Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Приглашаем на урок"
Автор: Вечканова Татьяна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Приглашаем на урок"
Автор: Вечканова Татьяна Владимировна
Российская ФедерацияАдминистрация Ивановского районаМуниципальное автономное дошкольноеОбразовательное учреждение детский сад «Буратино»Структурное подразделение детский сад «Солнышко»Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП«Приглашаем на урок»Цель:продолжать учить составлять и решать задачи на нахождение суммы и разности; формировать умение решать задачи по предметным рисункам; учить различать геометрические фигуры, их свойства и особенности; уточнить знания о днях недели, ориентирование в пространстве; , называть числа-соседи; развивать внимание, мышление, пространственное воображение, память; , умение дружно работать на занятии, замечать допущенные ошибки и исправлять их. Оборудование и материалы: индивидуальные карточки, задачи в картинках, плоскостные геометрические фигуры, математические полоски, набор цифр, знаки«+», «-», «=», руль для игры, награды, мяч, ноутбук, дидактические игры: «Проверь и посчитай», «Геометрический квадрат», «Реши задачу», «Хитрые задачи», «Дни недели».Предварительная работа: счет в пределах 10; решение задач; повторение названий геометрических фигур; дней недели.Ход занятия I. Организационный момент. «Приветствие»Добрый день, девочки! (хлопают в ладоши),Здравствуйте, мальчики! (хлопают в ладоши),Здравствуйте те, у кого хорошее настроение! (все дети хлопают в ладоши): Дети, вы уже будущие первоклассники. И сегодня мы поиграем в школу. В школе есть уроки и перемены, и наш урок называется – математика. Отправляемся в школу на школьном автобусе. Водителем будет (имя ребенка), а остальные дети будут пассажирами. Занимаем свои места в автобусе. (По словесной инструкции воспитателя.)Игра «Найди свое место»(ориентирование в пространстве).II. Основная частьВоспитатель: вот мы и приехали. Вы уже видите, сколько задач на нашем пути. (Дети движутся по маршруту по указанным стрелкам)И первая наша задача «Составь и реши задачу»Ваша задача составить задачу на вычитание или сложение и решить ее. (На столе лежат карточки с предметными картинками, знаками «+», «-», «=». Каждый ребенок индивидуально составляет условие задачи из собственного опыта или же с помощью воспитателя)Воспитатель: Молодцы! Теперь можем дальше двигаться по нашему маршруту.Дидактическая игра «Проверь и посчитай»Для этой игры нам нужно поделиться на две команды.Дети, посмотрите на цифровые цепочки и исправьте допущенные ошибки.1, 2, 3-игру начали. (Дети вставляют пропущенные цифры, подбирают числа-соседи)Воспитатель: Третье наше задание«Реши задачу»(Воспитатель зачитывает условия задачи, самые ловкие дети, поднимая руки, отвечают.)На дереве сидело 5 белок, к ним прибежала еще 1. Сколько всего белок стало на дереве? (Ответы детей)В дупле было 6 белочек, 1 выпрыгнула. Сколько белок в дупле? (Ответы детей)6 ежей играли на поляне, к ним прибежал еще один. Сколько всего ежей стало на поляне? (Ответы детей)На поляне сидело 6 ежей, 1 еж спрятался. Сколько ежиков осталось на поляне? (Ответы детей)С этими задачами вы справились, но справитесь ли с хитрыми задачами. Будьте внимательны.Дидактическая игра «Хитрые задачи»На груше выросло 5 яблок, а на ели лишь 2. Сколько всего яблок выросло на деревьях?На столе лежит 4 морковки и 3 огурца. Сколько всего фруктов лежит на столе?И с этими задачами вы справились! Время пришло нам немного отдохнуть.ФизкультминуткаВсе подняли руки-раз,И на цыпочках встал весь класс.Два-присели, руки вниз.На соседа не смотри.Будем дружно мы вставать,Чтобы ногам работу дать.Кто старался приседать –Может уже и отдыхать.Воспитатель: Дети, двигаемся дальше. Взгляните, что изображено на этой доске? Давайте вспомним, как называются эти геометрические фигуры. (Ответы детей)Молодцы! Теперь мы точно сможем поиграть в игруДидактическая игра «Геометрический квадрат»Из геометрических фигур, лежащих на столе, мы должны дополнить квадрат фигурами, которых не хватает.Умницы! Вы очень искусны!Теперь с помощью жестов попробуем отгадать, какую именно фигуру показывает ведущий.Воспитатель: Наш урок уже почти завершается и осталось одно задание. Вы знаете, что школьники должны хорошо знать дни недели. Предлагаю и вам вспомнить. Для этой игры нам понадобится мяч.Игра с мячом «Дни недели»Какой сегодня день недели? Сколько всего выходных дней?Назови рабочие дни? Назовите выходные дни?День после вторника? И т.п.III. ИтогВоспитатель: вот и выполнили все задания. Вы очень старались, были внимательными и сообразительными. Скажите, а что вам понравилось больше всего?Какие задачи вызвали у вас трудности?Со всеми трудностями мы справимся, а за то, что вы хорошо потрудились и выполнили все задания, я вам дарю вот такие наклейки.
