Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация ранней профориентации детей дошкольного возраста в ДОО
Автор: Светлана Степановна Штурмина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация ранней профориентации детей дошкольного возраста в ДОО
Автор: Светлана Степановна Штурмина
Штурмина С.С.Старший воспитатель МКДОУ «Детский сад №11 комбинированного вида», г. ДалматовоОрганизация ранней профориентации детей дошкольного возраста в ДООДошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для педагогов и психологов, новое и еще неизученное направление дошкольной педагогики. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение со взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.К выбору своей будущей профессии нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, например, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Необходимо развить у него веру в свои силы путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.Мы готовим детей к тому, чтобы они в свое время – каким бы далеким нам сейчас это время ни казалось – могли смело вступить в самостоятельную жизнь.Значит, мы хотим, чтобы наши дети:- понимали, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд – это, по сути, основа жизни;- уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;- познакомились бы с тем, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий и машин, и что получается в результате;- были готовы трудиться сами — по причине, что это им нравится и интересно, и потому, что это надо;- учились бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудились бы, принося пользу людям, и развивали бы свои трудовые способности.Работа по ранней профориентации дошкольников может быть осуществлена через совместную деятельность педагога с детьми и самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребёнка.Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых - это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях, активизировать словарный запас. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Участие в общественном труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение личного трудового опыта – всё это психологически подготавливает ребёнка к созидательному труду. Труд способствует развитию способностей ребёнка. Трудовое воспитание обогащает жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами для игр, новыми мотивами художественного творчества, новыми гранями в отношениях с людьми. Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности - детская профориентация – есть неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая целостный жизненный опыт ребенка в социуме. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми.Ранняя профориентация позволяет повысить интерес у ребёнка к своим психологическим качествам и их развитию. У ребенка формируется эмоциональное отношение к профессиональному миру, ему предоставляется возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.В ходе целенаправленной и систематической профориентационной работы происходит расширение кругозора дошкольников о мире профессий.В практике с дошкольниками по ранней профориентации педагоги используют разнообразные форматы, которые позволяют сделать работу наиболее интересной. Вашему вниманию предлагаю квест-игруКвест – игра «Мир профессий» для детей подготовительной группыЦель. Создание образовательного пространства, направленного на раннюю профориентацию детей дошкольного возраста.Задачи.Формировать системные представления о различных сферах трудовой деятельности людей, мире профессий.Способствовать формированию мотивации и интереса к профессиональной деятельности.Учить определять профессию по показу предметов и описанию.Развивать слуховое внимание, зрительную память, познавательную активность.Воспитывать активную гражданскую позицию, бережное и уважительное отношение к результатам труда.Виды деятельности. 1. Коммуникативная – игра «Дом Мастеров», «Кто так говорит?», «Назови действия».2. Игровая – игра «Собери разрезные картинки», «Волшебная коробка», «Подбери инструмент»3. Двигательная – физкультминутка «Профессии».Предварительная работа.1. Рассматривание альбомов «Профессии».2. Рассматривание картин о результатах труда людей разных профессий.3. Чтение стихов и рассказов о профессиях.4. Дидактические, настольные и сюжетно-ролевые игры по теме.Оборудование: коробка, конверт с письмом, карта, (картинки: нитки с иголкой, ножницы, руль, огнетушитель, таблетки, картофель, фен, фонендоскоп, конверт машина), разрезные картинки, ребусы с профессиями, картинки с изображением профессий. Ход квест-игры.Воспитатель: Здравствуйте, дети!В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья,Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три!А потом пойдем налево - раз, два, три!В центре куга соберемся - раз, два, три!И на место все вернемся - раз, два, три!Улыбнемся, подмигнем, весело играть начнем.Воспитатель: Сегодня утром в детский сад пришло письмо, которое было адресовано детям нашей группы. Давайте прочитаем его.«Здравствуйте дети, я волшебница из страны под названием «Трудолюбие». Здесь живут люди самых различных профессий и все работают с удовольствием, помогая друг другу. В нашей стране никто не знает, что такое лень. Но злой волшебник создал магическое заклинание, чтобы всем людям стало лень трудиться. Заклинание можно остановить, если сказать магические слова. Нужна ваша помощь! Для этого вам придется отправиться в нашу страну «Трудолюбие» и выполнить задания. Если вы все сделаете правильно, то найдете заклинание, которое снимет злые чары. Чтобы попасть в нашу страну, вам надо закрыть глаза и сказать: Раз, два, три – страна «Трудолюбие» нас жди». В путешествии вам поможет карта, которую я вам высылаю».Воспитатель: Дети, смотрите, на карте нарисованы станции. 1 станция «Волшебная коробка»Воспитатель: Давайте откроем волшебную коробочку.В коробке: картинки (руль, нитки с иголкой, таблетки, огнетушитель, ножницы, машина, картофель, фен, фонендоскоп, конверт). Дети отгадывают каждый предмет, человеку какой профессии он принадлежит. За выполненное задание дети получают первое слово ( труд).2 Станция «Собери разрезные картинки»Дети, вам необходимо собрать картинку из частей и назвать профессию. После выполнения задания дети получают второе слово (человека)3 Станция «Дом Мастеров»Воспитатель: Это дом, где живут Мастера - люди самых разных профессий. Посмотрите, как здесь много этажей и квартир (на ширме прикреплены таблички со словами). Давайте узнаем, кто здесь живет. Отгадайте к каким профессиям относятся слова, которые я вам сейчас зачитаю. (После отгадывания детьми профессии, появляется картинка).1. Огонь, лестница, вода. (Пожарный)2. Стрижка, причёска, укладка, ножницы (Парикмахер)3. Фонендоскоп, белый халат, лекарства, поликлиника (Врач)4. Ткань, ателье, нитки, швейная машинка (Швея)5. Кастрюля, продукты, выпечка. (Повар)6. Самолет, форма, штурвал. (Пилот)7. Дети, игрушки, занятия. (Воспитатель)8. Кисти, краски, полотно. (Художник)9. Граница, собака, охрана. (Пограничник)10. Касса, продукты, прилавок. (Продавец)После выполнения задания дети получают третье слово (кормит)Воспитатель: Сейчас немного отдохнём и поиграем, а потом продолжим наше путешествие. Физкультминутка «Профессии»:- Много профессий - руки на поясе - повороты туловищаНа свете у нас вправо-влево.О них поговорим сейчас - развести руки в стороны.Вот швея рубашки шьёт – движения иглой.Повар варит нам компот - мешает поварёшкой.Самолёт ведёт пилот - руки в стороныНа посадку и на взлёт – опускают руки вниз, поднимают руки вверх.Доктор ставит нам уколы.И охранник есть у школы - руки согнуты в локтях.Каменщик кладёт кирпич - кладёт кисти рук одна на другую.А охотник ловит дичь - делают бинокль из пальчиков.Есть учитель, есть кузнец - загибают пальцы.Балерина и певец.Чтоб профессии иметь - разгибаем пальцы.Надо много знать, уметь - повороты кистями.Хорошо дружок учись! - погрозить пальцемИ конечно, не ленись! - отрицательное движение указательным пальцем.4 Станция «Кто так говорит?» Воспитатель: Дети, я буду читать вам предложения, а вы должны догадаться, человек какой профессии может так сказать.1. Оплатите за проезд, пожалуйста. (Кондуктор)2. Уважаемые пассажиры, приветствую вас на борту самолета. (Пилот)3. Урок окончен. (Учитель)4. Как вас постричь? (Парикмахер) 5. Какой зуб у вас болит? (Стоматолог)6. Большое спасибо за покупку. (Продавец)7. Вам посылка. Распишитесь. (Почтальон)8. Кому добавки! (Повар) Дети получают слово (лень)5 Станция «Назови действия»Воспитатель: Дети, перед вами картинки с изображением разных профессий. Возьмите по одной картинке и назовите как можно больше действий, которые выполняет человек этой профессии.Швея – измеряет ткань, отрезает, делает примерки.Строитель – кладет кирпичи, выравнивает стены.Почтальон – разносит почту, сортирует посылки и газеты.Парикмахер – моет волосы, стрижет, делает прически.Повар – режет, варит, чистит, жарит, печет, солит, пробует.Продавец – взвешивает, отрезает, показывает, считает, заворачивает.Маляр – выбирает цвет, размешивает краски, красит.Врач – назначает лекарства, выписывает рецепт.После выполнения задания дети получают пятое слово. (портит)Воспитатель: Мы прошли по всем станциям и справились со всеми заданиями. Теперь давайте соединим слова.Дети, если мы дружно вместе скажем эти магические слова, чары злого волшебника исчезнут!Дети повторяют слова «Труд человека кормит, лень портит». Воспитатель: Мы помогли жителям страны «Трудолюбие» избавиться от лени. Теперь они снова будут трудиться, и приносить друг другу пользу и радость.Нам пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза и скажем: «Раз, два, три –детский сад нас жди!»Рефлексия:-Где мы сегодня с вами побывали?- Что делали?- Какое задание понравилась больше всего?Воспитатель: Молодцы, дети, много рассказали о труде взрослых и о профессиях.А сейчас подойдите и возьмите круги. Зеленые берет тот, кто считает, что со всеми заданиями ему было легко справиться, а красные берет тот, у кого возникли затруднения при выполнении заданий.Список литературы:Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим/ Н. В. Алешина — М.: «Педагогическое Общество России», 2000. Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В. П. Кондрашов — Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.Логинова В., Мишарина Л. «Формирование представления о труде взрослых».Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4–7 лет / Т.В, Потапова. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
