Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речь на кончиках пальцев
Автор: Руфина Юлия Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Речь на кончиках пальцев
Автор: Руфина Юлия Анатольевна
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли”."Рука - это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука - это своего рода внешний мозг", - писал Кант.Ученые-нейробиологи и психологи, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Иначе говоря, чем лучше развиты пальчики малыша, тем проще ему будет осваивать речь.Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у ребенка будет прекрасно развитая моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь малыша будет недостаточно развита.То есть необходимо развивать речь ребенка в комплексе:• Много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами.• Необходимо читать ребенку.• Рассказывать обо всем, что его окружает.• Показывать картинки, которые малыши обычно с удовольствием рассматривают.• И плюс к этому, развивать мелкую моторику рук.Значение развития мелкой моторики:1. Повышает тонус коры головного мозга.2. Развивает речевые центры коры головного мозга.3. Стимулирует развитие речи ребенка.4. Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи.5. Способствует улучшению артикуляционной моторики.6. Развивает чувство ритма и координацию движений.7. Подготавливает руку к письму.8. Поднимает настроение ребенка.Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями.Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом.Тонкая моторика - развитие мелких мышц пальцев, способность выполнять ими тонкие координированные манипуляции малой амплитуды.Известно, что развитие речи ребенка зависит от многих факторов и напрямую - от степени развития тонких движений пальцев рук. Если эти движения соответствуют возрасту ребенка, то и развитие речи ребенка находится в пределах нормы и соответствует возрасту.Для определения уровня развития речи детей первых лет жизни разработан следующий метод: ребенка просят показать один пальчик, два пальчика и три. Дети, которым удаются изолированные движения пальцев, - говорящие дети. Если мышцы пальцев напряжены, пальцы сгибаются и разгибаются только вместе и не могут двигаться изолированно, то это не говорящие дети. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развитие речи и, следовательно, мышление будет затруднено.Развивая мелкие, дифференцированные движения рук, мы способствуем лучшему речевому развитию ребенка.Развивая мелкую моторику, нужно не забывать о том, что у ребенка две руки. Старайтесь все упражнения дублировать: выполнять и правой и левой. Развивая правую руку, мы стимулируем развитие левого полушария мозга. И наоборот, развивая левую руку, мы стимулируем развитие правого полушария.Значение мелкой моторики очень велико. Она напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Именно поэтому при нарушении речи детские психологи рекомендуют заниматься с ребенком именно развитием моторики детских пальчиков. Чем раньше вы начнете работу с ладошками, тем быстрее вы услышите от него первые слова. Кроме того, это поможет развить внимание и наблюдательность. Упражнения на моторику тренируют память, воображение, координацию и раскрывают творческие способности.Несколько интересных малышу занятий для развития моторики:1. Например, переливание жидкостей из одной емкости в другую.2. Играйте с мозаиками и пазлами.3. Займитесь переборкой пуговичек или других предметов по размеру.4. Собирайте конструкторы. Подбирайте их индивидуально по возрасту ребенка.5. Рвите бумагу. Как ни странно, это тоже хорошо развивает мелкую моторику рук.6. Научите ребенка опускать предметы в узкие отверстия, например в горлышко бутылки.7. Учитесь одеваться сами. Застегивание пуговиц и завязывание шнурков тоже отличная тренировка.8. Лепите вместе из пластилина.9. Рисуйте. Держание карандашей и кисточек в руках - отличный способ развития моторики, не хуже специальных упражнений. Учите малыша обводить рисунки и предметы по контуру. Рисуйте не только кисточками, но и пальцами. Сейчас для этого существуют специальные краски.10. Вырезайте из бумаги разные фигурки. Начните с простых - круг, квадрат или треугольник, потом можете вырезать сложные картинки.11. Моторику развивают и другие простые и привычные занятия - заплетание косичек, расчесывание кукол, раскладывание игрушек по местам и многое другое.12. На прогулке стройте из песка или камешков замки, горки, и другие фигурки. Крупный песок и камни развивают ладошки.13. Позовите ребенка помочь вам по хозяйству - лепка пельменей, замешивание теста, прополка грядок, шитье, собирание ягод - отличная альтернатива играм.14. Покупайте мягкие игрушки, наполненные мелкими шариками. Они предназначены как раз для развития детской мелкой моторики рук. В специализированных магазинах и отделах вы сможете найти и другие развивающие игры.15. Всегда играйте с игрушками разных объемов, форм и размеров.Никогда не ругайте малыша, если у него не получается хорошо работать ручками. Не отступайте, если задание кажется трудновыполнимым для ребенка. Больше занимайтесь с ним и хвалите за все успехи. Развитие моторики - неотъемлемая часть общего развития ребенка. Помимо развития речи, творческого начала и логики, это важная база для подготовки ребенка к школе.Пальчиковые игры для детей«Пальчики здороваются»Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.«Человечек»Указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.«Корни деревьев»Корни деревьев сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.«Слоненок»Средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный – ноги. Слоненок «идет» по столу.«Паучок»Указательный палец левой руки смыкается с большим правой, указательный палец правой – с большим левой. Нижняя пара пальцев размыкается, затем смыкается над верхней. Затем те же движения в паре с большими поочередно проделывают остальные пальцы.«Моторчик»Руки сцеплены в замок, большие пальцы крутятся друг вокруг друга, все быстрее и быстрее, не задевая ладонь.«Перетяжечки»Двое играющих сцепляются тремя или двумя пальцами рук; каждый старается перетянуть соперника.«Колечки»Сомкнутые большой и указательный палец правой руки – большое кольцо, сомкнутые мизинец и большой левой – малое. Пальцы обеих рук одновременно начинают движения, поочередно смыкаясь с большими пальцами так, чтобы на правой руке получилось малое кольцо, а на левой – большое.Все упражнения выполняются в медленном темпе, от трех до пяти раз сначала одной, затем другой рукой, а в завершение – двумя руками вместе. Взрослые следят за правильной постановкой кисти ребенка и точностью переключения с одного движения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, четкими.Памятка для родителей «Речь на кончиках пальцев»Влияние развития мелкой моторики на речевое развитие детейДвижения пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. Восточные медики установили,что массаж большого пальца повышает функциональную активность мозга, указательного –оказывает благотворное влияние на состояние желудка, безымянного –на печень и почки, мизинца –на сердце. Так что пальчиковая гимнастика не только положительно воздействует на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Развивать тонкие движения пальцев рук необходимо с самого раннего возраста.Длячегонужнапальчиковаягимнастика?Давайте обобщим, сколько всего полезного мы делаем, играя в пальчиковые игры.Развиваем речь. Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга.Пальчиковая гимнастика развивает умение малыша подражать нам, взрослым... учит вслушиваться в нашу речь и ее понимать, повышает речевую активность крохи, да и простосоздает благоприятную эмоциональную атмосферу.Учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. Это очень и очень важное умение! И взрослым, нужно помогать малышу его формировать. Кстати, произвольно управлять своим вниманием ребенок сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. И от этого умения во многом будут зависеть его школьные успехи.Когда малыш начнет говорить и сможет стихами сопровождать упражнение из пальчиковой гимнастики –это будет делать его речь более четкой, ритмичной, яркой. Кроме этого, таким образом он сможет усилить контроль за своими движениями.В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Вот вам и отличное веселое упражнение для развития памяти малыша!А можно ли с помощью пальчиковых игр развивать фантазию и воображение? Конечно! Ведь руками можно «рассказывать» целые истории! Сначала пример покажет мама или папа, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории».2Ну, и затем, после всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!Сколько и как часто нужно заниматься пальчиковой гимнастикой?Любые упражнения эффективны, только если вы делаете их регулярно. Вот и пальчиковые игры принесут эффект при ежедневных занятиях) минут по 5.«Считаемпальчики»Давай-ка пальчики считать:Один, два, три, четыре, пять,(Загибаем пальцы одной руки)Один, два, три, четыре, пять,(Загибаем пальцы другой руки)Десять пальцев, две руки –Все твои помощники!(Показываем раскрытые руки иВращаем руками как «фонарики»)«Пальчики–зверюшки»Пальчик –зайчик,(Загибаем мизинец на правой руке.)Пальчик –волк,Серый волк, зубами щелк(Загибаем безымянный)Пальчик –рыжая лисаЛиска -лисонька краса,(Загибаем средний палец)Пальчик –ежик,(Загибаем указательный)Пальчик –мишка,3(Загибаем большой палец)А кулак похож на шишку!(Поглаживаем руку, зажатую в кулак.)ЗайкаЗайка, зайка, где твой хвост? хлопки-Вот, вот, вот! руки за спинойЗайка, зайка, где твой нос? хлопки-Вот, вот, вот! показать носЗайка, зайка, лапы где? хлопки-Вот, вот, вот! показать рукиЗайка, зайка, ушки где? хлопки-Вот, вот, вот! показать ушкиВымыли мы ручки, вымыли мы ножки,имитация мытья рукПоиграли в ладушки, ладушки –ладошки!хлопки в ладошиВо дворе цыплятам накрошили крошек,«крошим хлеб»Поиграли снова в ладушки –ладошки!хлопки в ладошиГладили котенка чистыми ладошками,одной рукой поглаживаем другуюС ним мы поиграли в ладушки –ладошки!хлопки в ладошиУлеглись ладошки прямо на дорожку...руки положили на колени4Как они устали —ладушки —ладошки!поглаживание рука об руку.«Овощи»У девочки Зиночки Дети делают ладошки «корзиночкой»Овощи в корзиночке;Вот пузатый кабачок Сгибают пальчики, начиная с большого.Положила на бочок,Перец и морковкуУложила ловко,Помидор и огурец.Наша Зина –молодец! Показывают большой палец.«Нашимамы»Много мам на белом свете, Разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.Всехих очень любят дети!Журналист и инженер, Поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.Повар, милиционер,Швея, кондуктор и учитель,Врач, парикмахер и строитель –Мамы разные нужны, Сжимают обе ладошки в «замочек»Мамы разные важны! Разводят руки, поднимают ладошками вверх.Развитиемелкоймоторики.Практически каждый родитель знает о необходимости развития мелкой моторики рук. Но, к сожалению, не все знают каким образом можно осуществить это развитие. И еще меньше представляют, как эту работу можно разнообразить. В настоящие время существует множество различных пособий, которые призваны помочь родителям. Можно брать их в работу. Так же можно организовать работу из «подручных» материалов, тех, которые нас окружают.5Стоит отметить, что нижеперечисленные виды занятий приемлемы как для младших дошкольников, так и для старших дошкольников. Будет меняться только сложность упражнений и величина предметов, с которыми осуществляются манипуляции.Первыйвиддеятельности,–этошнуровка.Манипуляции со шнурками можно осуществлять как с обычными предметами одежды, так и с игрушками. Здесь не лишним будет упомянуть о застегивании пуговиц (размер пуговиц стоит выбирать, отталкиваясь от навыков ребенка). Важно отметить, что родители, желающие, чтобы их ребенок развивал мелкую моторику, не должны помогать ребенку одеваться, застегиваться, шнуровать ботинки. А уже тем более делать это за него. Разумеется, когда ребенок собирается сам, это требует гораздо больше времени. Но, зато, это послужит благому делу.Следующееприспособление,–этобельевыеприщепки.С помощью них можно конструировать. Например, дать ребенку круг из желтого картона и предложить сделать из прищепок лучики. Разнообразие персонажей зависит только от фантазии, это могут быть и ушки у зайчика, и хвост у лисы, и щупальца у осьминога, и листочки у дерева, и перья в хосте у павлина, и лепестки цветика -семицветика. Так же прищепку можно использовать для массажа и самомассажа, если ее прицепить на подушечки пальцев. Этиупражнения можно наложить на стишки, тем самым развивать помимо мелкой моторики рук, темпо-ритмическую сторону речи.Хорошо помогают в развитии мелкой моторики тесемочки, шнурки, нитки. Из них можно заплетать косички или же выкладывать фигуры на ровной поверхности. Так же можно предложить ребенку фигуру, нарисованную на листе бумаги, и предложить по контуру рисунка выложить нитку. Из проволоки можно конструировать различные фигуры, предметы, а так же буквы и цифры.Конструировать так же можно изпластилина.Причем, при работе с этим материалом, следует помнить, что в идеале кусок пластилина изначально должен бытьтвердым.Не надо предварительно класть его на батарею или помогать ребенку его раскатать. Пока ребенок самостоятельно готовит материал к работе, его руки получают замечательный массаж, что благотворно влияет на его мелкую моторику. Для лепки так же хорошо подходит тесто. Тесто можно специально приготовить для занятий, а можно попросить ребенка помочь маме в приготовлении украшений для пирога (это могут быть и косички, и цифры, и цветочки) .Так же в качестве конструктора хорошо подойдут счетные палочки, спички. С их помощью можно выкладывать на плоской поверхности различные узоры и фигуры.6Для девочек очень хорошо подойдет работа по изготовлениюбус.Для этого понадобится прочная нитка и различные бусины. Стоит учесть, что если ребенок дошкольного возраста, то бусины понадобятся крупнее, чем старше ребенок, тем размер бусин меньше. По мере совершенствования ребенком своих навыков, бусинки можно подбирать мельче.Для мальчиков полезным и интересным занятием будетзакручиваниегаек,забиваниегвоздей.Разумеется, стоит помнить о технике безопасности и работа эта должна осуществляться строго под контролем родителя.Помимо всего прочего, не стоит забывать про раскраски, контурные картинки, мозаики, конструкторы, которые так же благотворно влияют на развитие мелкой моторики рук.Такимобразомразвиватьмелкуюмоторикурукможнонетольковспециальноорганизованныхусловияхиназанятиях,сконкретнымиразвивающимипособиями,ноивбыту.Продуктивностьзанятиявозрастет,еслиродительнеограничитсязаданиемиуйдетвдругуюкомнату,авместесребенкомвозьметсязарешениесовместнойзадачи.Стоитпомнить,когдаработасовершаетсявместеивигровойформе,толюбыевершиныдаютсябыстрееипроще.Такженелишнимбудетнапомнить:чемраньшебудетначатаработапоразвитиюмелкоймоторики,темраньшеонаначнетприноситьсвоиплоды,темпрощеребенкубудетрасти,развиватьсяиовладеватьновымиумениями.
