Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект логопедического занятия с детьми с отклонениями в умственном развитии.
Автор: Ирина Анатольевна Кугенева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект логопедического занятия с детьми с отклонениями в умственном развитии.
Автор: Ирина Анатольевна Кугенева
Конспект логопедического занятия с детьми с отклонениями в умственном развитии.Составитель – учитель-логопед Кугенева И.А.Цель: Формирование речевых и коммуникативных навыков у детей с отклонениями в умственном развитии тяжёлой степени дошкольников.Формирование коммуникативных навыков (вербальных, невербальных): смотреть в глаза, улыбаться.Уточнение и активизация словаря. Формирование речевой и двигательной активности. Развитие (коррекция) артикуляционного праксиса. Развитие (коррекция) грамматического строя речи. Развитие графомоторных функций. Развитие мелкой и общей моторики. Формирование активного социального взаимодействия с логопедом. Используемые материалы: пиктограммы, компьютер, презентация, игрушка би-ба-бо «ёжик», ленточка, шнурок, дидактическая игра «Грибочки на полянке», корзинка, мячик Су-Джок, листок, грибок, яблоко, трафареты (листок, грибок, яблоко), фломастеры.Организационный момент. Приветствие.Коммуникативная игра «Здравствуй, здравствуй!»Логопед демонстрирует, что рад детям. Стимулирует, чтобы дети протянули руки логопеду.- Здравствуй, здравствуй не зевайИ ладошки мне давай.Основная часть.Игра «Здравствуй, ёжик!» Цель: Формирование способности к установлению социальных контактов.Ёжик (игрушка би-ба-бо) здоровается со всеми детьми. Дети здороваются (в том числе с использованием средств альтернативной коммуникации) Называют своё имя.Игра «Песенка» Цель: развитие артикуляционного праксиса. Используя игрушку - ёжик протягиваем ленточку (шнурок) через кулачок ребёнка, поём гласные звуки (а, о, у, и)Речедвигательное упражнение «Это глазки, вот, вот…» Цель: формирование способности к подражанию, накопление словаря, формирование чувства ритма, активизация речевой деятельности.Это глазки, вот, вотЭто щёчки вот, вотЭто ушки вот, вотТам спинка, тут животЭто ручки, хлоп, хлопЭто ножки топ, топ.Молодцы ребята и ёжик тоже любит топать - топ, топ, топ. Чем ёжик топает? (лапками).Дидактическая игра. «Грибочки на полянке» Цель: формирование зрительно-пространственной ориентировки, развитие ассоциативного мышления, развитие сенсорных способностей.Давайте отправимся с ёжиком в лес на грибную полянку и поиграем.Собираем грибы в корзинку. Затем расставляем грибы на полянку.Речевая игра «Что нам ёжик принёс?» с использованием презентации и элементов Су-Джок терапии. Цель: обогащение словарного запаса, расширение словаря в лексике. Развитие мелкой и общей моторики.Маленький ежик, четверо ножек,На спине листок несет, песенку поет:Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине листок несуСамый сильный я в лесу, и боюсь одну лису.Что принёс ёжик? (листок) (Показываем листок, даем возможность обследовать)Маленький ежик, четверо ножек,На спине грибок несет, песенку поет:Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине грибок несуСамый сильный я в лесу, и боюсь одну лису.Что принёс ёжик? (грибок) (Показываем грибок, даем возможность обследовать)Маленький ежик, четверо ножек,На спине яблоко несет, песенку поет:Фуфти-фуфти-фуфти-фу, на спине яблоко несуСамый сильный я в лесу, победил саму лису.Что принёс ёжик? (яблоко) (Показываем яблоко, даем возможность обследовать)Давайте назовём – Что принёс нам ёжик? (листок, грибок, яблоко)Рисование с помощью трафаретов (грибок, листок, яблоко - на выбор ребёнка) Цель: развитие графомоторных функций, построение речевого высказывания.Заключение.Логопед выражает удовольствие от участия в занятии детей. Хвалит детей. Прощается с детьми. «Ёжик» прощается с детьми. Дети прощаются с логопедом (в том числе с использованием средств альтернативной коммуникации).
