Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Учимся быть культурными
Автор: Галина Виталиевна Четкина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Учимся быть культурными
Автор: Галина Виталиевна Четкина
Классный час на тему: Учимся быть культурными.
Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.
И.Гете
ЦЕЛЬ:
Формирование внутренней культуры обучающихся, воспитывать уважение к окружающим.
Задачи:
1. расширить представления детей о правилах этикета;
2.развивать умение правильно оценивать себя и других;
3.формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни и опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
Формы работы: беседа, работа в группах, игра.
Методы работы: проблемный, частично-поисковый.
Подготовительная работа с детьми
Предупредить девочек (каждую в отдельности),чтобы они подыграли ребятам и помогли им выполнить упражнения по этикету, объяснив, что игра поможет их взаимоотношениям с мальчиками улучшит атмосферу в классе.
Оборудование:
Заготовить лотерейные билеты с номерами от1 до14 (по количеству мальчиков в классе).По ходу игры мальчики тянут билеты с номерами заданий, учитель читает по книге задания, а мальчик выполняет упражнение по этикету. В карточках нужно указать конкретно имена и фамилии девочек класса.
Оформление класса:
На перемене перед классным часом на доске записать тему и эпиграф.
План классного часа:
1.Интерактивная беседа. Мотивация к занятию;
2. Работа в группах. Проблемные вопросы.
3.Работа и оценка ситуации. Кто здоровается первым?
4. Задачи на вежливость. Игра Беспроигрышная лотерея.
5. Подведение итогов.
1. Интерактивная беседа. Мотивация к занятию
Классный руководитель:
- Ребята, чем отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая груша от культурной, породистой груши?
Примерные ответы детей:
- Дикая груша растет где попало и как попало, а культурная – в саду.
- За дикой грушей никто не ухаживает, а культурную поливают, удобряют, прививают.
- Плоды у дикой груши некрасивые, невкусные, а культурной – плоды хорошие.
Классный руководитель:
-Люди тоже бывают дикие и культурные. Чем они отличаются?
Примерный ответ детей:
- Дикие не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно.
Классный руководитель:
-Как вы считаете, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким?
Дети отвечают, что культурным человеком общаться интереснее и приятнее.
Груше можно сделать прививку, она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?
Примерные ответы детей:
- можно сделать прививку от гриппа, от дифтерии.
- можно привить правила культурного поведения, хорошие манеры.
- можно привить хорошие навыки, привычки.
Классный руководитель:
- Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он станет?
Дети (хором). Культурным.
Классный руководитель:
-Что значит быть культурным человеком?
Примерные ответы детей:
- это значит соблюдать правила культурного поведения.
- значит вести себя так. Чтобы себя не опозорить.
- значит вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.
Классный руководитель:
-Я с вами согласна. А как вы думаете, какого человека в старину называли неотесанный
Примерные ответы детей:
- человека невоспитанного, необразованного, некультурного.
- того, который ничему не учился.
- того, которого никто не уважает.
Классный руководитель:
-Действительно. Обтесать бревно или камень – значит сделать их гладкими, блестящими. Неотесанный – значит необработанный. А в переносном значении неотесанный – значит невоспитанный, невежественный человек, болван. Так обьясняется значение этого слова в словаре Даля.
Хотите ли вы быть культурными людьми?
Дети отвечают утвердительно.
2. Работа в группах. Проблемные вопросы.
Классный руководитель:
-Ребята, правила культурного поведения называются этикетом. Правил этикета очень много6 есть правила поведения за столом, в гостях, в театре, на работе. Но все эти правила сводятся к одному принципу: Уважай окружающих людей. Если будешь исходить из этого принципа, никогда не ошибешься!
В связи с этим у меня появилось к вам несколько вопросов. Отвечать будете по группам.
(группы делятся по рядам: каждая группа – половина ряда).
1.- Итак, первая группа: почему некультурно ходить по тротуарам толпой? (Потому что это неуважение к людям, идущим навстречу: толпа перегораживает весь тротуар, мешает встречному движению людей)
2. Вторая группа: почему в общественных местах некультурно размахивать руками, жестикулировать? (Потому, что можно задеть руками постороннего человека)
3. Третья группа: Почему в общественных местах некультурно громко разговаривать, смеяться? (Потому, что это неуважение к окружающим: у них может быть совсем невеселое настроение, и ваш смех их может раздражать).
4. Четвертая группа: Почему некультурно мусорить на улицах? (Потому, что это неуважение к труду дворников и к другим людям, которым непрятно видеть мусор).
5. Пятая группа: почему некультурно приходить в школу в коротких топиках с голым животом, в обтягивающих джинсах, в спортивной одежде, с распущенными волосами, в шортах и майках7 (потому что это – неуважение к одноклассникам и к учителям: так одеваются для отдыха, а не для работы).
6. Шестая группа: почему за столом некультурно говорить с набитым ртом, размахивать вилкой? (Это – неуважение к окружающим, так как можно вилкой задеть человека, во время разговора изо рта будут лететь крошки в тарелки соседей, а это никому не понравится)
3. Разбор и оценка ситуаций. Кто здоровается первым?
Классный руководитель:
- Уважение к окружающим – это закон для культурного человека. Этот закон обязательно включает в себя уважение к старшим, почтение к женщине. А всегда ли мы выполняем этот закон?
- Послушайте рассказ Кто здоровается первым?
В последнее время вокруг Димки стало твориться что-то непонятное. С ним перестали здороваться знакомые. Вчера, например, по дороге в школу встретилась ему соседка, баба Катя. Димка смотрел на нее во все глаза, а она прошла мимо и даже не поздоровалась. Подходя к школе, Димка встретил учителя математики, и тот тоже молча прошел мимо. Весь день Димка мучился искал ответ на вопрос, почему никто с ним не здоровается. А вечером во дворе нос к носу столкнулся с Ленкой из 5Б. Он буквально сверлил её глазами – и представьте себе, она даже не сказала привет. Всю ночь Димка мучительно искал разгадку этого странного явления и решил, что вокруг него зреет заговор
А как вы считаете, ребята, почему с Димкой никто нездоровался?
Примерные ответы детей:
- Никакого заговора вокруг героя рассказа нет. Просто он сам должен был поздороваться первым.
- Мужчины должны первыми здороваться со старшими, женщинами, а не ждать, пока с ними поздороваются.
- а девочки тоже должны первыми здороваться со старшими, но не с мальчиками.
Классный руководитель:
- Действительно, младшие первыми должны здороваться со старшими, мальчики первыми должны приветствовать девочек, но если вы забыли это правило, поздороваться первым никогда не помешает.
А теперь продолжение рассказа.
На следующий день наш герой встретил своего друга Дениса, и тот объяснил, сто Димка первым должен был всех приветствовать. И решил Дима исправить положение и поздороваться со всеми еще раз, да не просто так, а за руку. Что может быть лучше, чем крепкое мужское рукопожатие!
Он решил начать с бабы Кати. Здравствуйте баба Катя! - закричал Димка и бросился к старушке, протянув руку для рукопожатия. Старушка поздоровалась, но на рукопожатие не ответила. Она решила, что Димка хочет ей помочь, и радостно вручила ему свою тяжелую сумку. Пришлось уже быть до конца благородным и тащить эту сумку на 5 этаж. Из-за этого Димка чуть не опоздал в школу – а ведь ему еще предстояло поприветствовать учителя математики!
Ивана Ивановича Димка увидел издалека. Но в руках у него был тяжелый портфель. Димка решил не рисковать и дождаться, пока Иван Иванович оставит портфель в учительской. Как только учитель вышел в коридор, Димка протянул ему руку: Здравствуйте Иван Иванович! Но учитель торопливо отвел руки за спину и виновато улыбнулся: Здравствуй Ежиков, к сожалению, дать мне тебе нечего. Расстроенный, Димка пошел к 5Б классу, чтобы хоть Ленке подарить свое крепкое мужское рукопожатие, но Ленка возмутилась и прочитала ему лекцию.
Как вы думаете, ребята, о чем ему рассказала Лена?
Примерные ответы детей:
- Что он своим поведением унизил старушку, учителя и Лену.
- Что первым протягивает руку всегда старший, а не младший.
- Что первой всегда протягивает руку женщина, а не мужчина, и если она этого не сделала, то здороваться за руку с ней не надо.
- когда встречаются двое мужчин одного возраста и положения (например, два одноклассника), не имеет значения, кто первым протянет руку для рукопожатия.
Классный руководитель:
- Наш герой, оказывается, не знал элементарных правил поведения. И, сам того не желая, оскорбил окружающих.
4. Задачи на вежливость. Игра Беспроигрышная лотерея
-А теперь, ребята, у нас будет практическая работа. Я приглашаю сюда всех наших мальчиков.
Мальчики выходят к доске.
- Все вы знаете, что такое лотерея. А мы сейчас проведем с вами беспроигрышную лотерею. Каждый из вас вытянет из коробки лотерейный билет, на котором будет записано, какое правило этикета вам нужно выполнить. Вы выполняете правило и получаете награду – аплодисменты наших девочек.
-Итак, начинаем. Кто первый?
(Мальчики подходят к учителю. Вытягивают из коробки билетик с номерами заданий. Учитель читает текст задания по книге и подсказку о том, как нужно выполнять это задание.)
Задания для карточек:
1. Выйти с (имя, фамилия девочки) за дверь.
- Надо, чтобы мальчик открыл дверь и пропустил девочку вперед. С девочкой учителю нужно договориться заранее, что, как только выпадает этот билет, она выйдет к доске и медленно направится к двери.
2. Пригласить (имя, фамилия девочки) на танец.
- Нужно подойти к девочке, наклонить голову и сказать: Можно пригласить тебя на танец?, затем взять девочку за руку и вывести ее к доске.
С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она ответила: хорошо
3. Помочь (имя, фамилия девочки) надеть куртку.
- Нужно взять у девочки куртку и держать, пока девочка вставит руку в рукава, потом сзади поправить воротник на куртке.
С девочкой учителю нужно договориться заранее, что, как только выпадает этот билет, она вышла к доске с курткой, пиджаком или пальто.
4. За партой сидят две девочки . Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.
- Нужно подойти к двум девочкам, которые сидят за партой, и сказать: Извините, что я вас перебиваю, (имя девочки), скажи, пожалуйста, который час?
5. Позвоните по телефону (имя, фамилия девочки), узнайте, что задано по математике. И, если девочки нет дома, поговорите с её мамой.
- нужно взять трубку, сказать: Здравствуйте, позовите, пожалуйста (имя девочки). Передайте, пожалуйста, что звонил (имя, фамилия мальчика). Я хотел узнать, что задано по математике.
. С девочкой учителю нужно договориться заранее, чтобы она, как только выпадает этот билет, подыграла мальчику, ответив, будто она мама: её нет дома. А кто это звонит? Что её передать?
6. Подойти (имя, фамилия девочки) и предложить ей сесть.
- нужно сказать: Присаживайся, пожалуйста.
С девочкой учителю нужно договориться, чтобы она вышла к доске.
7. Вы чихнули. Ваши действия.
- нужно сказать: простите.
8. Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия.
- Нужно постучать, открыть дверь и сказать6 Здравствуйте, я опоздал, разрешите, пожалуйста, войти.
Для этого упражнения мальчик должен выйти за дверь, постучать и войти
9. Вы звоните другу. Но вам отвечают: Здесь таких нет. Ваши слова в ответ.
- Нужно сказать другу. Извините, пожалуйста, я, наверное, ошибся номером
10. Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия.
- нужно встать, обратиться к учителю и сказать: садитесь, пожалуйста (имя, отчество учителя)
11. Поздравьте (имя, фамилия девочки) с днем рождения, пожелайте ей чего-то хорошего.
12. Поздравьте всех девочек с хорошим весенним днем, пожелайте им чего-нибудь хорошего.
13. Вы идете по улице. Впереди старушка с тяжелой сумкой. Предложите ей свою помощь.
- нужно подойти к старушке и сказать: Давайте я вам помогу.
Нужно попросить одну из девочек сыграть роль старушки (надеть платочек и взять большую сумку)
14. Скажите всем девочкам: Доброе утро девчонки!
15. Вы сидите у друга в гостях. Внезапно в комнату входит бабушка вашего друга. Ваши действия?
- нужно встать и стоять, пока бабушка не сядет, или не выйдет из комнаты, или сама не предложит вам сесть.
Нужно попросить одну из девочек сыграть роль бабушки.
- Наша лотерея подошла к концу. Скажите, пожалуйста, ребята, а почему она называется беспроигрышной? Что выиграли в этой лотерее?
Примерные ответы детей:
- Мы выиграли аплодисменты девочек, значит, мы вели себя культурно.
- каждый из нас стал чуточку культурнее, а значит, и выиграл.
- мы выиграли знания о том, как нужно вести себя в разных ситуациях.
5. Подведение итогов
- Мы с вами живем в 21 веке. Некоторые правила этикета кажутся нам смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без правил поведения?
Примерные ответы детей:
- Сейчас правила поведения тоже нужны, потому что без них люди не будут уважать друг друга.
- Без правил нельзя жить в обществе, люди поссорятся.
- Правила очень нужны. Дети должны учиться у взрослых, как себя вести, иначе они превратятся в дикарей.
Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.
И.Гете
ЦЕЛЬ:
Формирование внутренней культуры обучающихся, воспитывать уважение к окружающим.
Задачи:
1. расширить представления детей о правилах этикета;
2.развивать умение правильно оценивать себя и других;
3.формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни и опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
Формы работы: беседа, работа в группах, игра.
Методы работы: проблемный, частично-поисковый.
Подготовительная работа с детьми
Предупредить девочек (каждую в отдельности),чтобы они подыграли ребятам и помогли им выполнить упражнения по этикету, объяснив, что игра поможет их взаимоотношениям с мальчиками улучшит атмосферу в классе.
Оборудование:
Заготовить лотерейные билеты с номерами от1 до14 (по количеству мальчиков в классе).По ходу игры мальчики тянут билеты с номерами заданий, учитель читает по книге задания, а мальчик выполняет упражнение по этикету. В карточках нужно указать конкретно имена и фамилии девочек класса.
Оформление класса:
На перемене перед классным часом на доске записать тему и эпиграф.
План классного часа:
1.Интерактивная беседа. Мотивация к занятию;
2. Работа в группах. Проблемные вопросы.
3.Работа и оценка ситуации. Кто здоровается первым?
4. Задачи на вежливость. Игра Беспроигрышная лотерея.
5. Подведение итогов.
1. Интерактивная беседа. Мотивация к занятию
Классный руководитель:
- Ребята, чем отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая груша от культурной, породистой груши?
Примерные ответы детей:
- Дикая груша растет где попало и как попало, а культурная – в саду.
- За дикой грушей никто не ухаживает, а культурную поливают, удобряют, прививают.
- Плоды у дикой груши некрасивые, невкусные, а культурной – плоды хорошие.
Классный руководитель:
-Люди тоже бывают дикие и культурные. Чем они отличаются?
Примерный ответ детей:
- Дикие не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно.
Классный руководитель:
-Как вы считаете, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким?
Дети отвечают, что культурным человеком общаться интереснее и приятнее.
Груше можно сделать прививку, она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?
Примерные ответы детей:
- можно сделать прививку от гриппа, от дифтерии.
- можно привить правила культурного поведения, хорошие манеры.
- можно привить хорошие навыки, привычки.
Классный руководитель:
- Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он станет?
Дети (хором). Культурным.
Классный руководитель:
-Что значит быть культурным человеком?
Примерные ответы детей:
- это значит соблюдать правила культурного поведения.
- значит вести себя так. Чтобы себя не опозорить.
- значит вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.
Классный руководитель:
-Я с вами согласна. А как вы думаете, какого человека в старину называли неотесанный
Примерные ответы детей:
- человека невоспитанного, необразованного, некультурного.
- того, который ничему не учился.
- того, которого никто не уважает.
Классный руководитель:
-Действительно. Обтесать бревно или камень – значит сделать их гладкими, блестящими. Неотесанный – значит необработанный. А в переносном значении неотесанный – значит невоспитанный, невежественный человек, болван. Так обьясняется значение этого слова в словаре Даля.
Хотите ли вы быть культурными людьми?
Дети отвечают утвердительно.
2. Работа в группах. Проблемные вопросы.
Классный руководитель:
-Ребята, правила культурного поведения называются этикетом. Правил этикета очень много6 есть правила поведения за столом, в гостях, в театре, на работе. Но все эти правила сводятся к одному принципу: Уважай окружающих людей. Если будешь исходить из этого принципа, никогда не ошибешься!
В связи с этим у меня появилось к вам несколько вопросов. Отвечать будете по группам.
(группы делятся по рядам: каждая группа – половина ряда).
1.- Итак, первая группа: почему некультурно ходить по тротуарам толпой? (Потому что это неуважение к людям, идущим навстречу: толпа перегораживает весь тротуар, мешает встречному движению людей)
2. Вторая группа: почему в общественных местах некультурно размахивать руками, жестикулировать? (Потому, что можно задеть руками постороннего человека)
3. Третья группа: Почему в общественных местах некультурно громко разговаривать, смеяться? (Потому, что это неуважение к окружающим: у них может быть совсем невеселое настроение, и ваш смех их может раздражать).
4. Четвертая группа: Почему некультурно мусорить на улицах? (Потому, что это неуважение к труду дворников и к другим людям, которым непрятно видеть мусор).
5. Пятая группа: почему некультурно приходить в школу в коротких топиках с голым животом, в обтягивающих джинсах, в спортивной одежде, с распущенными волосами, в шортах и майках7 (потому что это – неуважение к одноклассникам и к учителям: так одеваются для отдыха, а не для работы).
6. Шестая группа: почему за столом некультурно говорить с набитым ртом, размахивать вилкой? (Это – неуважение к окружающим, так как можно вилкой задеть человека, во время разговора изо рта будут лететь крошки в тарелки соседей, а это никому не понравится)
3. Разбор и оценка ситуаций. Кто здоровается первым?
Классный руководитель:
- Уважение к окружающим – это закон для культурного человека. Этот закон обязательно включает в себя уважение к старшим, почтение к женщине. А всегда ли мы выполняем этот закон?
- Послушайте рассказ Кто здоровается первым?
В последнее время вокруг Димки стало твориться что-то непонятное. С ним перестали здороваться знакомые. Вчера, например, по дороге в школу встретилась ему соседка, баба Катя. Димка смотрел на нее во все глаза, а она прошла мимо и даже не поздоровалась. Подходя к школе, Димка встретил учителя математики, и тот тоже молча прошел мимо. Весь день Димка мучился искал ответ на вопрос, почему никто с ним не здоровается. А вечером во дворе нос к носу столкнулся с Ленкой из 5Б. Он буквально сверлил её глазами – и представьте себе, она даже не сказала привет. Всю ночь Димка мучительно искал разгадку этого странного явления и решил, что вокруг него зреет заговор
А как вы считаете, ребята, почему с Димкой никто нездоровался?
Примерные ответы детей:
- Никакого заговора вокруг героя рассказа нет. Просто он сам должен был поздороваться первым.
- Мужчины должны первыми здороваться со старшими, женщинами, а не ждать, пока с ними поздороваются.
- а девочки тоже должны первыми здороваться со старшими, но не с мальчиками.
Классный руководитель:
- Действительно, младшие первыми должны здороваться со старшими, мальчики первыми должны приветствовать девочек, но если вы забыли это правило, поздороваться первым никогда не помешает.
А теперь продолжение рассказа.
На следующий день наш герой встретил своего друга Дениса, и тот объяснил, сто Димка первым должен был всех приветствовать. И решил Дима исправить положение и поздороваться со всеми еще раз, да не просто так, а за руку. Что может быть лучше, чем крепкое мужское рукопожатие!
Он решил начать с бабы Кати. Здравствуйте баба Катя! - закричал Димка и бросился к старушке, протянув руку для рукопожатия. Старушка поздоровалась, но на рукопожатие не ответила. Она решила, что Димка хочет ей помочь, и радостно вручила ему свою тяжелую сумку. Пришлось уже быть до конца благородным и тащить эту сумку на 5 этаж. Из-за этого Димка чуть не опоздал в школу – а ведь ему еще предстояло поприветствовать учителя математики!
Ивана Ивановича Димка увидел издалека. Но в руках у него был тяжелый портфель. Димка решил не рисковать и дождаться, пока Иван Иванович оставит портфель в учительской. Как только учитель вышел в коридор, Димка протянул ему руку: Здравствуйте Иван Иванович! Но учитель торопливо отвел руки за спину и виновато улыбнулся: Здравствуй Ежиков, к сожалению, дать мне тебе нечего. Расстроенный, Димка пошел к 5Б классу, чтобы хоть Ленке подарить свое крепкое мужское рукопожатие, но Ленка возмутилась и прочитала ему лекцию.
Как вы думаете, ребята, о чем ему рассказала Лена?
Примерные ответы детей:
- Что он своим поведением унизил старушку, учителя и Лену.
- Что первым протягивает руку всегда старший, а не младший.
- Что первой всегда протягивает руку женщина, а не мужчина, и если она этого не сделала, то здороваться за руку с ней не надо.
- когда встречаются двое мужчин одного возраста и положения (например, два одноклассника), не имеет значения, кто первым протянет руку для рукопожатия.
Классный руководитель:
- Наш герой, оказывается, не знал элементарных правил поведения. И, сам того не желая, оскорбил окружающих.
4. Задачи на вежливость. Игра Беспроигрышная лотерея
-А теперь, ребята, у нас будет практическая работа. Я приглашаю сюда всех наших мальчиков.
Мальчики выходят к доске.
- Все вы знаете, что такое лотерея. А мы сейчас проведем с вами беспроигрышную лотерею. Каждый из вас вытянет из коробки лотерейный билет, на котором будет записано, какое правило этикета вам нужно выполнить. Вы выполняете правило и получаете награду – аплодисменты наших девочек.
-Итак, начинаем. Кто первый?
(Мальчики подходят к учителю. Вытягивают из коробки билетик с номерами заданий. Учитель читает текст задания по книге и подсказку о том, как нужно выполнять это задание.)
Задания для карточек:
1. Выйти с (имя, фамилия девочки) за дверь.
- Надо, чтобы мальчик открыл дверь и пропустил девочку вперед. С девочкой учителю нужно договориться заранее, что, как только выпадает этот билет, она выйдет к доске и медленно направится к двери.
2. Пригласить (имя, фамилия девочки) на танец.
- Нужно подойти к девочке, наклонить голову и сказать: Можно пригласить тебя на танец?, затем взять девочку за руку и вывести ее к доске.
С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она ответила: хорошо
3. Помочь (имя, фамилия девочки) надеть куртку.
- Нужно взять у девочки куртку и держать, пока девочка вставит руку в рукава, потом сзади поправить воротник на куртке.
С девочкой учителю нужно договориться заранее, что, как только выпадает этот билет, она вышла к доске с курткой, пиджаком или пальто.
4. За партой сидят две девочки . Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.
- Нужно подойти к двум девочкам, которые сидят за партой, и сказать: Извините, что я вас перебиваю, (имя девочки), скажи, пожалуйста, который час?
5. Позвоните по телефону (имя, фамилия девочки), узнайте, что задано по математике. И, если девочки нет дома, поговорите с её мамой.
- нужно взять трубку, сказать: Здравствуйте, позовите, пожалуйста (имя девочки). Передайте, пожалуйста, что звонил (имя, фамилия мальчика). Я хотел узнать, что задано по математике.
. С девочкой учителю нужно договориться заранее, чтобы она, как только выпадает этот билет, подыграла мальчику, ответив, будто она мама: её нет дома. А кто это звонит? Что её передать?
6. Подойти (имя, фамилия девочки) и предложить ей сесть.
- нужно сказать: Присаживайся, пожалуйста.
С девочкой учителю нужно договориться, чтобы она вышла к доске.
7. Вы чихнули. Ваши действия.
- нужно сказать: простите.
8. Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия.
- Нужно постучать, открыть дверь и сказать6 Здравствуйте, я опоздал, разрешите, пожалуйста, войти.
Для этого упражнения мальчик должен выйти за дверь, постучать и войти
9. Вы звоните другу. Но вам отвечают: Здесь таких нет. Ваши слова в ответ.
- Нужно сказать другу. Извините, пожалуйста, я, наверное, ошибся номером
10. Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия.
- нужно встать, обратиться к учителю и сказать: садитесь, пожалуйста (имя, отчество учителя)
11. Поздравьте (имя, фамилия девочки) с днем рождения, пожелайте ей чего-то хорошего.
12. Поздравьте всех девочек с хорошим весенним днем, пожелайте им чего-нибудь хорошего.
13. Вы идете по улице. Впереди старушка с тяжелой сумкой. Предложите ей свою помощь.
- нужно подойти к старушке и сказать: Давайте я вам помогу.
Нужно попросить одну из девочек сыграть роль старушки (надеть платочек и взять большую сумку)
14. Скажите всем девочкам: Доброе утро девчонки!
15. Вы сидите у друга в гостях. Внезапно в комнату входит бабушка вашего друга. Ваши действия?
- нужно встать и стоять, пока бабушка не сядет, или не выйдет из комнаты, или сама не предложит вам сесть.
Нужно попросить одну из девочек сыграть роль бабушки.
- Наша лотерея подошла к концу. Скажите, пожалуйста, ребята, а почему она называется беспроигрышной? Что выиграли в этой лотерее?
Примерные ответы детей:
- Мы выиграли аплодисменты девочек, значит, мы вели себя культурно.
- каждый из нас стал чуточку культурнее, а значит, и выиграл.
- мы выиграли знания о том, как нужно вести себя в разных ситуациях.
5. Подведение итогов
- Мы с вами живем в 21 веке. Некоторые правила этикета кажутся нам смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без правил поведения?
Примерные ответы детей:
- Сейчас правила поведения тоже нужны, потому что без них люди не будут уважать друг друга.
- Без правил нельзя жить в обществе, люди поссорятся.
- Правила очень нужны. Дети должны учиться у взрослых, как себя вести, иначе они превратятся в дикарей.
