Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Знакомство с ПиктоМиром"
Автор: Соловьева Наталья Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Знакомство с ПиктоМиром"
Автор: Соловьева Наталья Васильевна
«РОБОТЫ БЫВАЮТ РАЗНЫЕ»Задачи:познакомить детей с понятиями «робот», «команда» Воспитатель: Сегодня дети мы посмотрим и познакомимся с Разными роботами (Презентация «Роботы бывают разные)Воспитатель :Показывает робота Ползуна.Незаметно для детей запускает реального робота Ползуна.Внимание детей привлекают звуковые сообщения робота Ползуна, например: «Выполняю команду «вперед», «Выполняю команду «налево», «Выполняю команду «направо», «Готово». Подходят к реальному роботу Ползуну.Воспитатель: Показывая на реального Робота,задаёт вопрос: «Что это?»Если слышит, ответ от детей, что это Робот, подтверждает их догадки и организует беседу«Роботы бывают разные».Еслидетинедаютответ («Робот»), проговаривает, что ЭТО Робот и организует беседу «Роботы бывают разные». Дает название Роботам, уточняет у детей, чем тот илиинойРоботможетпомогать человеку, в случае затруднения детейс ответом, поясняетпредназначениеконкретного робота. Эти Роботы – роботы-помощники.В конце беседы делает акцент натом,чтоРобот–этоустройство, которое способно выполнять заложенные в его конструкциюкоманды,которые могут подаваться ему компьютером иличеловеком. Роботы бываютразные,и каждый Роботвыполняет только свой набор действий- команд.Дети: Рассматривают слайды (карточки), высказывают предположения, для чего же создан Робот:«Роботы-конвейеры»«Роботы-погрузчики»«Военные роботы»«Роботы в космосе»«Роботы под водой»«Роботы в медицине»«Домашние роботы»Слушают педагога, узнают, что команда–этоуказание к определённому действию.Робот–этоИсполнитель команд,умеющийвыполнятьопределённыйнаборкоманд, заложенныйв негопри изготовлении человеком. Получивкоманду, он еевыполняет, сообщает «Готово» иждет следующей команды.Оннезнаето существовании программы, покоторой им командуют. Его дело – правильно выполнять каждую поступившую команду.Воспитатель: Организует игру «Робо Мир». Обращает внимание детей на карточки, которые лежат на столе изображением вниз. Предлагает каждому ребёнку взять по одной, рассмотреть и, ответить на вопрос: «Что на твоей карточке делает Робот?», назвать это действие.Просит назвать, какую команду выполнял Робот, обращаясь к каждому ребенку поочередно.Дети: Играют в игру «РобоМир».Поочерёдно изображают действия того Робота, который изображен на карточке (например, кормить ребенка, поливать цветы, мыть пол, выгуливать собаку, мыть посуду, утюжить одежду и т.п.)Называют, какую команду выполнял их Робот. (Например, кормить ребенка, поливать цветы, пылесосить пол, выгуливать собаку, мыть посуду, утюжитьодежду и т.п.)Упражнения на расслабления, зрительная гимнастика Воспитатель: Проводит зрительную гимнастику или упражнение на расслабление (упражнение на выбор)Рефлексия: Задает наводящие вопросы, предлагая вспомнить, что делали и что узнали сегодня на занятии. Дети: Отвечают на вопросы: «О чем выузнали сегодня?», «Что было самым интересным? Почему?» «О чем спросите или расскажите родителям?
