Публикация. Рабочая программа учителя-дефектолога для учащихся 1-5 классов 1 варинат ФГОС УО (ИН). Ветчинкина Александра Анатольевна

Рабочая программа учителя-дефектолога для учащихся 1-5 классов 1 варинат ФГОС УО (ИН)

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа учителя-дефектолога для учащихся 1-5 классов 1 варинат ФГОС УО (ИН)
Автор: Ветчинкина Александра Анатольевна

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1.1. Перечень нормативно-правовых документов.Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности в МБОУ СКОШ № 128В 2020-2021 учебном году в МБОУ СКОШ № 128 реализуется Адаптированная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основе Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014г. № 1598) и Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 22.12.2015г. № 4/15).Нормативные документы, обеспечивающие организацию образовательной деятельностиФедеральный уровень

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями, внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ и от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от31.03.2014 г. №253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576, от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. №38).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (зарегистрировано в Минюсте России14.08.2015 г. № 38528).

Региональный уровень

Закон Челябинской области от 29.08.2013 № 515-30 (ред. от 28.08.2014 г.) «Об образовании в Челябинской области (подписан Губернатором Челябинской области 30.08.2013 г.) / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543.

Приказа МОиН Челябинской области от 25.08.2014 №01/2540 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для учащихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год».

Методические материалыРегиональный уровень

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от17.06.2016 года № 03-02/5361 «О преподавании учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в 2016-2017 учебном году».

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 28.03.2016 г. №03-02/2468 «О внесении изменений в основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования общеобразовательных организаций Челябинской области».

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 02.03.2015 г. № 03-02/1464 «О внесении изменений в основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования общеобразовательных организаций Челябинской области».

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от11.09.2015 г. №03-02/7732 «О направлении рекомендаций по вопросам разработки и реализации адаптированных образовательных программ в общеобразовательных организациях».

Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования /В.Н. Кеспиков, М.И. Солодкова, Е.А. Тюрина, Д.Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т.В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. Г. Зуева; Министерство образования и науки Челябинской области; Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования. – Челябинск, ЧИППКРО, 2013. - 164 с.

Институциональные документы

Приказ от 28.08.2020 г. № 86 ОД «Об утверждении новой редакции АОП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), образовательные отношения с которыми возникли до 01.09.2016г.»;

Приказ от 28.08.2020 г. № 76 ОД «Об утверждении календарного учебного графика на 2020-2021 учебный год»;

Приказ от 28.08.2020 г. № 91 ОД «Об утверждении штатного расписания, учебного плана на 2020-2021 учебный год»;

Приказ от 28.08.2020 г. № 84 ОД «Об утверждении школьного перечня учебно-методического обеспечения на 2020-2021 учебный год»;

Приказ от 28.08.2020 г. № 83 ОД «Об утверждении РП по учебным предметам, коррекционным курсам и занятиям, курсам внеурочной деятельности, обязательным ИиГК занятиям, занятиям в ОДО на 2020-2021 учебный год».

1.2. Программа адресована: учащимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).1.3. Сроки реализации программы: 5 лет.2. Общая характеристика.2.1. Целью коррекционных (дефектологических) занятий в МБОУ СКОШ №128 выступает создание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в освоении АОП, позволяющего учитывать их особые образовательные потребности на основе осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в образовательном процессе.2.2. Задачи:

своевременное выявление особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обусловленных структурой и глубиной имеющихся у них нарушений, недостатками в физическом и психическом развитии;

осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

организация индивидуальных и групповых занятий для детей с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся;

реализация системы мероприятий по социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

оказание родителям (законным представителям) обучающихся консультативной и методической помощи по психолого-педагогическим, медицинским, социальным, психологическим, правовым и другим вопросам, связанным с их воспитанием и обучением.

2.3. Рабочая программа разработана на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014г. № 1598);

Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 22.12.2015г. № 4/15), является структурной частью Адаптированной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 1 вариант (в соответствии с ФГОС УО (ИН)) МБОУ СКОШ № 128

3. Описание места коррекционных (психологических) занятий в учебном плане (в реализации АОП).3.1. Часть учебного планаКоррекционные (дефектологические) занятия входят в АОП в раздел «Программа коррекционной работы», и реализуется в соответствии с санитарно – эпидемиологическими правилами и нормами.3.2. Количество часовКоррекционные (дефектологические) занятия изучаются в течение года в объеме 168 часов за пять лет обучения:1 год обучения – в объеме 1 час в неделю (33 ч.)2 год обучения – в объеме 1 час в неделю (33 ч.)3 год обучения – в объеме 1 час в неделю (34 ч.)4 год обучения – в объеме 1 час в неделю (34 ч.)5 год обучения – в объеме 1 час в неделю (34 ч.)4. Результаты4.1. Личностные результаты:

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

Воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

Сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Проявление готовности к самостоятельной жизни.

4.2. Базовые учебные действия:4.3. Средства мониторинга и оценки динамики обученияОцениваются БУД в начале и в конце учебного года. Результаты заносятся в дефектологическую карту. Система оценки:0 баллов – не сформировано;1 балл – сформировано минимально;2 балла – сформировано частично;3 балла – сформировано полностью.5. Содержание коррекционных (дефектологических) занятийРабочая программа коррекционных (дефектологических) занятий направлена на достижение личностных результатов и формирование базовых учебных действий у учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями.) Рабочая программа коррекционных (дефектологических) занятий представлена следующими разделами:

Раздел «Обследование» направлен на диагностику развития базовых учебных действий с использование различного материала.

Раздел «Социально-коммуникативное развитие» направлен на обогащение представлений учащихся о взаимоотношениях между людьми, развитие самостоятельности, на формирование у учащихся умения понимать и различать эмоциональные состояния близких людей, развитие коммуникативных способностей, формирование умения оценивать результаты своей деятельности и деятельности сверстников.

Раздел «Познавательное развитие» направлен на расширение представлений учащихся об окружающем мире, развитие ориентировочной деятельности, формирование познавательной активности, укрепление взаимосвязи между основными компонентами мыслительной деятельности, развитие умения анализировать, классифицировать, обобщать, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи и отношения.

Раздел «Речевое развитие и формирование коммуникативных способностей» направлен на воспитание у учащихся потребности выражать свои мысли, наблюдения и эмоциональные переживания в речевых высказываниях.

6. Тематическое планирование (1 – 5 года обучения)7. Календарно-тематическое планирование1 год обучения2 год обучения3 год обучения4 год обучения5 год обучения8. Описание материально-технического обеспечения8.1. Дидактическое и методическое обеспечение 8.2. Материально-техническое обеспечение 8.3. Информационно-коммуникационные средства

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.