Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Воспитательные аспекты на уроках обществознания на примере профилактики насилия
Автор: Квашнин Максим Андреевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Воспитательные аспекты на уроках обществознания на примере профилактики насилия
Автор: Квашнин Максим Андреевич
М.А. Квашнин- учитель обществознания МБОУ СОШ № 102 г. НовосибирскВоспитательные аспекты на уроках обществознания на примере профилактики насилияВ работе представлен вопрос профилактики насилия на уроках обществознания, обосновывается актуальность данного вопроса. Обоснованы функции ее использования.Методика, профилактика, насилие, урок обществознания.Насилие как социально-психологическая проблема является в настоящее время весьма актуальной и значимой. Показано, что воспитание общечеловеческих ценностей (здоровье, любовь, образованность) и формирование ценностных ориентации оказывают существенное влияние на становление личности и характера; причина насилия — в комплексе факторов, дезорганизующих отношения подростка социумом.Основным инструментом создания правомерного поведения выступает во-первых иллюстрация изучаемых понятий личным и социальным примером, во-вторых – лектории по праву, в-третьих – направления социальной и культурной деятельности. Таким образом, суть построения правовой культуры старшеклассника состоит в том, что, используя данные средства, школьный учитель обществознания дает учащемуся возможность не только раскрыть свой образовательный потенциал в вопросах права и законности, сформировать установку на правомерный тип поведения, но также и проявить свои творческие способности, посредством урока обществознания.В рамках профилактики насилия, реализуемой в образовательном учреждении, целесообразно выделить следующие направления работы педагогов: 1. Организационная работа с целью разработки и осуществления комплекса мероприятий по предотвращению случаев жестокого обращения с детьми; 2. Диагностическая работа с целью своевременного выявления факторов риска, которые могут привести к возникновению случаев насилия. В частности - диагностика психологических особенностей детей; 3. Профилактическая работа с обучающимися для предотвращения возможного насилия; 4. Реабилитационная работа по оказанию психосоциальной помощи детям, пострадавшим от насилия и жестокого обращения в школе и дома.В школах необходимо вести планомерную работу по профилактике насилия и агрессии у детей, которая должна быть организована только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом. Тогда станет возможным присвоение детьми нравственных ценностей. Воспитание должно охватывать и учебную, и внеурочную деятельность.
