Публикация. "Я расскажу вам о войне...". Евсюкова Нина Петровна

"Я расскажу вам о войне..."

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Я расскажу вам о войне..."
Автор: Евсюкова Нина Петровна

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение«Детский сад №222»ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ПРОЕКТТЕМА:«Я РАССКАЖУ ВАМ О ВОЙНЕ»Выполнили:Воспитатель: Евсюкова Н.П.Кашанова Г.В.Оренбург, 2022 гСодержаниеПояснительная записка…………………………………….…………………….3Цель проекта………………………………………………………………………3Задачи проекта…………………………………….………………………………3Методы проекта…………………………………………………………………...4Вид проекта………………………………………………………………………..4Планируемые результаты .……………………………….......………………….4Планируемое время на реализацию проекта по этапам ……….…….…………..…5Организационные формы работы над проектом ………………..……..………………...6Интеграция в ходе реализации проекта ………………………………………..8Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта ……..10Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта.11 Проектная карта …………………………………………………………………11Список литературы ………………………………………………………………………..13Приложение 1 ………………………………………………………………...….14Приложение 2……..……………………………………………………….……..15Приложение 3……………………………………………………………….……18Приложение 4 ……………………………………………………………………24Пояснительная записка „Память о войне — это не только боль и скорбь. Это память о битвах и подвигах. Это память о победе!“ Бауыржан Момышулы.Великая Отечественная война стала суровым испытанием для нашего народа. Она унесла жизни многих людей, искалечила судьбы нескольких поколений, но научила ценить жизнь, быть смелыми и трудолюбивыми. События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно.Обратив внимание на то, что в беседах дети нашей группы страдают дефицитом знаний об освобождении родной страны от немецко-фашистских захватчиков, не знают, что такое война, не знают, что даже дети помогали бороться с фашистскими захватчиками. В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Создание проекта «Я расскажу вам о войне…» направлено на работу по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, постепенное формирование любви к своей Родине и близким; расширение знаний о детях-героях войны и знакомство с наградами времен Великой Отечественной войны. Реализация проекта позволяет задействовать различные виды детской деятельности, предполагает привлечение детей и родителей к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны и участию в мероприятиях по подготовке и празднованию Победы.Как объяснить ребенку, что такое война и почему так важен праздник 9 мая? Как рассказать о том, что пришлось пережить их ровесникам, годы детства которых выпали на страшные годы войны? Какими они были, — люди, отстоявшие свободу и независимость, и уничтожившие фашистскую чуму? Сохранить память о войне и ее героях нам помогают книги. Знакомить детей с такими произведениями необходимо уже с дошкольного возраста.Лучшие книги для детей о Великой Отечественной войне, помогут маленьким читателям узнать больше об этой важной странице нашей истории.Название проекта: «Я расскажу вам о войне».Образовательная тема проекта: Формирование основ окружающего мира дошкольников.Проблемное поле проекта: поверхностные знания детей о Великой Отечественной войне, о детях - героях войны, о писателях военных лет, о военных наградах.Цель:Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, о детях, участниках войны.Задачи: Обучающие:1. Способствовать формированию интереса к истории своей Родины, своей семьи;2. Дать представление о значении победы нашего народа в ВОВ; познакомить с жизнью людей на войне и в тылу врага во время ВОВ;3. Знакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;4. Познакомить с городами – героями, с памятниками героям войны;5. Познакомить детей с наградами военных лет;6. Совершенствовать речь дошкольников, их мышление и творческие способности.Развивающие:1. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй о близких, показывая их фотографии;2. Развивать творческое воображение.3. Расширять словарный запас по теме.Воспитательные:1. Способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств к Родине, к ветеранам войны, к труженикам тыла, к воинам российской армии. 2. Воспитывать взаимопомощь и доброжелательное отношение, умение работать в коллективе.3. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам. 4. Привлекать родителей к участию в праздничных мероприятиях, в создании дидактического материала, в акции по теме Великой Отечественной войне.Планируемые результаты:1. У детей сформирован интерес к истории своей Родины, своей семьи.2. Дети получили представления о значении Победы нашего народа в ВОВ.3. Дети познакомились с произведениями художественной литературы и музыкой военных лет.4. Познакомились с городами – героями, с памятниками героям войны;5. Дети познакомились с наградами военных лет.Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проектаВедущим методом является игровая деятельность (дидактические игры «Посылка на фронт», проигрывание игровых ситуаций в подвижных играх «Чья машина быстрее привезет снаряд», проигрывание проблемных ситуаций «Лабиринт», моделирование и анализ ситуаций – «Парад в День Победы»).наглядный (методы иллюстраций и демонстраций): рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, видеофильмов, презентаций и т. д.;словесный: беседы, чтение рассказов и стихов, загадки, пословицы и поговорки;практический: рисунки, аппликации, конструирование на тему: «Великая Отечественная война»;наблюдения: наблюдение за ветеранами ВОВ; сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе).Вид проекта: информационный, исследовательский, творческий.Состав участников: дети старшей группы, воспитатели, родители.СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ (основные шаги реализации проекта). Планируемое время на реализацию проекта по этапамОрганизационные формы работы над проектомИтоговое мероприятие: создание мини-альбомов: «Дети – герои ВОВ», «Писатели на войне и о войне», «Награды времен Великой Отечественной войны».Описание продукта, полученного в результате проектаМини-альбомов «Дети – герои ВОВ», «Писатели на войне и о войне», «Награды времен Великой Отечественной войны»: короткая биография детей-героев и описание подвига; короткая биография писателей и описание изданных произведений; фотографии и описание наград времен Великой Отечественной войны.Интеграция в ходе реализации проекта:Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта Предварительная работа: художественная литература, научная и методическая литература.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта Декорации, музыкальные фонограммы, видеофильмы и презентации, атрибуты для театрализации и сюжетно-ролевых игр.Краткосрочный проект(от одного дня до одной недели)Список литературы.1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.2. Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2007.3. Гружинскас М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2, 2008г.4. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2013. – 144 с.5. Казакова А. П., Шорыгина Т. А.» Детям о Великой Победе» Москва 2010 г. Т. А. Шорыгина «День победы» Москва 2010 г.6. Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с7. Международный образовательный портал 8. Международный образовательный портал htt.raskraska.gulli.ru9. Международный образовательный портал www.nsportal. ru 10. Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.11. Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Старшая группа. / Сост. Т. В. Иванова. — Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.12. Шорыгина Т.А.. Беседы о Великой Отечественной Войне ТЦ «Сфера» – 2015 гПриложение 1Картотека подвижных игр на тему «Великая Отечественная война»Цель подвижных игр – укрепление здоровья детей, приобретение ими положительных навыков и качеств; формирование и повышение ориентации детей, на такие черты, как любовь к Родине, доброта, в сочетании с физической силой, здоровьем, двигательной культурой, т. е. целостное развитие личности в духе патриотизма. «Чья машина быстрее привезёт снаряд». Ребёнок в машине везёт кеглю, объезжая препятствия, доезжая до корзины, оставляет в ней кеглю и возвращается назад.«Кто быстрее соберёт автомат». На столе лежит нарисованный макет автомата, разрезанный на пазлы. Ребёнок добегает до стола, кладёт один пазл макета автомата, другой ребёнок добегает и кладёт следующий пазл. Получается целый макет автомата.«Салют». Дети бегают под музыку с султанчиком в руке, по окончании музыки ребёнок подбегает к взрослому, у которого султанчик такого же цвета как и у него. «Переправа». Это конкурс на время. Дети строятся в шеренгу за командиром, им необходимо передать груз в шеренге над головой, так чтобы он не упал. Побеждает та команда, которая первая переправит груз.«Марш - бросок». Это подвижная, энергичная игра. На старте ставится специальные мешочки, в которых лежит груз. По специальной команде участники хватают мешки и переносят их на линию финиша, возвращаются и передают эстафету следующему игроку. Победит та команда, чей участник первым вернется до линии старта.«Полоса препятствий». На полу раскладываются гимнастические обручи. Ребята должны перепрыгивать из одного обруча в другой только двумя ногами. Если игрок промахнётся, он выбывает. И так до последнего.Приложение 2Дидактические игры.Дидактические игры способствуют развитию у детей, внимания, памяти, воображения, мышления, обогащению словарного запаса закрепляют пройденный материал и т. д. «Посылка на фронт»Цель:формировать чувства уважения к защитникам нашей Родины.Ход игры:Воспитатель: Отцы и старшие братья ушли на фронт, женщины и дети встали к станкам, работали на заводах. Все кто остался в тылу, помогали нашим воинам, изготавливали бомбы и снаряды, самолеты, и танки, шили теплую одежду, вязали варежки. Если была возможность – отправляли на фронт посылки. Давайте и мы соберем посылкуДети встают в две команды и по очереди отбирают картинки с изображением предметов, необходимых солдатам на войне для личных нужд (мыло, зубная паста, алюминиевая кружка и ложка, теплые вещи, кисет).«Каким должен быть воин?»Цель:1) Развивать положительный психо-эмоциональный настрой детей;2) Способствовать формированию патриотизма, чувства уважения, гордости за Российскую армию.Ход игры:Дети поочередно называют качества воина-защитника: добрый, храбрый, отважный и др.«Один – много»Цель: Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.Ход игры: Педагог называет слово, обозначающее один предмет, ребенок называет множественное число слова. Например: самолет-самолеты, корабль-корабли и др.«Парад в День Победы»Цели:1)Закрепление знании о военной технике и военных профессиях.2) Закрепление умения ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу.3) Закрепление знания государственных символов России.Ход игры:Дети располагают на фланелеграфе картинки военных и военной техники, согласно указаниям воспитателя. В центр площади устанавливают государственные символы – герб и флаг России.«Найди тень»Цель:1)Закрепление полученных знаний.2)Развитие внимания, памяти, логического мышления.3)Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.Ход игры: Педагог предлагает детям листки с заданиями где надо соединить предмет со своей тенью.Материал прилагается.«Лабиринт»Цели:1)Закрепление полученных знаний.2)Развитие внимания, памяти, логического мышления.3)Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.Ход игры:Воспитатель предлагает детям листки с заданиями где надо найти правильную дорогу для персонажа.Материал прилагается.Приложение 3Сюжетно-ролевые игры.Сюжетно-ролевая игра «Защитники Родины».Цель: учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.Задачи:Помочь создать в группе сюжетно-игровую обстановку.Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.Приносной материал военной атрибутики:- Самолетики;- танки;- солдатики;- иллюстрации военных картинок;- военные книги.Ход игры:Воспитатель: Много лет назад также мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети и играли и учились, взрослые работали, чтобы преображалась наша Земля (картинки с эпизодами мирной жизни).В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины стали падать бомбы- пришла война, которая принесла много горя (иллюстрации). Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях наша армия победила. Прогнала фашистов- захватчиков. Много наших солдат не вернулись домой, они погибли.Чтобы защищать нашу Родину, все мужчины должны служить в армии и быть достойными защитниками своего Отечества.Вопросы детям:Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая?(День Победы)Чем награждали воинов во время Великой Отечественной войны?(медалями, орденами)Воспитатель: Мы с вами сегодня поиграем в военных. Будем учиться быть достойными. Дети делятся на две команды, которые будут соревноваться между собой.Предполагаемые роли:Разведчики;Санитары;Командиры штабаЭтапы игры для выполнения:- выбор ролей (разведчики, командиры, санитары).I этап игры «Разведчики» :Операция «Снайпер»Операция «Армейская подготовка»Станция «Полоса препятствия»Станция «Солдат на приеме у врача»Развитие сюжета:Итак в путь! Пусть победит сильнейший! Команды во главе с капитанами отправляются на станцию «Снайпер».Мы ребята проводим боевые учения, чтобы быть сильными и отважными, нужно заниматься спортом:Операция «Снайпер»;Операция «Армейская подготовка»;Станция «Полоса препятствий»;Станция «Солдат на приеме у врача»;Подведение итогов: Понравилась ли Вам игра?Кому своя роль понравилась, а кому нет?Кто лучше всех справился с ролью?Сюжетно - ролевая игра «Госпиталь»Программное содержание игры:1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли ;3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.4. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.Ход игры:Воспитатель: Врачи бывают разные, есть среди них и такие, у кого на плечах - погоны. Это военные врачи. Военный врач - профессия непростая, но чрезвычайно нужная. Главная задача военврача – спасать жизни раненных солдат. А помогают военным врачам в их нелегкой работе военные медсестры и санитары.Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Госпиталь»Что такое госпиталь?Дети: Это больница для раненых бойцов.Воспитатель: В нашей игре военный госпиталь находится рядом с передовой, где наши бойцы сражаются с врагом. Задача нашего госпиталя- оказать первую помощь раненым бойцам и отправить их в в тыл подальше от линии фронта, где, в безопасности, они будут лечиться до выздоровления.Давайте, вспомним какую работу выполняют врачи, какую медсестры, какую санитарки.Дети: Главврач руководит работой военного госпиталя. Врачи-хирурги проводят операции, вытаскивают у раненых бойцов пули и осколки, зашивают раны, назначают лекарства. Медсестры выполняют назначения врача: делают перевязки раненым, дают лекарства, делают уколы. Санитарки ухаживают за ранеными, кормят их, меняют им белье, помогают умыться.Воспитатель: Теперь нам надо распределить роли и приготовить атрибуты для игры.Дети, с помощью воспитателя, распределяют роли: главного врача, врача приемного покоя, врача-хирурга, медсестер и санитарок.Готовят атрибуты.Атрибуты к игре:1. Кушетка, и койки.2. Подставка для лекарства.3. Набор медикаментов.4. Набор медицинских инструментов.5. Биты, вата.6. Медицинские халаты.7. Косынки для медсестры.8. Шапочки для врачей.9. Медицинские карты раненых бойцов.Воспитатель: Медицинскому персоналу приготовится к работе, прибыла машина с ранеными.Гл. врач: Санитаркам и медсестрам помочь раненым, доставить их в приемный покой.Санитарки и медсестры приводят раненых в приемный покой.Гл. врач: Первыми на осмотр, проводите тяжелораненых бойцов.Медсестра докладывает врачу приемного покоя:Боец Иван Лишик, ранение в голову осколком мины.Врач осматривает бойца и отправляет в операционную.В операционной врач-хирург и медсестра извлекают осколок, зашивают рану и переводят бойца в палату.Медсестра врачу: Боец Максим Мельников, пулевое ранение в руку.Врач приемного покоя: Бойцу нужна перевязка. Медсестра, проведите бойца в процедурный кабинет.Медсестра проводит бойца в процедурный кабинет, обрабатывает рану и делает перевязку. Санитарка проводит бойца в палату.Медсестра врачу: Боец Александр Ющенко, танкист, ожёги лица.Врач осматривает бойца, дает распоряжения медсестре. Бойцу оказывают медицинскую помощь.Медсестра врачу: Сержант Артем Сургаев, пулевое ранение ноги.Врач осматривает рану и отправляет бойца в операционную. Врач-хирург проводит операцию. Санитарка переводит бойца в палату.Медсестра врачу: Капитан Тимофей Аксенов ранение в живот. Врач осматривает бойца и отправляет в операционную.Врач: Медсестра, заполните медицинские карты раненых бойцов.Врач и медсестры проводят обход раненых бойцов в палате. Справляются об их самочувствии, и врач назначает им лечебные процедуры.Медсестра санитаркам: Раненых необходимо накормить и провести гигиенические процедуры.Санитарки ухаживают за ранеными.Врач медсестрам: Скоро прибудет машина для доставки раненых в тыл. Прошу подготовить раненых и документы.Медсестры проводят процедуры с ранеными и готовят документы.Прибывает машина. Санитарки помогают раненым сесть в машину и машина уезжает в тыл.Гл. врач собирает медицинский персонал:Сегодня мы оказали медицинскую помощь раненым бойцам, прибывшим к нам с передовой и отправили их в тыл. Спасибо всем за работу. Сейчас нам необходимо готовится к приему новых раненых с передовой, прошу всех приступить к работе.Игра может повторится по желанию детей.Сюжетно– ролевая игра «Военная»Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Формировать у дошкольников конкретные представления о героях на войне, нравственную сущность их подвига во имя своей Родины. Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизма людей.Материал: Наборы солдатиков и военной техники, косынки для медсестер.Ход игрыРассматривание иллюстраций о ВОВ.– Сегодня мы не так просто рассматриваем эти иллюстрации. В один торжественный день наша страна отмечает очень важный и памятный праздник. Кто знает, что это за праздник? (День Победы). Правильно это День Победы в Великой Отечественной войне, которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Это была очень страшная война. Фашисты очень хотели захватить нашу страну, поработить наш народ, но у них ничего не получилось. Целых четыре года,день за днем, месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией. И, наконец, одержал победу. Потому что тот, кто борется за справедливость, защищает сою Родину, свой народ, всегда побеждает. Сегодня мы с вами поиграем в игру «Военная». Для этого нам нужно распределить роли. Скажите, кто являются главными участниками нашей игры (военные, солдаты, командиры, летчики).Военные действия в центре группы. Разделимся на две команды и займем свои места.Во время боевых действий бывают раненые, поэтому нам нужен медсанбат. В медсанбате будут трудиться врач и медсестра. Еще нам нужно наладить работу в тылу, чтобы помочь нашим солдатам одержать победу.Для этого организуем военный завод, который будет производить снаряды и военную технику. (Назначаем на работу на военный завод).Во время боя иногда бывает затишье и тогда, появляется полевая кухня, на ней привозят пищу для солдат. Но ее нужно сначала приготовить. Этим займется повар. А девочки займутся домом и детьми.Все роли распределены, теперь начинаем игру.На войне победили русские солдаты, а у нас дружба.Сюжетно - ролевая игра «Разведчики и Пехотинцы»Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.Материал: мешочки с песком, шапочки и бинты для медсестёр, пилотки, дуги, лавочки.Ход игры:(В группу вносят конверт сложенный треугольником).Воспитатель (читает письмо) : Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка.Ко мне в руки попало письмо, но я его не могу прочитать, помогите, расшифруйте, потом мне ответите. Вы должны найти тайник. (В конверте вложен план-схема группы, стрелкой указан выход в приёмную за тем стрелка ведёт в фойе, в музыкальный зал.)Рассматриваем план-схему и идем по указанным стрелкам и приходим к музыкальному залу (На дверях висит записка).Воспитатель: Да тут записка (зачитывает)Читает: Для того чтоб найти тайник, надо выполнить задания, да непростые, а солдатские.Воспитатель: Ребята, какие рода войск вы знаете? (разведчики, пехотинцы, пограничники, танкисты, артиллеристы, моряки, летчики). Какие по характеру должны быть солдаты (смелые, внимательные, сильные, выносливые).Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии и быть достойными защитниками своего Отечества.Давайте мы с вами поиграем в солдат, будем учиться быть достойными защитниками нашей родины. Сегодня вы будете «Пехотинцами» и «Разведчиками», а девочки будут медсестрами. Я буду главнокомандующим, вы должны подчиняться мне. ( Дети делятся на две команды: «Пехотинцы» и «Разведчики»).Назначаю двух командиров.Командиры читают стихи:«Разведчики»Есть у нас танкисты, есть и моряки,Есть артиллеристы, меткие стрелки.Есть у нас ракеты, есть и корабли,Есть у нас разведчики - чудо всей Земли.Наша Родина сильна,Охраняет мир она.«Пехотинцы» :Боевое наше знамяМы несем со славою.Потому, что за спинойСтоит наша армияТруд и сон людей хранит;Наша мирная странаЧто богата и сильнаВоспитатель: слушайте мое задание1.«Пролезь в тоннель» (через дуги)2. Меткий стрелок» (метание мешочков с песком в цель)Воспитатель: У нас появились раненые. Срочно требуется перенести раненых в медчасть. (Дети преодолевают следующее задание).3. «Перенеси раненого на носилках» (раненый-кукла)4.«Помоги раненому» Задание для «медсестёр» (одеть эластичный бинт на руку).5.«Перейди мост» (дети идут по скамье друг за другом).Дети проходят и находят тайник. (В конце скамейки коробок (это тайник) в нем конструктор и записка)Воспитатель: Ребята мы нашли тайник. Давайте посмотрим, что в нем. (В тайнике находят конструктор).6. Задание для командиров «Собери автомат» (из конструктора)Воспитатель: Молодцы ребята вы отлично справились с заданиями. Вы заслужили награды (медали). Для вручения наград команды строятся в шеренгу и под музыку командующий вручают медали.Приложение 4. Стихи к 9 мая в детском саду:«БЫЛА ВОЙНА…»Была война И гибли люди. И шел за Родину солдат. Он воевал И был он храбрым. И бил фашистов всех подряд. И так дошел он до Берлина. Четыре года воевал. Чтоб я о бабушкином папе Всем в День Победы Рассказал. Автор — Татьяна Шапиро«Пусть небо будет голубым».Пусть небо будет голубым,Пусть в небе не клубится дым,Пусть пушки грозные молчатИ пулеметы не строчат,Чтоб жили люди, города,Мир нужен на земле всегда!Автор: Н. Найденова«ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬ ПОБЕДЫ». Что такое День Победы? Это утренний парад: Едут танки и ракеты. Марширует строй солдат. Что такое День Победы? Это праздничный салют: Фейерверк взлетает в небо, Рассыпаясь там и тут. Что такое День Победы? Это песни за столом, Это речи и беседы, Это дедушки альбом. Это фрукты и конфеты, Это запахи весны… Что такое День Победы? Это значит – нет войны! Еще тогда нас не было на свете, Когда гремел салют Из края в край. Солдаты, подарили вы планете Великий Май, победный Май! Еще тогда нас не было на свете, Когда в военной буре огневой, Судьбу решая будущих столетий, Вы бой вели, священный бой. Еще тогда нас не было на свете, Когда с Победой Вы домой пришли. Солдаты Мая, Слава вам навеки От всей земли, от всей земли. Благодарим, солдаты, вас За жизнь, за детство и весну, За тишину, за мирный дом, За мир, в котором мы живем. Автор — М. Владимов

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.