План – конспект урока русского языка
Дата
Класс
2 Б
Учитель
Тема
Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.
Педагогическая цель
закрепить знания о глаголе, вспомнить что такое текст, учиться восстанавливать порядок предложений в тексте, развивать орфографическую зоркость, каллиграфическое письмо, логическое мышление, память.
Задачи
Озаглавить текст, восстановить правильный порядок предложений в тексте, повторить и закрепить умение находить глаголы в тексте, правильно писать их.
Планируемые результаты
( предметные)
Научатся восстанавливать порядок предложений в тексте, определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок.
Универсальные учебные действия
( метапредметные )
Регулятивные : принимать и сохранять учебную задачу, оценивать свою работу и деятельность одноклассников.
Познавательные : учится основам смыслового восприятия текстов .
Коммуникативные: выдвигать свое мнение, доказывать, вступать в диалог с партнером.
Личностные результаты
Формирование нравственных чувств и поведения, осознанного и ответственного отношения к поступкам.
Тип урока
Развитие речи.
Оборудование , ТСО
Учебник , презентация, карточки.
Ход урока.
1.Организационный момент
Начинается урок,Он пойдёт ребятам впрок.Постараюсь всё понять -Буду грамотно писать.
2. Минутка каллиграфии.
Откройте тетради. Запишите число и классная работа.
У нашего урока есть главные герои. А чтоб узнать кто они вам нужно отгадать загадки.
На вид, конечно, мелковаты,Но всё, что можно, тащат в дом.Неугомонные ребятаВся жизнь их связана с трудом.
Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно!
Совершенно верно. Это муравей и голубка. Они очень хотят рассказать вам свою историю. Но прежде мы должны выполнить много интересных заданий.
- Скажите в слове муравей какая буква первая? эМ
Кто может рассказать что –нибудь об этой букве и звуке?
Согласная буква, стоит между буквами Л и Н, звук [м], согласный , звонкий непарный, по мягкости парный.
Пропишите заглавную и строчную букву М.
Взаимооценивание .
3. Сообщение темы, постановка проблемы.
Как вы поняли ребята сегодня урок русского языка не простой. Сегодня у нас урок развития речи. Как вы думаете чем будем заниматься на уроке?
Посмотрите на эту запись
По , полз , муравей , тропке.
Что необычного в ней? А как правильно ? Составьте верное предложение.
По тропке полз муравей.
Так чем будем заниматься на уроке?
Работать с деформированный текстом, восстанавливать порядок и последовательность предложений, вспомнить что такое текст.
Какие задания выполнять?
Откройте учебник на стр.81
Что первое вам бросается в глаза?
Конечно, наши гости муравей и голубка.
Именно их историю мы и узнаем.
4. Работа по теме урока.
Первичное ознакомление с текстом .
- Прочитайте этот текст. О чем вы прочитали? Что необычного в этом тексте?
А муравей предлагает нам вспомнить что такое текст?
Текст – несколько предложений связанных по смыслу между собой. У текста есть тема и главная мысль. Текст можно озаглавить.
- О чем вы прочитали? Какая тема текста? О чем нам хотел сказать автор?
А что же тогда не так с этим текстом ?
Нарушен порядок предложений.
-А мы можем восстановить последовательность предложений? Попробуем!
Но прежде голубка предлагает нам немного размяться .
5. Физминутка.
6.Работа по теме урока
-И так ребята вернемся к нашему тексту. Давайте попробуем восстановить правильную последовательность предложений.
- Как вы думаете какое предложение будет первым?
Муравей спустился к ручью : захотел напиться .
- Что произошло дальше?
Волна захлестнула его и чуть не потопила.
- Пока справляемся . Как же дальше выбрался муравей?
Голубка несла ветку. Она увидела – муравей тонет , и бросила ему ветку в ручей.
- Как же все закончилось?
Муравей сел на ветку и спасся.
- Какие молодцы! Все сложили верно.
Давайте прочитаем какой текст у нас вышел.
Муравей спустился к ручью : захотел напиться .
Волна захлестнула его и чуть не потопила.
Голубка несла ветку.
Она увидела – муравей тонет , и бросила ему ветку в ручей.
Муравей сел на ветку и спасся.
- Чего ребята не хватает в нашем тексте?
- Давайте придумаем заголовок.
Муравей и голубка. Приключение муравья. Друг познается в беде.
7.Словарная работа.
- Муравей нам предлагает интересное задание.
Вам предстоит поработать в паре. А задача ваших пар найти как можно больше орфограмм в нашем тексте. Приступаем.
Муравей спустился к ручью : захотел напиться . Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку. Она увидела – муравей тонет , и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся.
Проверка.
- Голубка еще подготовила один интересный вопрос : есть в этом тексте глаголы? Назовите их?
8. Самостоятельная работа.
- А теперь самое главное задание. Запишите заголовок и составленный текст.
9. Итоги урока.
- Ребята кто был гостями нашего урока?
Какая с ними приключилась история?
Какие задания мы выполняли?
- Что повторили ?
10. Рефлексия.
Лесенка
Определите себя на лесенке.
11. Домашнее задание.
С упр.143 на стр.81 выписать 5 слов с орфограммами и подобрать проверочные слова ( задание для учеников среднего уровня)
Карточка – для сильных учеников
Запиши слова, подчеркни орфограммы, подбери проверочные слова. С одним словом составь и запиши предложение.
Волна , нога, голубка, ветка.
12. Оценивание.