Выступление на педагогическом совете �Развитие интеллектуально-художественного потенциала детей: проблема, поиск и пути решения�
Тема: �Игровые технологии Е. Алябьевой в развитии речи и воображения детей 6-7 лет� (из опыта работы)
Учитель начальных классов: Федорова Е.Ю.
Интеллектуальное воспитание — это форма организации воспитательно-образовательного процесса, которая обеспечивает каждому ребенку индивидуальную педагогическую помощь с целью развития его интеллектуальных возможностей. В среднем дошкольном возрасте начинает преобладать активное воображение. Ребенок приобретает самостоятельность, отделяется от практической деятельности и начинает ее опережать. Работа по формированию воображения представляет собой систему поэтапного обучения с постепенным нарастанием сложности. Занятия проводиться всей группой.
В задачи таких занятий входят, во-первых, расширение кругозора детей, обогащение их сенсорного опыта, �включение� всех анализаторов — для создания более полной и обширной основы для воображения, а во-вторых, активизация и развитие речи, обучение детей комбинированию и воспроизведению опыта, приемам оперирования представлениями — для развития собственно воображения.
Занятия по интеллектуальному развитию детей направлено на развитие воображения и речи у детей 6-7 лет. Программа рассчитана на 18 часов. Имеется учебный план, в котором отражены темы занятий, согласно которому они проводятся 2 раз в месяц. Занятия проводятся по книги Елены Алексеевны Алябьевой �Развитие воображения и речи детей 6-7 лет�, осуществляются в форме игр – путешествий включающих в себя этюды, игры – импровизации, психогимнастику. Это способствует развитию диалогической и монологической речи, звуковой культуры языка. На занятиях очень часто используются стихотворения, которые дети не только читают, но и обыгрывают, ритмически оформляют. Это в свою очередь, влияет на память, развитие чувства ритма и темпа.
Но самое важное условие раскрытия творческих способностей детей — это создание общей атмосферы принятия, свободы, возможности для каждого ребенка пережить опыт своей успешности, �момент достижения�. Такая задача требует от взрослых особого внимания и подготовительной работы.
Мы расширили содержание занятий предлагаемых автором. Для того чтобы интеллект ребенка развивался в полной мере необходимо задействовать все психически процессы: внимание, память, воображение, мышление, речь. Занятия дополняем дидактическими играми исходя из поставленных познавательных и развивающих задач.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:
Тема �Путешествие на луг�: � ЧТО не так�, �Четвертый лишний�.
Тема �Путешествие по воздуху: �Найди не достающую деталь�
�Путешествие в деревню� : �Ферма�.
�Путешествие вместе с капелькой� : �Капелька� (форма, цвет), �Радуга� (Цвет), �Что на что похоже�.
�Путешествие в лето� : �Один много�, �Разноцветный мир�, игра на мелкую моторику рук �Выложи цветок из пуговиц�, �Пиктограмма радости�.
Занятия требуют большой подготовительной работы, на каждого ребенка необходимо нарисовать сюжет, к занятию �Путешествие к весне� - графический рисунок; силуэт человека для того чтобы дети дорисовали сосуды к занятию �Путешествие в организм человека�. Так же проводится предварительная работа с детьми: заучивание стихотворений о цветах на занятие �Путешествие на луг�, отрывков из произведений К. Чуковского, обыгрывание фрагментов из сказок – �путешествие в сказку�. Но нам помогает, что мы делимся материалом и то, что вы видите здесь это совместный труд.
Занятия по интеллектуальному развитию получили высокую оценку коллег и руководства детского сада при проведении открытых просмотров.