа
Коммуникация
Провести беседу по следующим вопросам:
Для чего нужны реки?
Кто такие экологи?
Как нужно себя вести около рек?
Как содержать в чистоте реки?
Что нужно делать, чтоб реки не зарастали?
Большая и маленькая река.
Какие рыбы живут в реках нашего края?
Чтение художественной литературы:
- А. Кропотин �Поэма о реках и озерах�
- Л.Андреев �На реке�
- В. Драгунский �Главные реки�
- Н,И.Сладков �Весенние ручьи�
- А. Плешакова �Зеленые страницы� и др.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный
Основной
Заключительный.
Программное содержание
Подготовительный этап
содержание деятельности
сроки
ответственные
результаты
-подбор художественной и научно-популярной литературы,
-поиск в сети Интернет;
- беседы с родителями, библиотекарем
-составить примерный план всех мероприятий проекта �Поможем нашей реке�
сентябрь
2021г.
сентябрь2021г
сентябрь2021г
Учитель
Учитель
Учитель, родители
обеспечение необходимой информацией родителей, учащихся
составление плана мероприятий проекта
-пополнение предметно-развивающей среды:
-изготовление нагрудных значков �Мусора больше нет�
-изготовление агитационных плакатов �Сохраним реки чистыми!�
- оборудование по очистке рек (сачок для сбора мусора, пика для накалывания мусора
-совместная экскурсия к реке Большой Ломовис
октябрь2021г
октябрь2021г
октябрь2021г
октябрь2021г
октябрь2021г
Учитель, родители
учитель, родители, дети
педагог дополнительного образования, родители
Учитель, учащиеся, родители
Укрепление предметно-развивающей среды
закрепление знаний о реке, о правильном поведении около рек, исследование экологического состояния реки
- издание буклета для родителей � Как научить ребенка беречь окружающий мир�
- анкета для родителей �Я и река Большой Ломовис�
- соцопрос жителей с. Никольское
- Картотека вопросов о реке Большой Ломовис
ноябрь2021г
ноябрь2021г
ноябрь2021г
Учитель
Учитель
Учащиеся, родители, учитель
-рекомендации родителям в обучении детей сохранению чистоты берегов рек и водоемов
- уточнить насколько родители учащихся и жители села Никольское близки с нашей рекой Большой Ломовис
-чтение художественной литературы по теме;
-рассматривание иллюстраций к ним; просмотр мультфильмов о природе.
ноябрь2201г
учитель
учитель
-систематизация знаний детей и их родителей по экологии
-подбор атрибутов для сюжетно-ролевых игр (лопаты, грабли, мусорные пакеты, перчатки)
-конкурс рисунков �Наша речка!�
ноябрь2021г
ноябрь 2021 г
учитель
закрепление с детьми правил поведения в природе
закрепление знаний о реке
Основной этап
содержание деятельности
сроки
ответственные
результаты
-кроссворды по экологии
дидактические и подвижные игры по данной теме
-сюжетно-ролевые
�Мы экологи�
- письма, написанные детьми и родителями о любви к родной реке.
- Составление схемы реки Большой Ломовис
Декабрь 2021 г
Декабрь 2021 г
Декабрь 2021 г
Декабрь 2021 г
учащиеся и родители, учитель
учащиеся, учитель
учащиеся и родители
учащиеся, учитель
-закрепление знаний по экологии у детей и их родителей
информированность родителей
-воспитание у детей интереса к изучению природоведения, развитие творческих способностей,
-коллективная аппликация �Обитатели рек и морей�
Январь 2022г
Учащиеся, учитель
закрепление знаний детей о реках
- Викторина �Охраняемые растения и животные Тамбовской области�
Январь 2022г
Учащиеся, учитель
закрепление знаний детей о растениях и животных Тамбовской области
Заключительный этап
содержание деятельности
сроки
ответственные
результаты
- Сочинение �Забавный случай на рыбалке�
Классный час �Уникальность реки Большой Ломовис�
- Акция �Сохраним реки чистыми!�
- Сочинение стихов и сказок о реке
- Экологический праздник
Февраль 2022 г
Февраль 2022 г
Март 2022 г
Апрель 2022г
Апрель 2022г
Учитель, учащиеся
Учитель, учащиеся
Учитель, учащиеся
Учащиеся, родители, учитель
Учащиеся
Развитие творческих способностей учащихся
закрепить знания учащихся о чистоте рек
развитие творческих способностей учащихся
воспитание у учащихся бережного отношения к природе, желания общаться с природой, не загрязняя ее
Вручение дипломов �Юные экологи�
Май 2022г
учитель, родители
итоги проведенной работы с учащимися (защита проектов, паспорт реки)
Заключение
Создав условия для ознакомления детей с рекой Большой Ломовис, в результате исследования были сделаны следующие выводы:
- Река Большой Ломовис в переводе означает �большой ручей, протекающий по пойменному лугу�;
- истоком реки является ручей, получающий воду из родника у села Новгородовка;
- Большой Ломовис – левый приток Кашмы;
- воды малой реки Большой Ломовис в конечном счете текут в Каспийское море;
- уникальность реки в том, что на ее правом берегу расположен геологический памятник позднемеловой эпохи и найдено месторождение полезных ископаемых, именуемое �центральное�;
- растительный и животный мир реки разнообразен;
- здоровье реки и человека зависят друг от друга;
- безопасность около рек будет зависит от того, насколько хорошо дети научатся выполнять правила поведения около водоема.
Наша гипотеза о том, что человек оказывает некоторое влияние на здоровье реки Большой Ломовис подтвердилась только частично, т. к. мы сделали вывод, что влияние человека на экологическое благополучие реки имеет огромное значение.
Результат.
Проект закончен. Работать было интересно и детям, и учителю, и даже родителям. Сколько было просмотрено книг, электронной информации в поисках материала о реке Большой Ломовис. Сколько рисунков, игр, заданий! Активно и с удовольствием родители вместе с детьми писали письма. Сколько боли в словах родителей за нашу речку. Рассказы об уборке тех местечек на реке Большой Ломовис, где любят отдыхать семьями, ловить рыбу. Надеюсь, что эти дети никогда не нанесут вреда нашей реке, никогда не бросят бумажку и не позволят это сделать тем, кто рядом. Слова в письме Дмитрия Попова �…вырасту и спасу нашу реку� должны стать для нас, взрослых, стимулом к действию. Защита исследовательского проекта �Большой Ломовис - река нашей местности�, автором которой явилась Жилкина Надежда, была отмечена на VI школьной научно – практической конференции �ЮНИС� ( диплом за победу в номинации �Удивительное рядом�), диплом за 2 место в районной научно – практической конференции школьников �Грани творчества�.
Давайте вместе спасать нашу речку Большой Ломовис! Каждый житель с Никольское, должен внести свой посильный вклад в дело, спасения речки. Можно выпустить плакат: �А что сделал ты для спасения реки Большой Ломовис?� обращенные к администрации села. Только от нас зависит завтрашний день нашей реки Большой Ломовис. Мы не должны допускать ее гибели!
Данный проект включен в план воспитательно – образовательной деятельности.
Список литературы
1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста – �ДЕТСТВО –ПРЕСС�, 2011-496с
2.Грехова Л.И. В союзе с природой. Эколого – природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2002.-288с.
Интернет ресурсы


Приложение 1
ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАЗВАНИЯ РЕКИ.
Древнейшим населением Тамбовского края была мордва – мокша. Название реки Большой Ломовис, скорее всего, мокшанского происхождения. Это мы узнаем по окончанию �ис�.
. В названии �ломы� значит пойменный луг, �вис� - ручей. Слово �большой� говорит само за себя.
У долины реки крутой правый склон, где обнажаются верхнемеловые и четвертичные пески и суглинки.
ИСТОК И УСТЬЕ РЕКИ.
Река Большой Ломовис относится к малым рекам. Это левый приток Кашмы. Река берет начало у села Новгородовка в глубокой крутосклоновой балке на высоте около 200 м. Ее истоком является ручей, получающий воду из родника. Река Большой Ломовис течет с юга на север - северо-восток по Рассказовскому, Бондарскому, Пичаевскому районам Тамбовской области, впадая в Кашму. Река течет по открытой местности, вступая в зону лесов близ устья. В верховьях ( от Знаменки до Бондарей) река течет в крутых, обрывистых берегах. Длина реки 106 км. Водоток начинается почти от истока, русло расширяется, у Бондарей имеет ширину 12 -15 м, а вблизи устья – 20 м. глубина резко варьируется от 0,5 м до 5 – 7 м. скорость течения воды 0,2 – 0,3 м/с.
Река Большой Ломовис впадает в Кашму, Кашма в Цну, Цна в Мокшу, Мокша в Оку, Ока в Волгу, Волга в Каспийской море.
УСЛОВИЯ ЖИЗНИ РЕКИ.
Весной река Большой Ломовис широко разливается, пополняет свои воды за счет таянья снегов, дождевыми водами и вод из местных прудов. Весной можно наблюдать на реке ледоход. Зимой она замерзает, покрывается льдом. Летом и осенью состояние воды в реке обычное.
УНИКАЛЬНОСТЬ РЕКИ
ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПАМЯТНИК ПОЗДНЕМЕЛОВОЙ ЭПОХИ.
На правом берегу реки Большой Ломовис расположен геологический памятник позднемеловой эпохи, площадью 1 га..Он представляет собой скальные обнажения сантонского и сеноманского ярусов верхнего отдела меловой системы. Интересен обилием встречаемых окаменелостей представителей фауны верхнемелового периода. Сантонский ярус (3 -4 м) – встречаются хорошо сохранившиеся скелеты кремнистых губок, раковины устриц и других беспозвоночных.
Сеноманский ярус (12 м) так называемый �акулий горизонт� - разнозернистый песок с обилием зубов акул, обломков раковин двустворчатых моллюсков, с позвонками морских рыбообразных ящеров – ихтиозавров. Так что можно себя вообразить на дне древнего моря. Местные жители с.Никольское этому геологическому памятнику дали свое название – �Лысая гора�.
МЕСТОРОЖДЕНИЕ �ЦЕНТРАЛЬНОЕ�
На правом берегу реки найдено крупное месторождение полезных ископаемых: фосфоритов и титаново – циркониевых руд. Оно носит название месторождение �Центральное�. Это месторождение было открыто в 1959 году. Оно занимае 3 место в мире по запасам рутила.
ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ РАСТИТЕЛЬНОГО И ЖИВОТНОГО МИРА РЕКИ
У берегов реки Большой Ломовис растут тростник, камыш, хвощ, осока, клевер, повитель, разнотравье. Из деревьев – ива. В воде – некоторые виды водорослей. На поверхности воды можно увидеть желтую кубышку, ряску, очень редко встречается белая кувшинка.От растительности напрямую зависит животный мир. Он очень разнообразен. На дне реки беззубка, перловица, раки. Из земноводных : зеленая жаба, лягушка. На поверхности воды можно увидеть клопа – водомерку. Из рыб встречается: карась, окунь, щука, красноглазка. Весной можно поймать карпа. Украшением реки служат разнообразные стрекозы: стрелка красивая, стрелка девушка, жуки – радунижцы. Встречаются млекопитающие: ондатра, бобры. На реке можно увидеть плотины, построенные бобрами.
НАСЕЛЕННЫЕ ПУНКТЫ
На берегах реки Большой Ломовис раскинулось три селения. Это село Новгородовка, Никольское и Рождественское.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ РЕКИ
Экологическое состояние реки Большой Ломовис очень беспокоит. Ее санитарное состояние в настоящее время неудовлетворительное. Наибольший вред наносит использование реки в качестве приемников сточных вод. Это объясняется отсутствием на фермах очистительных сооружений. Серьезным источником загрязнения являются ливневые и талые воды, которые выносят с полей ядохимикаты, загрязнение берегов реки бытовым мусором, мойка машин. Большой вред наносит также выращивание в водной среде домашней птицы. Русло реки с каждым годом становится все меньше и уже. Дно затягивается илом, а берега обрастают деревьями и травой. От реки осталось только громкое название �Большой Ломовис�. А ведь примерно лет 50 тому назад река была широкая, вода в ней чистая, можно было даже в ней купаться. Об этом свидетельствует воспоминания сторожилов. К сожалению, на сегодняшний день все выглядит иначе.
Вывод: Река сильно загрязнена.
Приложение 2
Методики, используемые для выявления сформированности экологической культуры в начальной школе:
�Радость и огорчения�
Методика выявляет место природы в системе ценностных ориентаций младших школьников.
1.�Что тебя больше всего радует во время прогулки на речку?�
2. �Что тебя больше всего огорчает, когда ты находишься у реки?
2. �Река благодарит и сердится�
Методика выявляет отношение к природе и развивает представление о правилах, нормах и взаимодействиях с ними. После прогулки возле реки ребята заполняют карточку.
Напиши, за что река могла бы тебе сказать спасибо.
-----------------------------------------------------------------------
А за что река рассердится?
-----------------------------------------------------------------------
3. Метод незаконченных предложений.
1. Течение реки напоминает мне …….
2. Глядя на берег реки, мне кажется ……
3. Когда рвут кувшинку, я чувствую …
4. Я люблю смотреть, как рыбки …
5. Когда я слышу пение птиц …
6. Я люблю речку, потому что …
7. Мне доставляет удовольствие, когда солнышко ..
8. Когда разжигают костёр на берегу реки, ….
9. Все звери, птицы, рыбы, растения хотят …
10. Всё живое прекрасно, т.к. ….
Приложение 3
Стихи детей по теме проекта
РУЧЕЙ И РЕЧКА
Бежал прозрачный ручей
Средь цветов и камней.
До реки он добежал
И такое увидал.
Горько плакала река,
Свои, лаская берега.
Вот прозрачный ручеек
Задает реке вопрос:
� Что с тобой, река, случилось?
Что с тобою приключилось?
Почему вода твоя
Не похожа не меня?�
Тяжело вздохнула речка:
�У меня болит сердечко,
Люди воду загрязняют,
Мусор все в нее бросают!
Очень часто в наши дни
Воды все загрязнены�
�Не грусти, - сказал ручей,
Слезы спрячь, ты поскорей.
Мы с тобой объединимся
К Человеку обратимся.
Чтоб исправить положенье
Он засучит рукава.
И построит сооруженье,
Чтоб вода была чиста.
Чтоб его же дети, внуки
Воду пили из реки,
Рыб ловили, мирно жили
И с природою дружили!�
Киселев Николай
НАША РЕЧКА
Наша речка Ломовис
Очень уж красива:
Вот зелёный бережок,
Наклонилась ива.
Можно встретить хоккеистов
Зимнею порою,
Рыбу ловят рыбаки
Летом и весною.
Краше речки не найти –
Сколько ни старайся!
Может лишь беда прийти
Скоро – опасайся!
Берега нашей реки
Люди загрязняют.
Банки, склянки и бутылки –
Всё в реку кидают.
Обитатели реки
В грязи задыхаются.
Рыбы, раки и мальки
Чуда дожидаются.
Нет культуры у людей,
Помоги им поскорей!
Мусор собери в мешок,
Будет чистым бережок!
Киселева Елизавета
Приложение 4
Физминутка �Мы сейчас пойдём к реке�
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это – брасс. (Лёгкое покачивание на носках, имитирующие движение – брасс)
Одной, другой – это кроль.
Качаясь на волне, плывём на спине.
Все как один плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.