Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Цветущая весна"
Автор: Смирнова Ирина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Цветущая весна"
Автор: Смирнова Ирина Александровна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 25 «Сказка» комбинированного вида города Ишимбая муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан ОО «Художественно-эстетическое развитие» «Изобразительная деятельность»Тема: «Цветущая весна»Подготовительная группа компенсирующей направленности Подготовила: Воспитатель Смирнова И. А.2021 г Конспект занятие по изобразительной деятельности «Цветущая весна» с применением нетрадиционной техники рисования — мятой бумаги и ватными палочками в подготовительной группеЦель: Формирование представления у детей о жанре живописи - пейзаже.Интеграция ОО: речевое развитие, познавательное развитие . Задачи:Образовательные: Закреплять представления детей о временах года, об изменениях в природе весной, продолжать закреплять умение детей классифицировать репродукции картин по жанрам - портрет, пейзаж, натюрморт. Упражнять в умение создавать пейзажную композицию, изображая природу весной. Побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя нетрадиционные формы рисования мятой бумагой и ватными палочками Развивающие: развивать умения детей создавать композицию сюжетного рисунка. Развивать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом, получении розового цвета смешиванием красок. Развивать творческие способности детей в создании выразительных образов доступными для данного возраста изобразительными средствами.Воспитательные : воспитывать у детей самостоятельность, усидчивость, аккуратность, бережное отношение к окружающей природе, умение видеть прекрасное.Коррекционные : развивать зрительное восприятие через гимнастику для глазПредварительная работа: Наблюдение природы весной, беседы о временах года, различных садовых деревьях, рассматривание картин и иллюстраций цветущих деревьев, кустарников, цветов, чтение пейзажной лирики ( Т. Карелиной «Я люблю, когда цветут сады», С. Батыря «Цветущий сад», В. Шарипова «Сирень цветет в саду»).ИКТ- просмотр видео-ролика рисование « Цветут деревья»Подготовка фона для рисования на альбомном листе детьмиМетоды и приемы: игровой, наглядный, беседа, объяснение показ, художественное слово.Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением цветущих деревьев, образец, альбомные листы А4, гуашь, кисти, подставки для кисточек, стаканчики с водой, салфетки, клеенки.Ход занятия:Воспитатель: Какое время года сейчас идет? (ответы детей) Назовите весенние месяцы (ответы детей) А как называется третий месяц весны? (ответы детей) Верно, молодцы.Воспитатель: Посмотрите и на доске мы видим репродукцию картины цветущего сада. А вы знаете, что весной, в мае особенно пышно деревья покрываются листвой и цветут. Скажите, пожалуйста, какие плодовые деревья вы знаете? (ответы детей) (яблоня, вишня, груша)Полюбуйтесь какие красивые картины нарисовали художникиДавайте внимательней рассмотрим цветущие деревья.Посмотрите, цветы у яблони белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба. Мы с вами на занятиях по рисованию, аппликации, лепке начали знакомиться с разными жанрами изобразительного искусства.Предлагаю вспомнить Если видишь - на картинеНарисована река,Или ель и белый иней,Или сад и облака.Или снежная равнина,Или поле и шалаш,-Обязательно картинаНазывается пейзаж. (Хорошо)Если видишь на картинеЧашку кофе на столе, Или морс в большом графине,Или розу в хрустале,Или бронзовую вазу,Или грушу, или торт,Или все предметы сразу -Знай, что это натюрморт.(Отлично)Если видишь, что с картиныСмотрит кто-нибудь на вас:Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз,Летчик или балеринаИли Колька твой сосед,-Обязательно картинаНазывается портрет. Молодцы, ребята, все жанры выбрали правильно.А как называется профессия человека, который пишет картины? (художник)Ребята, я забыла вам рассказать, что нам передали письмо, давайте я вам его прочитаю.«Дорогие дети из группы № 3. Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони. Подготовим наши глаза, чтобы лучше видели.Гимнастика для глаз Видишь бабочка летает,На лугу цветы считает.Раз, два, три, четыре, пять.Сосчитать, не сосчитатьЗа день, за два, за целый месяцШесть, семь, восемь, девять, десять.Даже мудрая пчелаСосчитать бы не смогла. Мы продолжим знакомство с простой и очень интересной техникой рисования мятой бумагой. Рисунок получается фактурным с интересными мазками. Нужно просто обмакнуть бумагу в краску и оставить отпечаток на листе. Но сначала нам надо нарисовать стволы деревьев с ветками, Всей кисточкой рисуем ствол, концом кисточкой – веточки. -У нас фон готов, мы его приготовили на прошлом занятии. Мы можем рисовать яблони. Рисуем ствол толстой линией, а ветки тонкой. (Как мне это сделать)? (Тонкая линия кончиком кисти, а толстая всем ворсом). Показать на доске.Пока наши деревья подсыхают, мы отдохнем.Физкультминутка. «Выросли деревья в поле»Выросли деревья в поле.Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны Каждое старается,К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх)Вот подул весёлый ветер,Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)Даже толстые стволыНаклонились до земли. (Наклоны вперёд)Вправо-влево, взад-вперёд —Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)Он их вертит, он их крутит.Да когда ж картина будет? (Вращение туловищемПродолжим занятие.Для того, чтобы нарисовать сказочную поляну нам нужны разные цвета и оттенки.Предлагаю вам вспомнить как при смешивании, одни краски превращаются в другие, но используя при этом только три основных цвета: какие? (желтый, красный и синий). -Ребята, а вы знаете, почему данные цвета называются основными? (Потому что их нельзя получить при смешивании красок, но при помощи них можно получить все остальные, кроме белого и черного.) Где мы смешиваем краски? (на палитре)Краску нужно брать только чистой кисточкой, небольшими порциями и смешивать на палитре. Один стаканчик для смывания, другая для чистой кисточки.Дальше также печатаем листья. Для этого возьмите листок бумаги и сомните его, чтобы получился комочек.Берем кисточкой воду в палитру и набираем краску.Смешиваем зеленую и желтую краски, и мятой бумагой, способом примакивания рисуем крону. Но листья не везде одинаковые, где светлее, где потемнее. Чтобы получить разные оттенки делаю еще один отпечаток поверх первого. Этот прием можно повторить несколько раз, тогда получатся более богатые оттенки, но нужно подождать, чтобы предыдущий отпечаток немного подсох. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов.Следующий этап - рисуем цветы.Смешиваем розовую и белую краску. По мере высыхания на крону наносим ватными палочками цветы , рисуем методом тычка, потом можно добавить более бледный оттенок нежно- розового цвета.Анализ:Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям. Кем вы сегодня были? Да, юными художникамиРефлексияКаждый из вас нарисовал свою картину, они у вас получились разными. Что вы чувствовали, когда создавали свой пейзаж?Ребята, предлагаю вам выбрать бабочку синего цвета, если у вас что то не получилось и желтого, если вы всем довольны. Расположите своих бабочек на дерево, чтобы они приносили вам удачу.Не проходите мимо красоты-Она недолга и не бесконечна!Но в сердце остается вечно!Весны, цветущие сады! Гимнастика для глаз Видишь бабочка летает,На лугу цветы считает.Раз, два, три, четыре, пять.Сосчитать, не сосчитатьЗа день, за два, за целый месяцШесть, семь, восемь, девять, десять.Даже мудрая пчелаСосчитать бы не смогла.Физкультминутка.Выросли деревья в поле.Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны Каждое старается,К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх)Вот подул весёлый ветер,Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)Даже толстые стволыНаклонились до земли. (Наклоны вперёд)Вправо-влево, взад-вперёд —Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)Он их вертит, он их крутит. Да когда ж картина будет? (Вращение туловищем«Дорогие дети из группы № 3. Вам пишут сказочные герои. В нашей стране есть красивые сады. Они цветут каждую весну. Но в этом году наши сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары рассеются и сады вновь зацветут, если у нас будут нарисованные деревья для нашего сада.»Если видишь - на картинеНарисована река,Или ель и белый иней,Или сад и облака.Или снежная равнина,Или поле и шалаш,-Обязательно картинаНазывается пейзаж. (Хорошо)Если видишь на картинеЧашку кофе на столе, Или морс в большом графине,Или розу в хрустале,Или бронзовую вазу,Или грушу, или торт,Или все предметы сразу -Знай, что это натюрморт. Отлично)(Если видишь, что с картиныСмотрит кто-нибудь на вас:Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз,Летчик или балеринаИли Колька твой сосед,-Обязательно картина Называется портрет. Молодцы, ребята, все жанры выбрали правильно. Не проходите мимо красоты-Она недолга и не бесконечна!Но в сердце остается вечно!Весны, цветущие сады!
