Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методика планирования воспитательной работы на дворовой площадке
Автор: Саталова Елена Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методика планирования воспитательной работы на дворовой площадке
Автор: Саталова Елена Ивановна
Методика планирования воспитательной работы в детском лагере
Работа вожатого - процесс творческий, разноплановый, где не все сразу можно предугадать, - от организации коллективной деятельности сотен ребят до тонкого индивидуального педагогического воздействия на личность подростка, от ведущего концерта до спортивного судейства или психологического анализа короткой беседы. Хороший план - добрая половина успеха задуманного. Поэтому опытный вожатый уделяет много времени планированию своей деятельности и деятельности вверенного ему отряда детей.
Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в детском лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование - основа будущей эффективной работы.
Средством обеспечения комплексного подхода к воспитанию, содержательной и целенаправленной деятельности детского оздоровительного лагеря является грамотно составленный план работы.
Программируя свою деятельность, вожатый исходит из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.
План - стратегия и тактика, документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить воспитательная работа.
План - документ, учитывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.
Советы вожатому, планирующему свою работу:
ознакомьтесь с программой или проектом данного лагеря;
определите цели и задачи предстоящей смены;
изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря;
изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;
отберите средства, формы и методы, которыми владеете;
составьте модель смены с учетом возможностей лагеря;
продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде;
учитывайте интересы детей.
Исходными данными для планированиямогут служить следующие:
государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
календарь летних праздников;
текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;
личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;
традиции лагеря;
информация о детях;
ожидания детей;
задачи оздоровительного периода;
модель смены.
Также необходимо в план –сетку включить мероприятия Дня единых действий:
1 июня –День защиты детей
6 июня – День русского языка (Пушкинский день)
9 июня – 350 лет со дня Рождения Петра 1
12 июня –День России
22 июня – День памяти и скорби
27 июня – День молодежи
8 июля – День семьи, любви и верности
14 августа – День Физкультурника
22 августа – День флага РФ
27 августа – День российского кино
Требования к плану работы вожатого:
направленность плана на достижение определенного педагогического результата - отражение социального заказа на формирование качеств личности;
соответствие целям и задачам программы лагеря;
полезная направленность планируемых дел;
учет возрастных особенностей, интересов и потребностей детей;
разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
реальность планов (по видам деятельности, по срокам);
согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.
В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно план не перегружать.
Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем. Важно другое: знать детей, любить их, быть терпимым. Это значит, что вожатый должен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном общении.
Рекомендуется составлятьперспективныйикалендарныйпланы на смену иежедневный– план на каждый день (день - вечер).
План на смену- это документ, в котором обозначены дела, в подготовке и проведении которых принимает участие весь педагогический коллектив.
Перспективный планразрабатывается на период (лето). Он может включать в себя: цели и задачи лагеря, условия материальной и технической базы, особенности каждой смены, детского и взрослого коллективов, планируемые мероприятия, планы работы кружков.
Календарный планконкретизирует и дополняет перспективный план. Календарный план разрабатывают вожатые совместно с детьми на смену.
Лучший план работы - план, одобренный и подсказанный детьми. Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в выборе форм отдыха, начинать на их территории, постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность.
Специфика жизни детского оздоровительного лагеря диктует необходимость учитывать при планировании три основные периода смены: организационный, основной и заключительный, каждый из которых имеет свои особенности, педагогические задачи, формы и методы работы.
Для планирования лагерной смены удобнее пользоватьсяпланом-сеткой. План-сетка охватывает содержание всего периода. План-сетка готовится до отъезда в детский лагерь или на выездном семинаре. В план-сетку включаются по порядку: в нашем случае открытие Дворовой площадки, закрытие, традиционные праздники для данного детского лагеря и так далее только потом - планируемые отрядные мероприятия с учетом их периодичности (в каждом отряде свои и делается это уже в лагере вместе с ребятами).
Планирование в течение днявключает работу после с учетом рационального распределения времени на воспитание, оздоровление, отдых и спорт.
Решив работать вожатым, каждый человек должен отдавать себе отчет, что он должен делать, как ему это сделать и за что он несет ответственность. О том, что нужно делать и за что несет ответственность вожатый, могут проинформировать должностные обязанности вожатого в детском лагере, а вот информировать о том, как это делать, призваны различные методические материалы.
В первую очередь все организаторы детского отдыха детей и подростков, все вожатые должны быть ознакомлены со всеми нормативными документами, которые необходимы для функционирования детского оздоровительного лагеря.
Всем сотрудникам лагеря необходимо помнить о том, что в лагере ребенок освобождается от влияния школы и опеки родителей. Поэтому в руководстве детским коллективом необходимо соблюдать ценностное отношение к личности ребенка. Это проявляется в интересе к личности, способности почувствовать, понять настроение ребенка, превратив общение в удовольствие. Главная функция вожатого в личностном подходе заключается в создании условий для самореализации и самоутверждения ребенка. Основным способом достижения этого служит игра.
Игровая модель планирования лагерной смены
В основе развития лагерной смены лежит идея сюжетно-ролевой игры. С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Самое главное в игровой модели - это замысел - задуманный интересный план действий или деятельности, намерение. Творческий союз взрослых и детей рождает его в соответствии с выработанным идеалом коллектива и отношением в нем всех его членов. За идеал обычно берется лучший опыт прошлого или настоящего, абсолютно новая схема, идея, собранная по крупицам или даже нафантазированная ребятами.
HYPER13PAGE HYPER15
4
Работа вожатого - процесс творческий, разноплановый, где не все сразу можно предугадать, - от организации коллективной деятельности сотен ребят до тонкого индивидуального педагогического воздействия на личность подростка, от ведущего концерта до спортивного судейства или психологического анализа короткой беседы. Хороший план - добрая половина успеха задуманного. Поэтому опытный вожатый уделяет много времени планированию своей деятельности и деятельности вверенного ему отряда детей.
Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в детском лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование - основа будущей эффективной работы.
Средством обеспечения комплексного подхода к воспитанию, содержательной и целенаправленной деятельности детского оздоровительного лагеря является грамотно составленный план работы.
Программируя свою деятельность, вожатый исходит из реальных условий, возможностей, традиций своего отряда, лагеря, педагогического коллектива.
План - стратегия и тактика, документ, в котором отражена система воспитательной деятельности вожатого. Это проект развития личности ребенка и всего детского коллектива, в котором будет проходить воспитательная работа.
План - документ, учитывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы.
Советы вожатому, планирующему свою работу:
ознакомьтесь с программой или проектом данного лагеря;
определите цели и задачи предстоящей смены;
изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря;
изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе;
отберите средства, формы и методы, которыми владеете;
составьте модель смены с учетом возможностей лагеря;
продумайте, как создать творческую атмосферу в отряде;
учитывайте интересы детей.
Исходными данными для планированиямогут служить следующие:
государственные, региональные и местные документы о жизнедеятельности лагеря;
календарь летних праздников;
текущие и ожидаемые события в стране и мире, вашем городе, селе, лагере;
личные воспоминания вожатого о своем пионерском детстве, его ожидания;
традиции лагеря;
информация о детях;
ожидания детей;
задачи оздоровительного периода;
модель смены.
Также необходимо в план –сетку включить мероприятия Дня единых действий:
1 июня –День защиты детей
6 июня – День русского языка (Пушкинский день)
9 июня – 350 лет со дня Рождения Петра 1
12 июня –День России
22 июня – День памяти и скорби
27 июня – День молодежи
8 июля – День семьи, любви и верности
14 августа – День Физкультурника
22 августа – День флага РФ
27 августа – День российского кино
Требования к плану работы вожатого:
направленность плана на достижение определенного педагогического результата - отражение социального заказа на формирование качеств личности;
соответствие целям и задачам программы лагеря;
полезная направленность планируемых дел;
учет возрастных особенностей, интересов и потребностей детей;
разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
реальность планов (по видам деятельности, по срокам);
согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.
В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно план не перегружать.
Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем. Важно другое: знать детей, любить их, быть терпимым. Это значит, что вожатый должен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном общении.
Рекомендуется составлятьперспективныйикалендарныйпланы на смену иежедневный– план на каждый день (день - вечер).
План на смену- это документ, в котором обозначены дела, в подготовке и проведении которых принимает участие весь педагогический коллектив.
Перспективный планразрабатывается на период (лето). Он может включать в себя: цели и задачи лагеря, условия материальной и технической базы, особенности каждой смены, детского и взрослого коллективов, планируемые мероприятия, планы работы кружков.
Календарный планконкретизирует и дополняет перспективный план. Календарный план разрабатывают вожатые совместно с детьми на смену.
Лучший план работы - план, одобренный и подсказанный детьми. Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в выборе форм отдыха, начинать на их территории, постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность.
Специфика жизни детского оздоровительного лагеря диктует необходимость учитывать при планировании три основные периода смены: организационный, основной и заключительный, каждый из которых имеет свои особенности, педагогические задачи, формы и методы работы.
Для планирования лагерной смены удобнее пользоватьсяпланом-сеткой. План-сетка охватывает содержание всего периода. План-сетка готовится до отъезда в детский лагерь или на выездном семинаре. В план-сетку включаются по порядку: в нашем случае открытие Дворовой площадки, закрытие, традиционные праздники для данного детского лагеря и так далее только потом - планируемые отрядные мероприятия с учетом их периодичности (в каждом отряде свои и делается это уже в лагере вместе с ребятами).
Планирование в течение днявключает работу после с учетом рационального распределения времени на воспитание, оздоровление, отдых и спорт.
Решив работать вожатым, каждый человек должен отдавать себе отчет, что он должен делать, как ему это сделать и за что он несет ответственность. О том, что нужно делать и за что несет ответственность вожатый, могут проинформировать должностные обязанности вожатого в детском лагере, а вот информировать о том, как это делать, призваны различные методические материалы.
В первую очередь все организаторы детского отдыха детей и подростков, все вожатые должны быть ознакомлены со всеми нормативными документами, которые необходимы для функционирования детского оздоровительного лагеря.
Всем сотрудникам лагеря необходимо помнить о том, что в лагере ребенок освобождается от влияния школы и опеки родителей. Поэтому в руководстве детским коллективом необходимо соблюдать ценностное отношение к личности ребенка. Это проявляется в интересе к личности, способности почувствовать, понять настроение ребенка, превратив общение в удовольствие. Главная функция вожатого в личностном подходе заключается в создании условий для самореализации и самоутверждения ребенка. Основным способом достижения этого служит игра.
Игровая модель планирования лагерной смены
В основе развития лагерной смены лежит идея сюжетно-ролевой игры. С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Самое главное в игровой модели - это замысел - задуманный интересный план действий или деятельности, намерение. Творческий союз взрослых и детей рождает его в соответствии с выработанным идеалом коллектива и отношением в нем всех его членов. За идеал обычно берется лучший опыт прошлого или настоящего, абсолютно новая схема, идея, собранная по крупицам или даже нафантазированная ребятами.
HYPER13PAGE HYPER15
4
