Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Где работать мне тогда
Автор: Бондарева Галина Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Где работать мне тогда
Автор: Бондарева Галина Ивановна
Внеклассное мероприятиепо штукатурно-малярному делу на тему:«Где работать мне тогда?»Подготовила: Бондарева Г.И.учитель штукатурно-малярного делаЦели: подготовить обучающихся старших классов к правильному выбору профессии; дать общее представление об основных видах рабочих профессий; обогатить активный словарь, развивать познавательный интерес, развивать мышление, воображение, речь, память; воспитывать любовь к избранной профессии.Оборудование: плакаты с изображением людей различных специальностей, выставки книг по данной теме, плакат с кроссвордом.ПЛАНОрганизационная часть. Сообщение целей и плана мероприятия. Игра «Строим дом». Физкультминутка. Закрепление полученных знаний (кроссворд, загадки). Конкурс пословиц. Подведение итогов мероприятия. Ход мероприятияОрганизационная часть.Выходит ученик и читает стихотворение.Ученик. У меня растут года,Будет восемнадцать,Где работать мне тогда?Чем мне заниматься.Учитель. Ребята, вот этими словами из стихотворения ВладимираМаяковского «Кем быть?» мы и начнем нашу беседу «Где работать мне тогда?». Придет день, когда закончится ваша учеба в школе и перед вами встанет вопрос «Кем же мне стать?». В силу многих обстоятельств вы получите рабочую специальность. И от того, как правильно вы выберете себе будущую профессию, насколько она будет вам по душе, во многом зависит ваш дальнейший жизненный путь. А чтобы правильно выбрать для себя профессию, вам необходимо знать, чем занимаются люди данной профессии, ее особенности.Учитель объясняет значение слов: профессия (основной род занятий,трудовой деятельности), специальность (отдельная отрасль науки, техники, мастерства или искусства; то же, что и профессия), квалификация (степень подготовки к какому-нибудь виду труда, уровень подготовленности).Учитель. Современный труд рабочего отличается тем, что он требует отчеловека множества знаний. Управлять сложными машинами, работать у станка без знаний просто невозможно. В мире существует много профессий. Вопрос! А кто знает, где можно получить рабочую профессию? (ответ учащихся).Учитель. Профессионально-технические училища нашей страны готовятспециалистов более чем тысячи профессий, и каждая из них имеет свои особенности, которые делают ее непохожей на другие. Некоторые профессии существуют несколько тысячелетий, возникнув на заре существования человеческого общества. Другие появились совсем недавно, после открытия и промышленного использования электричества, атомной энергии. Итак, рабочую специальность вы можете получить в училище.Ученик. Приходи сюда учится,Ученик и ученица.Много здесь профессий разных,Выбрать что не знаешь сразу.В жизни каждая сгодитсяСтоит только научится.Выходят дети в костюмах представителей различных профессий (с плакатами), читают стихи:Тракторист. Снег растаял в поле чистом,Схлынет талая вода.Побежит за трактористомРанним утром борозда.Шофер. Как же трудно спозаранкуЦелый день крутить баранку.Работа его важна и сложна.Но как она людям повсюду нужна.Портной. Сошьют они нарядыВсех красок и цветов.Оденешься и сразуВзгляда не отведет никто.Повар. Как легко приготовить обед!Ничего в этом трудного нет:Это проще простого,Это раз – и готово!Учитель. А как вы думаете, какая профессия самая знаменитая? (ответучащихся).Учитель. Почему должность рабочего самая знаменитая? (Ответ учащихся).Что создано трудом рабочих в нашем городе? (Ответ учащихся).Игра «Строим дом»Учитель. Ребята, сегодня мы с вами познакомимся подробно состроительными профессиями. Сейчас мы с вами начнем «строить» дом, но дом этот будет необычным. Назовите, какие строительные профессии вы знаете, кто строит дом?Ученик. Архитектор, бульдозерист, экскаваторщик, крановщик, каменщик,электрик, сантехник, плотник, штукатур, маляр, плиточник, кровельщик.На доске учитель крепит плакат со строительными профессиями.Далее учитель рассказывает об основных строительных профессиях, адети читают стихи о них.Учитель. Итак, первым за работу принимается архитектор.Ученик. Архитектор строит дом!Дом многоэтажный.Строит дом карандашомНа листе бумажном.Нужно все нарисовать,Вычислить, проверить,Все квартиры сосчитать,Лестницы и двери.Чтоб стоял он много лет,Чтобы был в квартире свет,Ванны, умывальникиДля больших и маленьких.Учитель. Когда проект здания и вся документация готовы, начинаютготовить строительную площадку. Первым на строительную площадку приезжает бульдозер. Какие работы выполняет он? Ровняет поверхность площадки. Как называется профессия человека, который работает на бульдозере? Правильно, бульдозерист. После бульдозера за работу принимается экскаватор.Ученик. Целый день стальной рукоюЗемлю вычерпал ковшом –Дальше увалень пошел.Работает упрямо:Взмах и готова яма.Учитель. На экскаваторе работает экскаваторщик. Котлован готов. ТеперьПора укладывать фундаментные блоки. С этой работой легко справляется подъемный кран, а управляет им крановщик.Ученик. Парень низенького ростаИ не очень- то силен,А смотри – легко и простоУправляет краном он.Если путь закрыт, он сразуМожет кран остановить.Крановщик всегда обязанНа работе зорким быть.Под руками три штурвала,По порядку вертит их,Не боится этот малыйБлоков самых тяжелых.Учитель. После закладки фундамента на строящийся объект прибываетбригада каменщиков. Они выкладывают из кирпича стены и перегородки здания.Ученик. Из кирпича мы строим дом,Чтоб смеялось солнце в нем.Чтобы выше, чтобы ширеБыли комнаты в квартире.Учитель. Затем на стойку прибывают плотники, сантехники, электрики. Акакую работу выполняет плотник?Ученик. Летят опилки белые,Летят из-под пилы.Это плотник делаетРамы и полы.Топором, рубанкомВыстругивает планки.Сделал подоконникиБез сучка-задоринки.Учитель. Сантехники прокладывают в доме трубы: вода, тепло, канализация.Электрики проводят электрический свет в доме. Затем, на строящемся объекте приступают к работе отделочники: штукатуры, маляры, плиточники.Ученик. Поет девочка-штукатур,У штукатурш чудесный голосОни наводят красоту не на лицеНа стенах голых.То вдруг положит тонкий штрих,То вдруг работает мазками.И как точны и музыкальныДвиженья их и пальцы их.Учитель. С чьей работой сравнивается работа штукатура? ( С работойхудожника, музыканта). А кто мне скажет, чем занимается на стройке маляр? (ответ учащихся).Ученик. Он железо красит краскойВот на краешке, с опиской,У него в руках ведро, оУчитель. А чем пахнет маляр в стихотворении Джани Родари «Чем пахнутремесла?». «Пахнет маляр скипидаром и краской». За что будут благодарить люди маляра? (ответ учащихся).Физкультминутка: «Маляры» (плавно сверху вниз водим руками). Красимдом, красим скамейку (движениями слева направо).Учитель. Поднимаемся по лестнице на следующий этаж. Вместе с малярамии штукатурами работают плиточники. Люди этой профессии облицовывают плиткой полы и стены помещений. Ну вот, наш дом почти построен. Но остался рабочий, который работает выше всех. Как вы думаете, человек какой профессии работает на высоте? Вот послушайте стихотворение С. Баруздина, и вы поймете кто этоУченик. Чтобы в доме было сухо и теплоЧтобы снег зимою в дом не занеслоЧтоб не мокли люди в доме под дожемКровельщик железом покрывает дом.Учитель. А теперь на наш дом осталось только положить крышу, объединиввсе нижеперечисленные профессии одним словом «строители».Профессия строителя очень важная, почетная, но в тоже время очень ответственная. Кто мне скажет, какими качествами должен обладать человек строительной профессии? Ему необходимы: трудолюбие, выносливость, терпение, внимание и сила. Ведь этим людям приходится работать на улице и в морозы, и в жару, и под дождем, и на ветру. И это под силу только сильным, и мужественным, закаленным людям, влюбленным в свою профессию. Зато, какое огромное удовольствие получают строители от результатов своего труда. Новые дома, заводы, школы – все это делается их руками. «Человек славен трудом» - гласит народная мудрость. Как вы понимаете эту пословицу? Важен труд каждого человека, а значит и каждого из нас. Очень важно, чтобы с детских лет каждый научился трудится и привык добросовестно выполнять порученную ему работу. «Талант развивается из чувства любви к делу, к процессу работы», - писал Максим Горький.Закрепление полученных знаний.Мы сегодня с вами познакомились с людьми разных профессий. и любая из них по-своему важна. Без помощи больших и маленьких машин и механизмов, без строительных материалов не построишь ни одного здания. И мы сейчас, разгадав кроссворд, узнаем, какие машины участвуют в строительстве здания, какие материалы применяются.Кроссворд.Вопросы:Я песок нагрузил, Он сам отвез и сам свалил.Мне в работе помогал –Это чудо… (самосвал).Механизм, с помощью которого на стройке приготавливают раствор (растворомешалка). Но не с кистью и ведром Наш маляр приходить в дом.Вместо кисти он принесМеханический насос (краскопульт).Жираф железный за окном Многоэтажный строит дом (подъемный кран).Их видно по всюду, Их видно из окон,По улице движутсяБыстрым потокомОни перевозят различные грузыКирпич и железо, зерно и арбузы (автомобиль).6. Есть на свете чудная лопата -На колесах, крива и горбата.Но если копать начинает она,Сто лопат заменяет одна (экскаватор).7. Он нужен детворе,Он на дорожках во дворе,Он на стройке и на пляже,Он в стекле расплавлен даже (песок).8. Где трудна работа, там визжит (лебедка).9. Пыхтит по дороге огромный утюг:Туда и обратно пройдется немного,И сразу становится гладко вокруг (бульдозер).Учитель. По вертикале прочитаем слово – «строитель».Конкурс пословиц.Учитель. Сколько замечательных пословиц и поговорок сложено о людяхтруда, о труде. Сейчас, дети, вспомните, какие пословицы и поговорки вы знаете?Проводится конкурс. Например :Человек трудом велик. Дело мастера боится. Сделал дело – гуляй смело. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Делу время, потехе – час. И др. Учитель. А в завершении нашего мероприятия звучит стихотворение Ю. Тувина «Все для всех».Подведение итогов мероприятия.1.Организационный момент: 1 минутыпроверка посещаемости учащихся по журналу. объявление темы урока и цели. конкурс Объявление темы урока и его цели – 2 минуты Конкурс – разминка: «Грамотеи» — 5 минут; Конкурс: «Эрудиты» — 7 минут; Основной конкурс – «Знание сила» — 10 минут; Шуточный конкурс: «Кислая мина» — 2 минуты; Конкурс «Инструмент штукатура» — 5 минут; Конкурс – «Соберите картинку из пазлов» – 7минут Конкурс «Блеф-тур» – 3 минут; Рефлексия урока: 2 минут; Преподаватель: Сегодня мы проводим урок – викторину, который называется «Веселый штукатур – маляр». Цель викторины — вспомнить и закрепить пройденные темы по «Технологии штукатурных работ».Цель нашего урока – показать ваши знания по теории и практические умения и навыки, освоенные при получении вашей профессии.Задачи урока: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках по темам, провести промежуточный контроль степени усвоения знаний предмета.Преподаватель: Наша викторина пройдет в игровой форме. Проведем несколько конкурсов среди ребят. Каждый обучающий сам зарабатывает свои баллыДоброй шуткойНачинайте день, друзья!Шуткой мудрой, шуткой чуткой,Без которой жить нельзя!Мы рады приветствовать вас сегодня на нашей викторине! (Слайд 2)Чтобы вы, ребята, не стеснялись, чувствовали себя уверенно, комфортно, 1 конкурс будет разминкой перед основными заданиями. Я буду задавать вам вопросы, а вы быстро отвечаете. Если знаете ответ, поднимайте руки. Если ответ неправильный, ход переходит к другому. Правильность ответов проверяем по файлам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.1.Конкурс называется «Знатоки» — разминка: 5 минут (Слайд 3)Обучающиеся отвечают на шуточные вопросы. (Слайды 4-13)Каждый правильный ответ – 1 балл.1.Где на Земле самые длинные сутки? ( Везде одинаковы) Из какой посуды не едят? (Из пустой) В каком случае женщина не только хочет, но и обязана посмотреть в зеркало? (Когда женщина – водитель) Длинная, зеленая, полная зайцев? (Электричка) Что делает человек, когда не лежит, не сидит, не идет? (Стоит) Почему львы едят сырое мясо? (Не умеют готовить) Мяукает, а не кошка? (Кот) Как называется сказка о пользе коллективного труда? (Репка) Что идет, не двигаясь с места? (Время) Языка не имеет, а у кого бывает, тот много знает. (Книга) Переходим ко 2 конкурсу, который называется «Эрудиты».Я раздам вам карточки, где записан набор букв, среди которых вы должны найти слова, относящиеся к штукатурным работам.Кто больше слов найдет, тот зарабатывает 5 баллов.2. Конкурс «Эрудиты» (Слайды 14-15) – 7 минутПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ТЕСТ НА ВНИМАНИЕВ хаосе букв найдите, пожалуйста, слова обозначающие, инструмент, материал и приспособления для выполнения штукатурных работ:Тест на вниманиеСлова: раствор, обрызг, грунт, кельма, маяк, штукатур, накрывка, цемент, терка. известь, глина, полутерок, правило, заполнитель, фасад, ковш, уровень, стремянка.3. Конкурс «Знание – сила» (Слайд 16) – 10 минутГрунтуют, штукатурят, красятНаводят в доме красоту,И пусть от робы краской пахнетИ штукатуркой за версту,Зато не пахнет тут ни ленью,Не пахнет скукой и тоской,Работой слаженной и дружнойИ дружбой пахнет тут простой.Переходим к нашему основному конкурсу по теории. Я буду задавать вам вопросы, а вы быстро отвечаете. Если знаете ответ, поднимайте руки. Если ответ неправильный, ход переходит к другому. Правильность ответов проверяем по файлам.Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.(Слайды 17-28)Назовите инструмент, применяемый для провешивания поверхности. (Отвес) Какова средняя общая толщина улучшенной штукатурки? (15 мм) Как называется наружный угол? (Усенок) Как называется второй слой штукатурки? (Грунт) Назовите инструмент, применяемый для затирки накрывочного слоя. (Терка) В каких лесах нельзя заблудиться? (Строительных) Как называется первый слой штукатурки? (Обрызг) Под каким углом набивается дрань? (45 градусов) Как называется внутренний угол? (Лузг) 4. Конкурс – «Кислая мина» (Слайд 29) – 2 минутыДавайте ребята немного повеселимся. Здесь у меня нарезанный лимон. Кто съест кусочек лимона и не поморщиться, тот получает 2 балла.Присваивается 2 балла.5. Конкурс «Инструмент штукатура» (Слайд 30-31)Среди набора инструментов нужно выбрать правильный ответ.Какой инструмент применяется:Для провешивания поверхностей; Для приготовления и подачи раствора; Для подготовки поверхности; Для затирки штукатурки; Для набрасывания раствора; Для намазывания раствора; Для разравнивания раствора; Для раскроя гипсокартонных листов Каждая практическая работа оценивается в 1 балл6. Конкурс – «Соберите картинку из пазлов» (Слайд 32) – 7минутА теперь ребята давайте собирать картинки из пазлов. Я раздам вам конверты, где находятся пазлы. У каждого из вас разные пазлы. После того, как вы соберете их, должны ответить, что видите на картинке.Собравший первую картинку получает 10 баллов, вторая – 5баллов, 3 – 3балла, остальные – по 1 баллу.Задание раздается в конвертах. Время на конкурс 5 минут.7. Конкурс «Блеф-тур» (Слайды 33-39) – 3 минутВопросы, которые начинаются со слов «Верите ли вы, что…». Обучающиеся стараются определить: верно это или нет. Правильный ответ – 1 баллВерите ли вы, что высококачественную штукатурку выполняют в подвалах и сараях? ( Да. Нет.) Верите ли вы, что радугу можно увидеть и в полночь? (Да. Нет.) Верите ли вы, что ковшом можно набросать раствор на стену? (Да. Нет.) 5.Верите ли вы, что бучарда это молоток? (Да. Нет.) Верите ли вы, что на зиму пингвины улетают на юг?(Да. Нет.) Рефлексия урока: 2 минуты (Слайд4)Викторина «А ну-ка, Штукатур!» Внеклассное мероприятие предусмотрено в форме викториныТема: Производство штукатурных работЦели:Образовательная – проверка уровня знаний по теоретическому курсуобучения.Развивающая – развитие профессиональных навыков, умений и творческихспособностей.Воспитательная – создание условий для формирования интереса кпрофессии, воспитание самостоятельности в работе, ответственности законечный результат.Задачи: Совершенствовать теоретические знания и умения обучающихся; Способствовать развитию профессиональных и личностных качествобучающихся; Способствовать развитию творческих задатков, способностейобучающихся;Тип: урок-викторина.Методы: Беседа, контрольМатериально – дидактическое оснащение викторины:Вопросы, тесты, кроссворд, приложения.Программное обеспечение: операционная система Windows, Microsoft PowerPoint.Ход викторины:1. Организационный этап.2. Сообщение целей и плана викторины.3. Проверка теоретических знаний (40 мин) – Конкурс 1 - Интеллектуальная разминка Конкурс 2 - Домашняя заготовка Конкурс 3 – Собери картинку. Конкурс 4 – Штукатурный кроссворд. Конкурс 5 - Тестовый контроль 4. Задание для зрителей. 5. Рефлексия. 6. Подведение итогов и объявление результатов конкурсов.ПЛАН – КОНСПЕКТТема: Производство штукатурных работ1.Организационный этап: приветствие, правила игры, проверка готовностистудентов к занятию, организация внимания. (2 мин.)Преподаватель: Здравствуйте, уважаемые студенты и преподаватели!Я рада приветствовать вас на викторине «А ну-ка, штукатур!». Викторина будет проходить среди обучающихся первого и второго курсаспециальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Нашацель узнать, кто из вас имеет больше всего знаний по МДК Выполнениеработ по профессии Штукатур. Конечно же, победители будут награждены иполучат высокие оценки по предмету.Разрешите представить нашу счетную комиссию.Прослушайте правила викторины.Правила игры: Игра состоит из пяти конкурсов, один из которых финальный. В викторинепринимают участие две команды: Начинаем викторину!3. Проверка теоретических знаний (40 мин)Конкурс 1Интеллектуальная разминка (фронтальный опрос) - коллективная работа. Баллы: за каждый правильный ответ 1 балл. Вопросы задаютсякомандам поочередно.1. Этот слой штукатурки не разравнивают (обрызг).2. Декоративная штукатурка с нанесением рельефного рисунка (фактурная).3. Боковая часть оконного или дверного проема (откос).4. Инструменты для набрасывания штукатурного раствора (кельма, ковш).5. Штукатурка, состоящая из 3-х слоев (улучшенная).6. Один из способов затирки поверхностей (вкруговую).7. Штукатурка, имеющая 4 или более слоев (высококачественная).8. Эта штукатурка выполняется в подвальных и складских помещениях(простая).9. Смесь цемента, песка и воды (цементный раствор).10. Инструмент для провешивания вертикальной поверхности (отвес).11. Основной слой штукатурного намета для выравнивания поверхности(грунт).12. Вяжущее быстротвердеющее вещество (гипс).Конкурс 3Соберите картинку из кусочков, и вы узнаете, как называется операция,выполняемая штукатуром. Задание раздается в конвертах. Команда,собравшая первая картинку, получает 10 баллов, вторая 5 баллов.(Набрасывание раствора штукатурной лопаткой с сокола)Конкурс 4. Решите штукатурный кроссворд на ПК по ссылкеВ кроссворде 12 вопросов, правильное решение штукатурного кроссвордаоценивается в 12 баллов. Решают кроссворд по два студента от каждойкоманды.Конкурс 5. Тестовый контроль. Решают тест несколько участников изкаждой команды. Оценивается по 10-ти бальной системе.1. Установите соответствие между: слоем штукатурного раствора, его назначением ипорядком (последовательностью) выполнения:Название слоя Назначение слоя Порядок выполненияа) обрызг г) отделочный ж) второйб) грунт д) обеспечивает сцепление з) третийв) накрывка е) выравнивающий и) первыйОтвет: ______________________________________2. Выберите верный ответ. Архитектурные детали стен, имеющие определенный профиль,НЕ ВЫПОЛНЯЮТСЯ с помощью шаблона путем поступательного прямолинейного иликриволинейного движения:а) откосы; б) арки; в) падуги;г) плинтуса; д) карнизы; е) тяги.3. Установите соответствие между видами штукатурок их характеристиками:Характеристики штукатурки Виды штукатурки 1. По назначению. 2. По способу производства работ. 3. По качеству.а) обыкновенная; б) сухая; в) специальная;г) улучшенная; д) мокрая; е) простая;ж) декоративная; з) высококачественная. Ответ: _______________________________________4. Установите соответствие между видами штукатурок по качеству и количествомнаносимых слоев:Виды штукатурки по качеству Количество наносимых слоев1.Простая.2.Улучшенная.3.Высококачественная.а) обрызг + грунт + накрывка;б) обрызг + грунт;в) обрызг + грунт + грунт + накрывка.Ответ: _______________________________________ 5.Установите соответствие между слоем штукатурного намета, его толщиной, иподвижностью растворной смеси по стандартному конусу:Название слоя Толщина слоя Подвижность растворной смеси1) накрывка а) 3 – 5 мм г) 8 – 12 мм2) обрызг б) 2 – мм д) 10 – 12 мм3) грунт в) 5 – 7 мм е) 7 – 9 ммОтвет: ____________________________________________Конкурс для зрителей. Соберите поговорку и пословицу о труде изполовинок. Задание раздается в конвертах.1. Маленькое дело лучше большого безделья.2. За много дел не берись, а в одном отличись.3. Есть терпенье, будет и уменье.4. Труд человека кормит, а лень портит.5. Кто не работает, тот не ошибается.6. Не начавши - думай, а начавши - делай.7. Землю красит солнце, а человека труд.8. Глазам страшно, а руки сделают.9. Делу время, потехе час.10. Уменье и труд все перетрут.4. РефлексияИгрокам предлагается выбрать пословицы, которые наиболее точноотражают их настроение от мероприятия.Повторять да учить - ум точить.С чем пришёл, с тем и ушёл.Долго сидел, да ничего не высидел.Без труда ничего не даётся. После дела и гулять хорошо.5. Подведение итогов и объявление результатов конкурса
