Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческо-информационный проект во 2 младшей группе «Азбука маленького пешехода»
Автор: Теплякова Анастасия Степановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Творческо-информационный проект во 2 младшей группе «Азбука маленького пешехода»
Автор: Теплякова Анастасия Степановна
Творческо-информационный проект «Азбука маленького пешехода» в младшей группе №5 «Калинки»МДОАУ «Детский сад№151»Паспорт проектаТип проекта: творческо-информационный.Вид проекта: познавательно-игровой.Участники проекта: групповой (дети второй младшей группы, воспитатели, родители).Вид проекта: краткосрочный.Срок реализации: 1 неделя (22.05.2022 – 29.05.2022)Актуальность проекта: проект предназначен для детей младшего дошкольного возраста и ориентирован на изучение вопросов, связанных с соблюдением правил дорожного движения. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль.Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. С самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения, безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.Проект объединит педагога, родителей и детей в общей работе по данной проблеме.Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Азбука маленького пешехода»Проблема: На сегодняшний день остро стоит проблема популяризации уважительного отношения участников дорожного движения друг к другу. Необходимо сформировать у подрастающего поколения негативное отношение к право нарушителям на дороге. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать ПДД.Цель проекта: формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.Задачи проекта: Обучающие:• Познакомить детей со значением дорожных знаков, формировать умение понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;• формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих;• формировать у детей навыки и привычки безопасного поведения на улице.Развивающие:• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей воображение и мышление.Воспитательные:• Воспитывать у детей культуру поведения на улице, в общественном транспорте;• воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объясняя, что соблюдение ППД означает не только сохранять свою жизнь, но и жизнь других людей.Планируемый результат проекта: Конкретизация у детей необходимых знаний о правилах безопасного поведения на улице; У детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, его составных частях; Дети получат знания о назначении светофора и каждого цвета его сигнала; Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса. Этапы реализации проекта:I Подготовительный этап: Формирование целей и задач проекта. Сбор необходимого материала. Создание условий для обучения дошкольников правилам дорожного движения. Подбор литературы и иллюстративного материала по выбранной теме. Подбор и изготовление дидактических игр. Подготовка консультаций для родителей. Создание альбома «Транспорт». II Основной этап: Практическая реализация проектаРечевое развитиеБеседы на темы: «Как вести себя в транспорте?» «Машины специального назначения» «Берегись автомобиля» Социально-коммуникативное развитиеДидактические игры: «Собери машину по частям» «Светофор» «Угадай транспорт» Познавательное развитиеНаблюдение: «Наблюдение за автомобилем» «Знакомство с улицей и дорогой» "Наблюдение за светофором" Чтение художественной литературыЧтение А. Барто «Грузовик». С. Маршак «Мяч» В. Семернин «Запрещается - Разрешается» Физическое развитиеПодвижная игра «Цветные автомобили» «Светофор» «Воробушки и автомобили» Художественно - эстетическое развитиеХудожественное творчество Аппликация «Пешеходный переход» Музыкальная деятельность Светофор - обучающая детская песенка мультик. Прослушивание аудиозаписи «Голоса машин» Хозяйственно – бытовой трудТруд «Порядок на парковке» Работа с родителями:Организация совместной деятельности родителей и воспитателей. Беседа с родителями, вовлечение их в суть проекта. Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле». Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за работой светофора на перекрёстке, за легковым и грузовым транспортом. Чтение художественных произведений детям дома по теме «Дорожное движение». Анкетирование родителей по правилам дорожного движения. III Заключительный этап:Содержание деятельности воспитателя и детей:Анализ полученных результатов; Презентация проекта «Азбука маленького пешехода». Работа с родителями:Предложить родителям продолжать работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.ПРИЛОЖЕНИЕРечевое развитиеБеседы на темы: «Как вести себя в транспорте?» Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте. Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям.Ход беседы:- Ребята, скажите, пожалуйста, на чем люди ездят на работу, в магазин или в другой город?- На машине. На автобусе.- Как нужно вести себя в пассажирском транспорте?- Можно ли громко разговаривать в автобусе, почему нет?-Нужно вести тихо, потому что мы не одни едем в автобусе. Чтобы не мешать людямВоспитатель демонстрирует картины, дети рассматривают их и обсуждают ситуации, изображенные на них.- Кто из взрослых и детей выполняет правила поведения в автобусе?- Нравиться ли вам поведение мальчика, который требует освободить место у окна? Почему нет?- Какие правила нужно соблюдать при входе в автобус?- Кто из детей, изображенных на картине, забыл эти правила?- Как правильно выходить из автобуса?- Кто на картине правильно выходит из автобуса?Воспитатель предлагает сформулировать правила поведенияПри входе в автобус пропусти пожилых людей, не толкайся, держись за руку взрослого. Сначала входи сам, а потом мама или папа.Не входи в автобус, если двери уже закрываются.Если тебе уступили место, вежливо поблагодари.Сам уступай место пожилым людям.Не разговаривай громко в автобусе.Не высовывай голову из окна автобуса.Если ты стоишь, крепко держись за поручни.Выходя из автобуса, не толкайся, пускай сначала выйдет мама или папа и подаст тебе руку, а уже потом выходи и сам.После, воспитатель предлагает нарисовать любой транспорт или ситуацию в автобусе.Беседы на темы: «Машины специального назначения» Цель: расширить знания детей о транспорте (машины специального назначения)Задачи: закреплять представления детей о разном виде транспорта, умение по описанию (загадке) узнавать транспорт; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.Ход беседы:- Ребята, мы с вами за эту неделю узнали много названий транспорта, давайте вспомним, какой транспорт мы знаем.-Посмотрите, пожалуйста, на эти машины. На улицах нашего города встречаются машины специального назначения. -Это какие? (скорая, пожарная охрана, полиция, МЧС, служба газа)Некоторые из этих машин оборудованы специальными звуковыми сигналами — «сиренами»: на крышу кабины устанавливают мигающий фонарь — синий или красный маячок. Направляясь к месту назначения, водитель включает маячок и подает звуковой сигнал. Пешеходы, услышав сигнал, должны сразу освободить проезжую часть, а другие машины пропустить машину спец. назначения. Эти машины могут ехать на любой сигнал светофора.— Куда же они спешат? (они спешат на помощь к тем, кто попал в беду, или заболел)— Ребята, а как вы думаете, если вы переходите дорогу на зеленый сигнал светофора, вы должны пропускать машины специальных служб? (да, должны)А еще на каждой машине написаны цифры — это номера телефонов, по которым можно позвонить.- Какие номера написаны на этих машинах? (01, 02, 03, 04, 112)-Что это за номера? (номера телефонов, по которым можно вызывать разные службы спасения).Отгадывание загадок про транспортЭтот конь не ест овса,Вместо ног — два колеса.Сядь верхом и мчись на нём,Только лучше правь рулём.(Велосипед)Чудесный длинный дом,Пассажиров много в нем.Носит обувь из резиныИ питается бензином...(Автобус)Вот стальная птица,В небеса стремится,А ведёт её пилот.Что за птица?Что ж, дружочек, отгадай,Только это не трамвай.Вдаль по рельсам быстро мчитсяИз избушек вереница.(Поезд)Поднимает великанМного груза к облакам.Там, где встанет он, потомВырастает новый дом.(Подъемный кран)(Самолёт)С/р игра «Шоферы»Беседы на темы: «Берегись автомобиля» Цели: Уточнить представления детей о правилах поведения на улице; закрепить понятия: «пешеход», «пешеходный переход», «тротуар»; дать знания о том, что пешеход тоже должен соблюдать правила дорожного движения; закрепить знания о сигналах светофора, их назначении (красный, желтый, зеленый); дать понимание о том, что переходить улицу необходимо при разрешающем сигнале светофора; вспомнить назначение других знаков, встречающихся на дороге. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.Наглядность: «Светофор», иллюстрации различных ситуаций на дорогах, дорожные знаки.Ход занятия.Воспитатель: «Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые: мамы, папы, бабушки и дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придётся ходить по улицам и самостоятельно переходить дорогу, по которой движется очень много машин. И, если не знать правил дорожного движения, можно попасть в беду»Стихотворение (Я. Пишунов)Везде и всюду правила,Их надо знать всегда:Без них не выйдут в плаваньеИз гавани суда.Выходит в рейс по правиламПолярник и пилотСвои имеют правилаШофер и пешеходПо городу, по улицеНе ходят просто так!Когда не знаешь правила,Легко попасть впросак.Все время будь внимательнымИ помни наперед:Свои имеют правилаШофер и пешеход.Воспитатель: (вопрос) «Кому же необходимо соблюдать правила: водителям или пешеходам»?Дети: «И пешеходам, и водителям»Отгадайте загадку:«Не торопится, идетПо дорожке отведеннойНеширокой, но свободнойКто же это?».(Пешеход)Правильно, дети, когда вы выходите на улицу, вы становитесь пешеходами.1. А как называется та часть улицы, по которой ходят пешеходы? (тротуар)2. Как называется часть улицы, по которой едут машины? (проезжая часть)3. Какой стороны тротуара надо придерживаться? (правой)Вспомним: «Пешеходы и машины на дорогах движутся в двух направлениях, и чтобы не наталкиваться друг на друга, нужно придерживаться правой стороны».Чтение стихотворения«Я сегодня пешеход»Я сегодня пешеход.У меня неспешный ход.Нет колес и нет руля,Под ногой моей земля.Никого я не толкаю,Никого не обгоняю, В детский садик я идуМаму за руку веду.Говорю ей: «Правой стороны держись,Двигайся спокойно, чинно».Путь у вас совсем не длинный.Скажут: «Кроха пешеходВ садик правильно идет».Воспитатель: «Давайте поиграем в игру «исправь ошибку». Мы рассмотрим иллюстрации, на которых изображены ситуации нарушения правил дорожного движения.- Посмотрим, все ли здесь правильно?- Как дети поступают в той или иной ситуации?- Как бы вы поступили?» Вывод:1. Идти спокойно, не толкать никого, не затевать игр беготни.2. Держаться правой стороны.3. Нельзя ездить на велосипеде, роликах, самокате.4. Помнить, что для игр предназначен не тротуар, а спортивная площадка.Чтение стихотворения.На проезжей части, детиНе играйте в игры эти,Бегать можно без оглядкиВо дворе и на площадке. Воспитатель: «Послушайте азбуку пешехода»Ты возьми-ка книги в руки,Хватит спать, скучать, зевать.Пешеходные науки,Будем вместе изучать.Кто зовётся пешеходом?Все:«Тот, кто ходит пешим ходом».А ходить по тротуару,Не советую я парой.Чтобы мешать другим,Чтоб просторно было им.Держаться правой стороныВы друзья, всегда должны.Отвечай-ка мне, Ирина,У тебя велосипед.Едешь ты по тротуару,Можно ехать или нет?«Нет» - подскажем мы ИринеЕсли ты на тротуареПо нему нельзя кататься,Бегать, прыгать и толкаться,И нельзя мячом стучатьПеть, плясать или кричать!Спросим мы теперь у Саши,«Можно мчать на самокатеПо дорожке пешеходной,Пусть широкой и свободной?»И ответит Саша - «Нет»В салки, прятки,В догонялки, в мячИграют на площадке,Это правильный ответ.Воспитатель: «Ребята, а если вам нужно перейти через дорогу, где вы будете переходить?»Дети: «По пешеходному переходу».Воспитатель: «Отгадайте загадку»Встало с краю улицы в длинном сапогеЧучело трехглазое на одной ноге.Где машины движутся, где сошлись в пути,Помогает улицу людям перейти.Дети: «Это светофор»Рассматриваем светофор1. Сколько глаз у светофора? (3)2. Если красный глаз горит, то о чем он говорит? (стой и жди)3. Если желтый глаз горит, то о чем он говорит? (подожди)4. Если зеленый глаз горит? (можете идти)5. Где автобуса мы ждём? (на остановке)6. Где играем в прятки? (на детской площадке)Игра на внимание со светофором.Воспитатель: «Ребята, но для того, чтобы уверенно чувствовать себя на улице, необходимо знать дорожные знаки».Выходят дети со знаками.1. Знаки мы дорожные,Мы совсем не сложные.Ты дружок нас уважай,Правил ты не нарушай.2. Покажите знак дорожныйГде кататься Феде можно.3. Этот знак - нам друг большойОт беды спасает.И у самой мостовой.Водителей предупреждает«Осторожно, дети» 4. Заболел живот у КолиНе дойти ему до дома.В ситуации такойНужно знак найти! Какой?5. Что за знак такой стоит:Стоп - машинам не велит.Пешеход - идите смело.По полоскам черно - белым.Воспитатель: Надеюсь, ребята вы сегодня повторили некоторые правила дорожного движения, на следующих занятиях мы будем знакомиться с остальными дорожными знаками, ну, а тем ребятам, которые не знают еще правила, мы даем совет:«Делаем ребятам предостережение –Выучите срочно правила движения.Чтоб не волновались каждый день родители,Чтоб спокойно мчались улицей водители».Социально-коммуникативное развитиеДидактические игры: «Собери машину по частям» Цель: Развитие мелкой моторики, творческий способностей, логического мышления, пространственных представлений. закреплять знания о знакомом транспорте.Ход игры:Если игра проводится первый раз, воспитатель показывает картинку ипроговаривает, что на ней изображено, и показывает детям, как сложить картинку из частей, чтобы получилось также как на образце. Потом предлагает детям сложить картинку самостоятельно. «Светофор» Цель: Совершенствовать знания детей о назначении светофора, о его сигналах.Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.Закрепить знания детей о цвете.Воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, дисциплинированности.Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные, макет светофора.Ход игрыВедущий раздает кружки желтого, зеленого, красного цвета. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов. «Угадай транспорт» Цель: закрепить представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.Материал: картинки (карточки) с изображением транспорта.Ход игрыВоспитатель загадывает детям загадки о видах транспорта. Кто первым из детей отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победитель.Познавательное развитиеНаблюдение: Прогулка №1«Наблюдение за автомобилем»Цель: уточнить с детьми основные части легкового автомобиля. Закрепить представление детей о нем.Ход прогулкиУ обочин тротуаров, у домов стоят вереницей легковые автомобили. Можно остановиться у любого из них и понаблюдать. Педагог вместе с детьми обходит вокруг машины: определяют цвет, считают колеса. Если сзади есть запасное колесо, взрослый объясняет, зачем оно. Потом точно также все пересчитывают фары машины. С помощью взрослого дети объясняют: «Фары — глаза! Они ночью освещают дорогу, чтобы машина видела, куда едет!» Воспитатель конкретизирует: «Фары помогают шоферу правильно вести машину». Далее взрослый рассказывает детям, какие колеса и фары передние, какие задние.Затем пересчитывают двери с обеих сторон, вспоминают, что при входе в дом всего одна дверь, а здесь несколько. Почему? Взрослый не спешит с объяснениями. Предложив заглянуть вовнутрь, поясняет: «Салон. В салоне сидят шофер и пассажиры, те, кто едет в машине». Дети правильно отвечают на вопросы, где сидит шофер, как он управляет машиной. Взрослый добавляет: «Чтобы не столкнуться с другой машиной, чтобы не произошла авария, шофер внимательно смотрит на дорогу. Через лобовое стекло он видит, что впереди, а в другие стороны ему помогают смотреть зеркала. И шофер, и пассажиры обязательно должны пристегиваться ремнями безопасности — это твердое правило. Будут все выполнять это правило, не попадут в беду».После такого детального ознакомления с машиной взрослый помогает старшим детям включиться в игру. Каждый решает, какого цвета его автомобиль. Саше нравится красный, Жене — синий. Надо дождаться, когда на дороге появится первый автомобиль, какого цвета он будет. Появится синий автомобиль, выиграет Женя и т. д. Теперь все внимательно смотрят вдоль дороги, ожидая, какое транспортное средство появится первым, кто выиграет.Старшие дети могут играть по-другому: считать, кто быстрее наберет определенное количество «своих» машин: у Марины три красных автомобиля проехало, а у Андрюши — два синих. «Женя, сколько твоих белых машин уже пробежало?» — спрашивают все у малыша. Все возвращаются на участок, играют. В конце прогулки организуется подвижная игра «Вышли дети в садик»Прогулка №2Тема «Знакомство с улицей и дорогой»Цель. Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.Ход.Перед выходом на прогулку воспитатель беседует с детьми: «Ребята, сегодня мы с вами будем знакомиться с улицей. На улице много машин, поэтому идти нужно очень аккуратно. Мы с вами пойдем парами друг за другом».Знакомя детей с улицей, воспитатель говорит: «Посмотрите, какая наша улица широкая, красивая. На ней много домов. На дороге много машин. Машины самые разные. Какие машины вы видите? (Грузовые, легковые.) Какие машины называются грузовыми? (Те, которые возят грузы.) Где едут машины? (По дороге.)Место, где ходят люди, называется тротуаром. Мы с вами идем по тротуару. Кто запомнил, как называется место, где ходят люди? (Тротуар.) Теперь мы с вами знаем, что машины ездят по дороге, люди ходят по тротуару».Педагог предлагает детям посмотреть вокруг и рассказать, что еще они видят на улице.Обращает внимание ребят на отдельные объекты (дома, машины, деревья и т. д.)В конце прогулки воспитатель подводит итог: «Сегодня мы с вами знакомились с улицей. Улица широкая, красивая; на ней много машин. Машины ездят по дороге. Люди ходят по тротуару. Все люди идут, не мешая друг другу. На улице есть дома. Дома бывают разные — высокие и низкие».Прогулка №3"Наблюдение за светофором"Цель: Закрепить знания детей о том, что светофор управляет сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Воспитывать умение правильно реагировать на сигналы светофора.Ход прогулки:Перед выходом на прогулку воспитатель загадывает детям загадку:На нашем перекресткеВисит колдун трехглазый,Он никогда не смотритТремя глазами сразу.Воспитатель предлагает детям сходить на экскурсию к светофору. Рассказывает детям, что на перекрестке самое оживленное движение: мчатся машины, спешат люди. Именно здесь и стоит светофор. Он регулирует дорожное движение. Все водители и пешеходы должны действовать согласно правилам.- Каким? (Правилам дорожного движения) Выслушав ответы детей, воспитатель читает стихотворение:Перейти через дорогуВам на улицах всегдаИ подскажут и помогутГоворящие цвета.Красный свет вам скажет«Нет!» сдержанно и строго.Желтый свет дает советПодождать немного.А зеленый говорит-Проходите - путь открыт!Дети наблюдают за движением пешеходов и транспорта на перекрестке. Воспитатель обращает внимание на сигналы автомашин при сворачивание на другую улицу. Дети знакомятся с разными видами светофоров: транспортными и пешеходными. Транспортные светофоры регулируют движения автомобилей, общественного транспорта, а также и пешеходов. Пешеходные светофоры предназначены только для пешеходов. В отличие от транспортных, они попеременно светятся то красным, то зелеными огоньками. На красном фоне светофора светится силуэт стоящего человека, а на зеленом фоне – идущего. После прогулки дети играют с макетом перекрестка, где в центре расположен светофор с меняющимися цветами. Дети передвигают пешеходов, катают машины.Воспитатель предлагает разные игровые ситуации.Знания, которые должны усвоить дети, после проведенной работы:• Проезжую часть пешеходы пересекают по пешеходным переходам.• В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами светофора.• При переходе проезжей части пешеходы не должны задерживаться или останавливаться.Пешеходу опасно:• Переходить дорогу, где нет пешеходного перехода.• Переходить дорогу на красный свет цвет пешеходного светофор.Чтение художественной литературыЧтение А. Барто «Грузовик». Нет, напрасно мы решилиПрокатить кота в машине:Кот кататься не привык —Опрокинул грузовик.С. Маршак «Мяч» МойВеселый,ЗвонкийМяч,Ты кудаПомчалсяВскачь?Жёлтый,Красный,Голубой,Не угнатьсяЗа тобой!ЯТебяЛадоньюХлопал.ТыСкакалИ звонкоТопал.ТыПятнадцатьРазПодрядПрыгалВ уголИ назад.А потомТы покатилсяИ назадНе воротился.ПокатилсяВ огород,ДокатилсяДо ворот,ПодкатилсяПод ворота,ДобежалДо поворота.ТамПопалПод колесо.Лопнул,Хлопнул —Вот и все!В. Семернин «Запрещается - Разрешается» И проспекты, и бульвары – Ехать «зайцем», как известно,Всюду улицы шумны, За – пре – ща – ет – ся!Проходи по тротуару Уступить старушке местоТолько с правой стороны! Разрешается.Тут шалить, мешать народу Если ты гуляешь просто,За – пре – ща – ет – ся! Все равно вперед гляди,Быть примерным пешеходом Через шумный перекрестокРазрешается. Осторожно проходи!Если едешь ты в трамвае, При зеленом даже детямИ вокруг тебя народ, Разрешается.Не толкаясь, не зевая, Переход при красном светеПроходи скорей вперед. За – пре – ща – ет – ся!Физическое развитиеПодвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить различать цвета и действовать по сигналу, упражнять детей в беге, в ходьбе.Ход игрыДети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок – какого либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке - 3 цветных флажка по цветам светофора. Поднимает флажок, дети имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу "автомобили возвращаются!" - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.Правила игры: выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.«Светофор» Цель: продолжать закреплять у детей знания о правилах ПДД, продолжать учить действовать по сигналу светофора. Развивать внимание.Материал: Светофор (картон черный, красный, желтый, зеленый, клей ПВА); рули.Ход игры:Выбирается один ребенок в роли светофора, который указывает и называет свет светофора. Дети - водители становятся перед светофором полукругом, действуют по сигналу светофора. Красный - стоят на месте. Желтый - готовятся для движения. Зеленый-начинают движение.«Воробушки и автомобили» Цель: Формировать навыки осознанного безопасного поведения на улице. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место на стульчике – «гнёздышки для птичек». Расширять ориентировку в окружающем пространстве, внимание. Создать положительный эмоциональный настрой.Ход игрыДети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Кто-то из старших детей изображает «автомобиль», держа в руках руль и передвигаясь по площадке.После слов взрослого (или кого-то из старших детей): «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». «Автомобиль» в это время находится в «гараже» (стоит в стороне).По сигналу: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража». «Воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».ПравилаВсе действия дети выполняют в соответствии с текстом игры. Дети должны бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по словесному сигналу , находить своё место.Усложнение/УпрощениеУсложнение: можно ввести 2 «автомобиля», а воробушки» могут передвигаться, только прыгая на 2-х ногах, а не бегать. «Автомобиль» может двигаться «топающим» шагом.Художественно - эстетическое развитиеХудожественное творчество Аппликация «Пешеходный переход» Цели: формировать представление о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания о правилах поведения на улице и правилах дорожного движения.Задачи:Образовательные: закрепить знания детей о сигналах светофора, их значении; дать представление о том, как поступать при отсутствии светофора;Развивающие: расширять словарный запас.Воспитательные: способность внимательно слушать взрослых и друг друга; аккуратность при выполнении аппликации; Предварительная работа: наблюдения за транспортом; беседа о городе, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Чтение произведений по теме ПДД.Оборудование занятия: фигура инспектора ДПС, макет светофора, картинки с изображением знаков дорожного движения и дорожной разметки.Ход занятия:Воспитатель вносит в группу игрушечного инспектора ГИБДД, у которого в руках письмо: «Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?»Дети: ДА! (возможные ответы: полицейский, милиционер, инспектор ГИБДД)Воспитатель: Правильно! И сегодня я расскажу вам про безопасность на дорогах, но сначала проверю, что вы сами уже знаете о дорожном движении. Готовы? (достает из конверта листок с подготовленными загадками)ЗАГАДКИ:Вот стоит на мостовойОчень строгий постовой,Чудо-палочкой вращаетИ движеньем управляет. (инспектор ДПС, регулировщик)Трехглазый друг машин и пешеходовТебя встречает возле переходов. (светофор)Я за рулем кручу педали,Меня догонишь ты едва ли. (велосипед)Зебра в городе живет,Ничего не ест, не пьет. (пешеходный переход)Мчит спасателей она,Сирена всем ее слышна.По ноль один – все знают точно –Делать нужно вызов срочный! (пожарная машина)Воспитатель: Молодцы ребята! А вы знаете, кто мой главный помощник на дороге?Дети: Да! Светофор!Воспитатель: Тогда проверим, как вы знаете сигналы светофора. Что означает зеленый сигнал светофора?Дети: Иди! Можно переходить дорогу.Воспитатель: А если загорелся желтый свет, можно ли идти?Дети: Нет! Внимание, скоро загорится красный, дорогу переходить нельзя.Воспитатель: А что же означает красный сигнал светофора?Дети: Стоять. Идти нельзя.Воспитатель: Какие молодцы! Если светофора нет, то есть специальный значок в виде человечка, переходящего дорогу, есть еще пешеходный переход (специальная разметка на дороге в виде широких белых полос). Воспитатель показывает детям соответствующие дорожные знаки.Но бывают дороги, на которых светофора нет, и пешеходного перехода тоже нет, и как такие дороги переходить, я вам сейчас расскажу:Запомни хороший и добрый совет:Когда светофора-помощника нет,Трижды предельно внимательным будь,Если один отправляешься в путь!Вот мостовая перед тобой.На тротуаре немного постой.Налево сначала ты посмотриИ – если свободна дорога – иди!До середины дойдя мостовой,Остановись, если нужно – постой!Если и справа свободен проход,То в безопасности ты, пешеход!Правила эти запоминай,Транспорт всегда вперед пропускай!Воспитатель: Какие смышленые ребята! Но вы, наверное, устали отвечать на мои вопросы и хотите повеселиться, поиграть?Дети: Да! Конечно, хотим. Воспитатель: Тогда поиграем в игру «шоферы». Вставайте и повторяйте за мной.Едем-едем на машине, ( руки держат «руль»)Нажимаем на педаль, (двигают стопой ноги)Газ включаем - выключаем, (двигают рукой)Пристально мы смотрим вдаль. (всматриваются вдаль)Дворники счищают капли (руками делают круговые движения)Вправо- влево- чистота!Ветер волосы ерошит, (руками ерошат волосы)Мы шоферы хоть куда!Воспитатель: Чтобы на дорогах стало безопаснее, на них должно появиться больше пешеходных переходов и вы, ребята можете мне в этом помочь. Вы согласны?Дети: Да!Воспитатель: Тогда я предлагаю вам сделать свой собственный пешеходный переход. (Раздает ребятам черный картон и подготовленные белые и жёлтые полоски бумаги; показывает, как нужно располагать полоски, чтобы получилась разметка «пешеходный переход». При необходимости помогает детям).Дети выполняют аппликацию пешеходного перехода и отдают их воспитателю, который говорит от лица инспектора.Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте посмотрим, какие замечательные пешеходные переходы у вас получились. Разрешите мне взять их с собой, чтобы на наших дорогах стало безопаснее?Дети: Разрешаем. Конечно, возьмите.Воспитатель: Спасибо, детки, тогда я поспешу следить за безопасностью на дорогах. До новых встреч!Дети: До свидания!Воспитатель уносит фигуру инспектора из группы.Хозяйственно – бытовой трудТруд «Порядок на парковке» Цель: содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.
