Организация исследовательской деятельности по предметам социально-гуманитарного профиля (история, обществознание)
Цель нашего исследования заключается в том, чтобы на основе анализа реальных документов показать, что пионерская организация необходима в нашей школе.
Для достижения данной цели нам необходимо было решить комплекс задач:
раскрыть цели, причины и истоки создания пионерской организации;
проанализировать деятельность советской пионерской организации на материалах газеты �Пионерская правда� и других архивных материалов музея
охарактеризовать символику, атрибуты и ритуалы пионерской организации;
исследовать отношение учащихся и педагогов к пионерской организации;
разработать примерное Положение о пионерской организации.
Гипотеза исследования: пионерская организация - центр воспитания подрастающего поколения.
Для решения поставленных задач и апробации гипотезы нами были изучены: Указ Президента РФ �О создании общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации �Российское движение школьников� [1], Положение о Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина[19], архивные материалы музея (газета �Пионерская правда�, дневники пионерских отрядов, фотографии и др.), работы Н. К. Крупской[10], Г. П. Чернова[21], Д. Лебедева [11, 12, 13] и многих других.
Основными методами исследования стали: изучение источников и литературы, архивных материалов, беседа, анкетирование и др.
С целью выявления отношения учащихся и педагогов к организации пионерской дружины в нашей школе мы провели эксперимент, который включал:
социологический опрос среди учащихся 5-11 классов и педагогов школы;
беседы с педагогами;
В нашем эксперименте приняли участие 22 педагога и 250 учащихся (5-8 классы)
Беседы с педагогами подтвердили наши предположения: учителя с ностальгией вспоминают свои школьные годы. Они отмечают, что пионерская организация была центром воспитания подрастающего поколения.
В качестве исследования мы провели социологический опрос среди работников и учащихся 5 – 8 классов нашей школы. Нами было опрошено 250 учащихся и 22 взрослых.
Вопросы для учащихся 5-8 классов были следующими:
1. Знаете ли вы, кто такой пионер?
2. Хотели бы вы стать пионером?
Вопросы для педагогов:
1. Нравилось ли вам быть пионером?
2. Какие чувства вы испытывали, когда впервые надели красный галстук?
3. Хотели бы вы, чтобы в нашей гимназии существовала пионерская организация?
Подведя итоги опроса учащихся, у нас получилась следующая картина: 215 человек (из 250) знают, что такое пионерия, 185 человек хотят быть пионерами, 34 человека затрудняются ответить на этот вопрос, 31- категорически против пионерской организации.
Результаты опроса среди взрослого населения были очевидны. На вопрос: �Нравилось ли вам быть пионером?� все 22 человека ответили положительно. на второй вопрос ответ практически у всех был один и тот же: �Несомненно, когда мы впервые надевали пионерский галстук, чувства переполняли нас, мы очень гордились званием пионера�. На третий вопрос все педагоги нашей гимназии ответили утвердительно. Они хотят, чтобы в школе была детская организация, которая бы сплачивала и организовывала учеников с целью воспитания достойных граждан нашего Отечества.
Проведенное нами исследование убедительно показало, что символы, атрибуты и ритуалы пионерской организации содержат такие ценности как, верность Родине, товарищество, уважение к человеку, творчество, трудолюбие, способствуют воспитанию патриота и достойного гражданина своей страны.
Пионерская организация выполняла в советском обществе следующие функции:
1) включала советских детей и подростков в общественную жизнь;
2) содействовала всестороннему развитию личности, формируя активную гражданскую позицию.
Анализ деятельности пионерской организации показал, что пионеры жили яркой, насыщенной жизнью (тимуровская работа, походы, сбор металлолома и макулатуры, игра �Зарница�, помощь совхозу в уборке урожая, различные соревнования, пионерские слёты, конкурсы, встречи с ветеранами и многое другое). Все это сплачивало школьников. Наверное, поэтому наивысший патриотизм молодёжи относится к советскому периоду времени. Не было проблемы наркомании, жестокости и насилия, молодёжь воспитывалась нравственно, гуманно по отношению друг к другу. Дружба, поддержка, взаимопомощь, наставничество сопереживание ближнему, честность и добросовестность, чувство ответственности и долга - вот качества, которые отличали пионеров тех лет.
Проведенное нами анкетирование и беседы с педагогами и учащимися также подтвердили наше предположение о том, что в школе необходимо создать детскую пионерскую организацию. С этой целью нами было разработано Положение о пионерской организации им. В. П. Чкалова.
Данное Положение мы раздали педагогам и учащимся, а также разместили на информационном стенде в образовательной организации.
Беседы с педагогами и гимназистами, анкетирование, организованное среди учащихся 5-11 классов, которое включало два вопроса (Знаете ли вы, кто такой пионер? Хотели бы вы стать пионером?) показали:
- 100% учащихся знают кто такие пионеры;
- 95% анкетируемых выразили желание стать пионерами.
Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась, задачи были решены, а цель - достигнута.
Список источников и литературы
О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации �Российское движение школьников� [Электронный ресурс] : Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года № 536// Российская газета. – 2015. - Режим доступа: �http:// 2015/10/31/deti-dok.html, свободный.
Басов, Н.Ф. Практикум по истории ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации им. В.И.Ленина. - М.: Просвещение, 1984. - С.54-55
Богданов, Н. В.�Гори, пионерский костер! / Николай Богданов - Москва: Малыш, 1982. - 77, с.: цв. ил.
Голышкин, В. С.�Рассказы из пионерской истории / Василий Голышкин - Москва: Детская литература, 1977. - 157, с. : ил.
Большая советская энциклопедия. Т. 19. [редактор А. М.Прохоров]. –Москва: Советская энциклопедия, 1975. – 648, с., ил.
Гусев, А. И.�Год за годом: из летописи детского коммунистического движения СССР 1917-1981 гг.: 60 лет пионерии / А. Гусев. - Москва: Молодая гвардия, 1981. - 207 с.: ил.
Камов, Б. Команда придет на помощь. // Пионерская правда. – 1984. - 28 сентября. – С.� 3.
Клепиков, М. И. Спасибо за труд. // Пионерская правда. – 1984. - 12 октября. – С.� 1.
Кузина, Л. Всесоюзная вахта памяти. // Пионерская правда. –1984. - 8 мая. – С.� 1.
Крупская, Н. К. Моя жизнь. Детство и ранняя юность Ильича. Письма пионерам. – Кемерово: Кемеровское кн. изд-во, 1989. – 119, с., ил.
Лебедев, Д. Н.�Загодя до юбилея. История и современные проблемы пионерского движения / Д. Н. Лебедев // Физическая культура в школе. - 2006. - № 3. - С. 53-65.
Лебедев, Д. Н.�Пионерия сегодня: вопросы и ответы / Д. Н. Лебедев // Физическая культура в школе. - 2007. - № 3. - С. 54-58.
Лебедев, Д. Н.�"Пионеры XXI века - кто они? " / Д. Лебедев // Воспитание школьников. - 2008. - № 7. - С. 39-44.
Леонтьева, С. Пионер - всем пример. // Отечественные записки. - 2004. - №3. - С.253.
О пионерской организации�/ Академия педагогических наук СССР; [составитель Н. И. Монахов]. - Москва: Педагогика, 1972. - 175, с.
Отряд 7-го класса �Б�. Наш горн не устает. // Пионерская правда. – 1985. - 1 января. – С.� 2.
Рапортуем Октябрю! // Пионерская правда. – 1984. - 7 ноября. – С.� 2.
Отряд 7-го класса �Б�. Наш горн не устает. // Пионерская правда. – 1985. - 1 января. – С.� 2.
Положение о Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина 1986 года. // Воспитание школьников. - 1986 г. - №5. - С. 38—40.
Смена комсомола: документы, воспоминания, материалы по истории Всесоюзной пионерской организации имени Ленина (1917-1962) / [составитель В. Г. Яковлев]. - Москва: Молодая гвардия, 1964. - 328, с.
Соловейчик, С. Л.�Про пионеров / С. Соловейчик; [рисунки В. Винокура]. - Москва: Детская литература, 1984. - 59, с. : ил.
Чаплина, Н. С.�Школа окнами в завтра / Наталия Чаплина; [редактор И. Н. Ионина]. - Ленинград: Лениздат, 1990. - 111, с. : ил.
Чернов Г. П. Торжественно, красиво, памятно: Массовые шк. Праздники и театрализованные представления: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 191, с.
Черный, Г. П.�Пионерский праздник. - Москва: Молодая гвардия, 1988. - 91, с.: ил.
Шешкова, М. Непоседы из 6-а. // Пионерская правда. –1984. - 16 октября. – С.� 1.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Рис. 1. Английский генерал Роберт Баден-Паувлл и его книга.
Рис. 3 Штабс-капитан лейб-гвардии Олег Иванович Пантюхов.
Рис. 4 И.Н. Жуков. Рис. 5 Н. К. Крупская.
Рис. 6 Пионерский сбор.
Рис. 7 Приём в пионеры.
Рис.8. Пионерский салют. Рис. 9. Пионерское знамя.
Рис.10. Отрядный флаг. Рис. 11. Горн. Рис. 12. Барабан.
Рис.13. Форма пионеров. Рис.14. Пионерский значок. Рис. 15. Пионерский галстук.
�
ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЬНОЙ ПИОНЕРСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ИМ. В. П. ЧКАЛОВА
�
1.�Общие положения.
1.1.������Пионерская организация�им. В. П. Чкалова -�массовая самодеятельная организация учащихся МБНОУ �Гимназия №17� г. Новокузнецка.
1.2.�����Самодеятельная - организованная,�активная,�где пионеры хозяева своей организации,�проявляют�инициативу, решают сообща свои�дела. Самодеятельная организация не исключает, а наоборот,�предусматривает умелое�и тактичное руководство со стороны старших.
1.3.��Массовая�-�это значит,�что организация объединяет всех детей �Гимназии №17� от�10 лет.
2.��Руководство пионерской организацией
2.1.���Для осуществления практической деятельности пионерской�������организации��������создается Совет пионерской организации.
2.2.����В состав Совета пионерской организации входят председатель дружины, командиры отрядов, педагоги гимназии.
2.4.����Совет��������пионерской���������организации��������изучает, обобщает и распространяет лучший опыт пионерской работы.
2.5 Воспитание пионеров осуществляется в содружестве с семьей,�совместно с творческими,�спортивными, и другими общественными организациями и�государственными учреждениями.
3.�Основные�цели и задачи�пионерской организации:
3.1. Цель пионерской организации: помочь каждому пионеру познать и улучшить мир, вырасти достойным гражданином своего Отечества.
3.2. Для достижения цели определены следующие задачи:
-способствовать становлению нравственно и физически здоровой личности детей и подростков;
-содействовать раскрытию и развитию творческих способностей детей в процессе индивидуальной и коллективной работы;
-способствовать формированию социального опыта детей и подростков;
-воспитывать у детей любовь к Родине, знаниям и прививать интерес к науке и технике, культуре и искусству, содействовать всестороннему развитию личности.
� 4.�Принципы деятельности пионерской организации.
�4.1. Деятельность пионерской организации определяется следующими принципами:
добровольность вступления в организацию и активное участие пионеров в ее делах;
самодеятельность пионеров в сочетании педагогическим руководством;
учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
романтика, интерес, игра в пионерской жизни;
5. Структура пионерской организации
��������5.1.Пионерская��������дружина�����является�����основой�����пионерской организации. Дружина состоит из отрядов, отряд - из звеньев.
5.2. Высший орган дружины - пионерский сбор.�Он решает и организует�важнейшие пионерские дела. Избирает�совет дружины во главе с председателем.
5.3 Пионерский отряд. Отряд объединяет пионеров,�обучающихся в одном классе. Отряд избирает командира отряда.
5.4. Звенья формируются в составе 5-6 человек по принципу дружбы, товарищества,�общего интереса ребят. Звено избирает�звеньевого.
�
6. Девиз
� 6.1.На призыв:��Пионер!�Служить процветанию России будь готов!��-�пионер отвечает:��Всегда�готов!�
6.2. При�обращении к пионерскому коллективу девиз произносится следующим образом: �Пионеры! Служить процветанию России будьте готовы!��-�пионеры отвечают: �Всегда готовы!�
6.3. С пионерским девизом�к пионерам обращаются�на пионерских�линейках,�сборах,�праздниках.
7. Торжественное обещание пионера
�������Я, …�,�вступая в ряды пионерской организации, перед�лицом своих товарищей�торжественно обещаю: горячо любить Россию, готовиться стать защитником Отечества,�уважительно относиться к старшим,�быть честным�и�верным товарищем,�настойчивым�в�учении, труде и спорте,�всегда смело стоять за правду�.
� 8. Символы в пионерской организации:�галстук, значок, флаг. Галстук - частица знамени пионерской организации. Три конца галстука символизируют нерушимую связь детей младшего, среднего и старшего возраста.
9. Атрибуты пионерской организации:�барабан, горн. Звуки горна и барабана – это призыв к пионерам, к их единению, к их деятельности, направленной на защиту Родины, служению добру, к поиску и утверждению справедливости.
10. Пионерский салют – традиционное приветствие пионеров, символ значимости пяти главных законов пионерской жизни. Пионер поднимает сжатые пять пальцев ладони над головой, тем самым показывая, что он растет, стремится стать лучше, выполняя законы пионеров. На призыв: �За Родину, добро и справедливость будь готов!� Пионер отвечает: �Всегда готов!�
11. Ритуалы пионерской организации
11.1. Ритуал приема в пионерскую организацию и посвящения в пионеры;
12. Законы пионеров
Пионер предан Родине.
Пионер знает историю России.
Пионер готовится стать защитником Отечества.
Пионер настойчив в учении,�труде и спорте.
Пионер�-�честный и верный товарищ, всегда смело стоит за правду.
Пионер ведет здоровый образ жизни.
Пионер любит и�охраняет природу.
13. Традиции пионеров
Традиции Памяти и Верности; Традиции Дружбы и Товарищества; Традиции неразрывности Слова и Дела; Традиции Гостеприимства и Сотрудничества. Каждый пионер носит пионерский галстук.
14. Правила приёма в пионеры
В пионерскую организацию принимается любой�школьник, достигший возраста 10 лет.
15. Права и обязанности членов пионерской организации
15.1. Все члены пионерской организации имеют равные права: на защиту со стороны пионерской организации; на участие выборных органах самоуправления; выражать своё собственное мнение; на добровольный выход из пионерской организации. 15.2. Все члены пионерской организации обязаны следовать основным пионерским законам. 15.3. Отличившиеся пионеры награждаются Почётными грамотами. Пионерам, нарушившим законы, применяются меры�взыскания: замечание, порицание, предупреждение и, как крайняя мера, исключение из организации.
1