Научно-методическое сопровождение процесса экспериментально-инновационного развития в дошкольных организациях
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Научно-методическое сопровождение процесса экспериментально-инновационного развития в дошкольных организациях
Автор: Денисова Татьяна Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Научно-методическое сопровождение процесса экспериментально-инновационного развития в дошкольных организациях
Автор: Денисова Татьяна Сергеевна
Приложение к заявлениюДенисовой Татьяны СергеевныОснованием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы в межаттестационный период:Раздел IСтабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией, и по итогам мониторинга системы образования, проводимого в соответствии с постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 №662 (для высшей категории – положительной динамики результатов)Достижения целевых ориентиров в соответствии с ФГОС ДОТаблица 1Вывод педагогического работника*: Хорошо знаю основные нормативные документы, отражающие требования к разработке рабочей программы. Разработала и реализую рабочие программы с учётом требований ФГОС ДО. Ежегодно составляю индивидуальный план профессионального развития на основе результатов самооценки профессиональной деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог».Создаю условия для получения стабильных положительных результатов освоения воспитанниками ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО:-В 2018-2019 учебном году оценка детской деятельности составила - 79%, речевое развитие –80%, художественно-эстетическое развитие -81%, физическое развитие-78%. -В 2019-2020 учебном году оценка детской деятельности составила - 81%, речевое развитие –82%, художественно-эстетическое развитие -84%, физическое развитие-79%. -В 2020-2021 учебном году оценка детской деятельности составила - 81%, речевое развитие –82%, художественно-эстетическое развитие -83%, физическое развитие-77%. -В 2021-2022 учебном году оценка детской деятельности составила - 82%, речевое развитие –83%, художественно-эстетическое развитие -86%, физическое развитие-82%. Таким образом, по результатам мониторинга видна положительная динамика результатов освоения воспитанниками ООП ДО.Результаты организации развивающей предметно - пространственной среды группы с учетом ФГОС ДОТаблица 2Вывод педагогического работника*: Участвую в создании трансформируемой и безопасной развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО. Предметно – пространственная среда соответствует возрасту воспитанников, а также их актуальным и индивидуальным особенностям, особенностям детского восприятия; пространство оснащено средствами обучения и воспитания, игровыми, спортивными, оздоровительным оборудованием, инвентарем и материалами в свободном доступе для детей. Создаю игровое пространство способствующее развитию крупной и мелкой моторики. Cоздание психолого-педагогических условий для получения дошкольного образования детьми с ОВЗТаблица 3Удовлетворенность родителей воспитанников работой воспитателяТаблица 4Вывод педагогического работника*: По итогам ежегодного анкетирования родителей выявлена положительная динамика удовлетворённостью моей работой, как педагога ДОУ. Родители (законные представители) воспитанников признают, что работа, проводимая мною, всесторонне и гармонично развивает каждого ребёнка. Этому способствуют открытые мероприятия с участием родителей, родительские собрания, тематические встречи, разработка творческих и познавательно-исследовательских совместных проектов с детьми и родителями. Создаю благоприятные условия для сотрудничества детей, педагогов и родителей, способствую выявлению, поддержке и развитию индивидуальности каждого ребенка. Родителей устраивает содержание, режим и другие условия предоставления образовательных, оздоровительных, консультативных услуг. Раздел IIВыявление и развитие способностей воспитанников к творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в конкурсах, фестивалях, соревнованияхРезультаты участия воспитанников в мероприятиях различных уровнейТаблица 5Вывод педагогического работника: В своей работе использую различные приемы, методы и формы работы с детьми. В работе с детьми опираюсь на основные принципы личностно-ориентированного подхода, учитываю индивидуальные способности каждого ребёнка, активно внедряю в практику работы с детьми конкурсную деятельность, привлекаю детей и их родителей к участию в конкурсах различного уровня. Воспитанники ежегодно участвуют в районных, всероссийских конкурсах, олимпиадах. Среди участников есть победителиРаздел IIIЛичный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания (для высшей категории – в том числе продуктивного использования новых образовательных технологий), транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности (для высшей категории – в том числе результатов экспериментальной и инновационной деятельности)Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельностиТаблица 6Вывод педагогического работника: Своим педагогическим опытом с удовольствием делюсь с педагогами: провожу досуговые мероприятия, выступаю на педагогических советах, семинарах, методических объединениях. В работе с детьми использую образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, развивающие, ИКТ, разноуровневое обучение, метод проектов. Систематически повышаю уровень своей профессиональной компетенции.Наличие авторских (соавторских) опубликованных материаловТаблица 7Вывод педагогического работника*: Считаю новаторство и обмен опытом главной ступенью роста педагогического мастерства, распространяю успешный опыт реализации педагогических компетенций. Имею авторские методические материалы, опубликованные на различных официальных сайтах и порталах. Данные разработки имеют методическую ценность среди коллег, способствуют обогащению педагогического опыта.Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования1(показатель обязателен для высшей категории)Таблица 8Вывод педагогического работника: В своей работе использую проектный метод для развития познавательной активности дошкольников. Провожу с детьми разнообразные формы занятий (традиционные и нетрадиционные), игры, развлечения, праздники, эстафеты, весёлые старты, олимпиады.Раздел IVАктивноe участие в работе методических объединений педагогических работников организации, (для высшей категории – участие в работе методических объединений педагогических работников организаций в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах) Активное участие воспитателя в работе МО педагогических работников организаций Таблица 9Вывод педагогического работника: Являюсь участником методических объединений района, повышаю свой профессиональный уровень. Выступление на МО способствует непрерывному повышению профессиональной компетенции, повышению педагогического мастерства.Результаты участия педагогического работника в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса2Таблица 10Вывод педагогического работника: Осуществляю профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Разработала программно-методические сопровождение образовательного процесса: конспекты НОД, презентации, сценарии праздников и развлечений. Это способствует развитию игровой, подвижной активности воспитанников. Систематически анализирую эффективность образовательного процесса и подходы к обучению для дальнейшего планирования своей работы. Имею множество свидетельств публикаций авторских методических материалов на педагогических сайтах.Участие воспитателя в (некоммерческих) профессиональных конкурсах3Таблица 11Вывод педагогического работника: Считаю очень важной частью своей деятельности участие в конкурсах различного уровня, так как подготовка к конкурсу является творческим процессом и требует тщательной подготовки: анализа своей деятельности, обобщения педагогического опыта. Участие в конкурсе профессионального мастерства всегда рассматривается, как этап повышения профессионализма педагога. Конкурс - это путь к развитию, формированию уверенности в себе, умение отстаивать своё мнение, в них оттачивается профессиональное мастерство.*Вывод педагогического работника подтверждает соответствие требованиям заявленной категории и объясняет причину снижения результатов за какой-либо периодВ соответствии с п. 1 ст.1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных согласен (согласна) на осуществление любых действий (операций) в том числе получение, обработку, хранение, в отношении моих персональных данных, необходимых для проведения аттестации.«____»____________________2022г. _________________ Т.С.Денисова (подпись) (расшифровка)Полноту и достоверность информации, предоставленной аттестуемым педагогическим работником в приложении к заявлению, подтверждаю. Заведующий МБДОУ детский сад №7«Радуга»: __________ Е.Ю. Могильницкая (подпись) (расшифровка)
