Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Совместная деятельность родителей и детей
Автор: Патенко Наталья Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Совместная деятельность родителей и детей
Автор: Патенко Наталья Николаевна
«Совместная деятельность детей и родителей»Роль родителей в воспитании ребёнка невозможно переоценить. Они главные проектировщики, конструкторы и строители – детской личности.Современный ритм жизни не позволяет им много времени свободно общаться с вашим ребёнком. Каждая минутка заполнена заботами и хлопотами. И всё-таки, необходимо находить время для доступных форм проведения совместного отдыха с детьми.Как отдыхает семья каждого ? Чем занимается , собравшись вместе? .Совместная интеллектуальная деятельность:Интеллектуальные совместные игры :1. «Узнай предмет на ощупь» - в не прозрачную ёмкость (коробка, пакет, мешочек.) кладутся различные предметы (пуговицы, катушка ниток, напёрсток, кубик, шарик, конфета, карандаш). Задание – на ощупь определить что это за предмет.2. «Найди игрушку» - прячется игрушка, задание найти игрушку, подойти к ведущему и сказать в каком месте находится игрушка (на столе, под стулом, справа, слева).3. «Зеркало» - играется в паре. Игроки садятся друг напротив друга, один показывает какие либо движения (поднимает руки, чешет нос, улыбается, другой «зеркало» должен повторять движения.Разгадывание кроссвордов, загадок, ребусов, игры в шахматы, шашки и т. д.Совместная творческая деятельность ребёнка и родителей :Придумывание и создание, какого либо творческого проекта:1. Оформление поздравлений родственникам;2. Подготовка квартиры (дома) к празднику;3. Выполнение, каких либо художественных работ.Творческая деятельность имеет большое значение для всестороннего развития дошкольника. В процессе занятий творческой деятельностью у детей воспитываются нравственно - волевые качества: умение и потребность доводить начатое до конца; во время создания коллективных работ у них воспитываются умения объединяться, договариваться о выполнении общей работы, стремление помочь друг другу. В процессе творческой деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства (чувство цвета, чувство ритма, чувство пропорции, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.Совместная трудовая деятельность:Уборка квартиры;Посадка и уход за комнатными растениями;Благоустройство территории вокруг дома;Уход за домашними животными;Починка, каких либо, предметов.Трудовая деятельность является необходимым, важнейшим условием развития самостоятельности у детей. В трудовой деятельности развиваются такие качества как самостоятельность, организованность, активность, опрятность, умение себя обслуживать .Посещение тренажерного зала, бассейна.Утренняя гимнастика;Катание на велосипедах, самокатах, роликах, скейтах;Игры в футбол, волейбол, баскетбол…Походы.Спортивная деятельность укрепляет опорно-двигательный аппарат ребёнка. Активная двигательная деятельность ребенка способствует укреплению сердечнососудистой и дыхательной систем, улучшению обменных процессов в организме, оптимизации пищеварения и теплорегуляции, предупреждению застойных явлений и т. д.Совместная игра родителей и детей :Подвижные игры;Сюжетно – ролевые игры.Игра- это ведущий вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. Через игру ребёнок познаёт мир и проходит социализацию в мире.В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ползание, метание, бросание, ловля и т. д. Увлеченные игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Это является важным условием развития и совершенствования движений.Через сюжетно –ролевую игру ребенок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает предшествующий социальный опыт. Можно считать, что в игре ребенок получает впервые урок коллективного мышления.Все виды деятельности можно объединять. Вместе что-то починить, испечь вместе пирог, пирожки…В то время выполнения какой либо домашней работы, можно поиграть в словесные игры, побеседовать на какую либо тему например.Занимательные задачи».1. Сколько рогов у двух коров? (4);2. Сколько концов у палки? (2);3. Вот грибочки на лужочке, в жёлтых шапочках стоят, два грибочка, три грибочка, сколько вместе будет? (5);4. Вася разделил шоколадку на несколько частей, одну часть съел сам, две отдал маме и папе, одну предложил сестре, и одна часть осталась у него. На сколько частей разделил шоколадку Вася? (5).1. Сколько ушей у трёх мышей? (6);2. У трёх братьев по одной сестрёнке, сколько всего детей в семье? (4);3. Пять ворон на крышу сели, две ещё к ним прилетели, отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело? (7).4. Если съесть один бублик, останется одна дырка. Если съесть один крендель, останется две дырочки, но поменьше. На блюде лежат 10 бубликов и 10 кренделей. Какое количество бубликов и кренделей надо съесть, чтобы дырок осталось поровну? Интеллектуальные игры способствуют развивают у ребёнка, восприятия, памяти, логики, переключению с одного вида деятельности на другой, развитию умения слушать и слышать других, понимать и воспринимать другие точки зрения. Что способствует в дальнейшем успешное освоение школьной программы.
