Урока математики и информатики по теме: «Устройства компьютера», направленного на развитие функциональной грамотности
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урока математики и информатики по теме: «Устройства компьютера», направленного на развитие функциональной грамотности
Автор: Шаблыко Ольга Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урока математики и информатики по теме: «Устройства компьютера», направленного на развитие функциональной грамотности
Автор: Шаблыко Ольга Анатольевна
Разработка интегрированного урока математики и информатики по теме: «Устройства компьютера», направленного на развитие функциональной грамотностиУчебные предметы: математика и информатика.Класс: 7.Цель урока: развитие умения обучающихся применять изученные знания, полученные на уроках математики и информатики, в повседневной жизни.Планируемые результатыПредметные:– систематизировать знания, умения учащихся по теме «Устройства компьютера» и научить применять полученные знания в новых условиях;– научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения жизненных задач;– расширить представления о практическом применении математики.Метапредметные:Коммуникативные:– организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;– обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений;– развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли;– воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.Регулятивные:– определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий);– корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.Познавательные:– осуществлять смысловое чтение;– уметь выделять существенную информацию из текстов;– использовать общие приёмы решения задач.Личностные:– формирование устойчивой мотивации к обучению;– умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;– формирование навыков самоанализа и самоконтроля.ХОД УРОКА1. Организационный этап.Содержание этапа: Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку.2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.Содержание этапа: Сообщение обучающимся цели урока, мотивация на работу на уроке.3. Актуализация знаний.Содержание этапа: Обучающиеся индивидуально выполняют задание, направленное на повторение назначения устройств компьютера с последующей проверкой.Задание. Каждому термину, указанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведённое в правой колонке:Ответ:4. Применение знаний и умений в новой ситуации.Содержание этапа: Обучающиеся в парах выполняют решение заданий, выданных на карточках.– Задание 1. Покупка компьютера;– Задание 2. Ноутбук.ЗАДАНИЕ 1. ПОКУПКА КОМПЬЮТЕРАВ компьютерном салоне «Варгус» в продаже имеются компьютерные устройства, которые представлены в Таблице 1. Сколько денег потратит Иван Петрович при приобретении в этом салоне минимального комплекта устройств, обеспечивающих работу компьютера, если у него есть дисконтная карта, при предъявлении которой предоставляется скидка 5% на весь ассортимент товаров?Таблица 1. ТоварыЗАДАНИЕ 2. НОУТБУКБывает, что сотрудникам приходится ездить в командировки. И как же удобно, когда вдали от рабочего места можно быстро найти и отправить коллегам срочный документ или ответить на важные письма.Для поездок в командировки Игорь Анатольевич хочет заказать ноутбук с определёнными характеристиками.В Таблице 2 указана оценка основных характеристик моделей пяти ноутбуков – А, В, С, D и Е, которые он нашёл на сайте магазина.Таблица 2. Основные характеристики моделей ноутбуковВ таблице 3 балла означает «превосходно»; 2 балла – «хорошо»; 1 балл – «неплохо».ВОПРОС 1. Для определения общей оценки модели ноутбука используется правило, по которому подсчитывается сумма всех баллов, полученных данной моделью:Общая оценка = 3· S + 2· F + E + TОпределите общую оценку модели ноутбука «А».ВОПРОС 2. Игорь Анатольевич хочет ноутбук со следующими характеристиками:– наилучший процессор;– наибольший объём оперативной памяти;– хорошие характеристики жёсткого диска и видеокамеры.Какая из моделей более всего отвечает его требованиям?ВОПРОС 3. Производитель модели ноутбука «D» считает, что правило определения общей оценки несправедливо. Запишите такое правило определения общей оценки, чтобы модель «D» стала победителем.Правило должно включать все четыре характеристики. Вставьте в формулу (*) соответствующие положительные числа.Общая оценка = ... · S + ... · F + ... · Е + ... · Т (*)5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.Содержание этапа: Проверка результата работы в парах: обсуждение решения задач.ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЙ И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯЗАДАНИЕ 1. ПОКУПКА КОМПЬЮТЕРАВ компьютерном салоне «Варгус» в продаже имеются компьютерные устройства, которые представлены в Таблице 1. Сколько денег потратит Иван Петрович при приобретении в этом салоне минимального комплекта устройств, обеспечивающих работу компьютера, если у него есть дисконтная карта, при предъявлении которой предоставляется скидка 5% на весь ассортимент товаров?Таблица 1. ТоварыХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯВиды грамотности, которые развиваются у обучающегося: математическая, финансовая.ЗАДАНИЕ 2. НОУТБУКВОПРОС 1. Для определения общей оценки модели ноутбука используется правило, по которому подсчитывается сумма всех баллов, полученных данной моделью:Общая оценка = 3· S + 2· F + E + TОпределите общую оценку модели ноутбука «А».ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯВиды грамотности, которые развиваются у обучающегося: читательская, математическая.СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯВОПРОС 2. Игорь Анатольевич хочет ноутбук со следующими характеристиками:– наилучший процессор;– наибольший объём оперативной памяти;– хорошие характеристики жёсткого диска и видеокамеры.Какая из моделей более всего отвечает его требованиям?ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯВиды грамотности, которые развиваются у обучающегося: читательская, математическая.СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯВОПРОС 3. Производитель модели ноутбука «D» считает, что правило определения общей оценки несправедливо. Запишите такое правило определения общей оценки, чтобы модель «D» стала победителем.Правило должно включать все четыре характеристики. Вставьте в формулу (*) соответствующие положительные числа.Общая оценка = ... · S + ... · F + ... · Е + ... · Т (*)ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯВиды грамотности, которые развиваются у обучающегося: читательская, математическая.СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ6. Информация о домашнем задании.Содержание этапа: Обучающимся выдается домашнее задание.ЗАДАНИЕ. ПОКУПКА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСТРОЙСТВ КОМПЬЮТЕРАВ компьютерном салоне «Варгус» в продаже имеются компьютерные устройства, которые представлены в Таблице 1. У Ивана Петровича уже есть минимальный комплект устройств, обеспечивающий работу компьютера, и он хочет приобрести дополнительные устройства, джойстик у него уже есть. Сколько денег потратит Иван Петрович при приобретении в этом салоне дополнительных устройств, если у него есть дисконтная карта, при предъявлении которой предоставляется скидка 5% на весь ассортимент товаров?Таблица 1. ТоварыХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯВиды грамотности, которые развиваются у обучающегося: математическая, финансовая.7. Рефлексия (подведение итогов занятия).Содержание этапа: Акцентирование внимания на практическом применении математики в информатике при решении жизненных задач. Выставление оценок представителям групп.ЛИТЕРАТУРА1. Босова Л. Л. Информатика. 7 класс: самостоятельные и контрольные работы / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова и др. – М.: БИНОМ- Лаборатория знаний, 2017. – 64 с.: ил.2. В помощь учителю математики «Планируемые результаты и УУД на уроках математики» URL: 3. Сергеева Т. Ф. Математика на каждый день. 6–8 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Т. Ф. Сергеева. – М.: Просвещение, 2020. – 112 с.: ил. – (Функциональная грамотность. Тренажёр).
