Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Удивительные насекомые"
Автор: Хасанова Олеся Искандаровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Удивительные насекомые"
Автор: Хасанова Олеся Искандаровна
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 151»Проект на тему: «Удивительные насекомые»Группа общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет №12 «Тополёк».Воспитатели: Хасанова О.И Кильбетова А.А Цель: расширение и обогащение представлений у детей о многообразном мире насекомых и их значении в природе.Задачи :Расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях; Формировать познавательный и исследовательский интерес к насекомым. Формировать у детей желание беречь, любить и сохранять природу. Развивать у детей внимание и умение сравнивать и анализировать, делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы; Воспитывать бережное отношение к обитателям окружающего мира. Актуальность : Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребёнка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. В современном мире ребёнок кроме телевизора, компьютера и игровых приставок должен научиться замечать красоту окружающего мира. Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном её восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ. Такие знания в процессе общения ребёнка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении живых существ - насекомых, правильную их оценку и адекватное реагирование.Насекомые являются самой многочисленной группой животных, которые окружают нас в природе. На прогулке дети с интересом наблюдают за муравьями, различными жучками, мухами, пчелами, комарами. Реакция на насекомых у всех детей разная: одни – с интересом и нежностью наблюдают, хотят строить домики для них, а другие – пугаются, хотят раздавить. По своей природе дети любознательны и этот интерес нужно поддерживать, помогать детям в их исследовательской деятельности.Вид проекта: информационно-творческий. Продолжительность проекта: 1.06.22- 31.08.22Участники проекта:воспитатели. воспитанники старшей группы. Предполагаемые результаты:Проявление у детей ярко выраженного интереса к объектам природы — насекомым.Умение различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика. Знание о пользе или вреде, которую насекомые приносят людям и растениям. Бережное, отношение к объектам природы, стремление детей к правильному поведению по отношению к насекомым. Формирование у детей интереса к исследованию объектов природы, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи. этап: Подготовительный. Составление паспорта проекта. Подбор литературных произведений о насекомых . Подбор методической, энциклопедической литературы и иллюстрированного материала . Подбор дидактического и наглядного материала по теме проекта. этап: Основной. Беседы: «Какие бывают насекомые?»; Роль насекомых в жизни человека»; «Муравьи – санитары леса»; «Дружные трудолюбивые пчелы»; «Живые цветы» (о бабочках); «Таинственный мир насекомых»; «Насекомые и цветы созданы друг для друга». Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище»; В. Драгунский «Он живой и светится». Ю. Дмитриев «Зоопарк на столе», «Стреляющий жук»; Г. Ганейзер «Кузнечик-невидимка». К. Ушинский «Капустная белянка»; Н. Сладкова «Теплая струйка», «Отчаянный путешественник», «Медовый дождь», «Бабочки», «Бабочка и солнце». А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот» Д. Мамин-Сибиряк «Сказочка про козявочку». Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – длинный нос и про мохнатого Мишу – короткий хвост», Д. Мамин–Сибиряк «Сказка о том, как жила-была последняя муха». А. Брызгалов «Как комары стали маленькими». Раскраски «Насекомые». Конструирование «Пчелка». «Божья коровка»«Бабочка на цветке».Подвижные игры: 1. «Медведь и пчелы»;2. «Найди свой цветок»;3.Эстафеты «Собери пыльцу»;4. «Гусеницы»;5. «Кузнечики».6. «Пчелки и ласточки».Дыхательная гимнастика: «Подуй на бабочку»; «Летят пчелы»; Понюхай цветок». Пальчиковые игры: «Паучок», «Жук», «Гусеница», «Божья коровка», «Насекомые».Физкультурные минутки: «Стрекоза», «Кузнечики», «Божья коровка». 9.Экспериментальная деятельность: «Для чего ворсинки на теле насекомых?», «Защитное приспособление бабочек».11.Просмотр мультфильмов «Муха-Цокотуха», «Стрекоза и Муравей».III. Заключительный этап:1. Выставка поделок «Удивительные насекомые»
