Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Современные квест- технологии на уроках английского языка в средней школе"
Автор: Зеброва Эмилия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Современные квест- технологии на уроках английского языка в средней школе"
Автор: Зеброва Эмилия Александровна
Зеброва Эмилия Александровна, учитель иностранных языков, МОУ СОШ 2, р.п.Екатериновка Современные квест – технологии на уроках английского языка в средней школе Изучение иностранного языка в средней школе порой кажется обучающимся сложным и скучным занятием. Ведь ребятам приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать иноязычную информацию. Поэтому большое значение для успешного овладения любым иностранным языком имеет организация урока. Одной из популярных форм проведения урока английского языка остается игра. Игра - особо организованное занятие, которое требует напряжения эмоциональных и умственных сил. Для детей игра – это в первую очередь увлекательное занятие. Поэтому я стараюсь использовать такой вид деятельности на своих уроках английского языка. Что касается меня, я нашла для себя хорошую современную форму урока ,представляющую собой проблемное задание с элементами ролевой игр- это квест-технология.Понятие «Квест-технология» появилось в образовательном процессе совсем недавно. При этом большую роль сыграли появившиеся пару десятилетий назад компьютерные игры жанра quest. Английское слово Quest можно перевести, как «поиск» или «приключение». Квест-технологии основаны на поиске решения для какой-то конкретной задачи урока . Квест является довольно эффективной методикой в изучении английского языка и любого другого иностранного. При прохождении задания ученики не только повторяют пройденный материал, также они сами того не осознавая более усиленно будут работать над запоминанием нового в процессе игры. Ведь от этого, как они понимают, будет зависеть их победа в игре. Уроки-приключения я считаю, следует проводить не чаще, чем 1-2 раза в месяц ,как правило на уроках закрепления и обобщения определенной учебной темы. Для создания квеста на уроках иностранного языка необходимо учитывать следующее:1.Определение цели и задач урока. 2. Выбор целевой аудитории и количества участников.3 Определение сюжета и формы урока-квеста, оборудования.4. Написание плана-сценария урока. 5.Разделение необходимого пространства для урока-квеста.6. Система оценивания.7. Подведение итогов и рефлексия. Недавно я провела квест-урок “А magic road»” ,который я разработала для учащихся 6-го класса, которые занимаются по УМК “Spotlight” Ю.Е.Ваулина, Д.Дули (Module 9). Он был проведен в качестве обобщающего урока по темам : «Еда. Напитки. Покупки.» Презентация к данному уроку позволяет вести его без опоры на какой – либо учебник. Я проводила данный урок несколько раз и всегда успешно независимо от количественного и качественного наполнения класса. Этот урок является уроком комплексного применения различных видов речевой деятельности ( аудирования, говорения, чтения). На уроке используется ИКТ.Готовясь к уроку ,я придерживалась следующего принципа отбора материала – интерес, посильность, доступность; выбирала личностно – ориентированную форму организации учебного процесса- вовлечение учеников в активную творческую деятельность с учетом их индивидуальности. Всем этим принципам соответствует урок – игра составленный по принципу компьютерных игр (квестов), когда команда героев отправляется на поиски магического предмета , преодолевая на пути различные препятствия. Учащимся был дан маршрутный лист с заданиями, выполнив ,которые они переходили на следующий этап. Учащиеся: «срывали» листья с дерева и сочиняли предложения ,использовав предложенные слова, слушали описания различных видов пиццы и угадывали названия, перепрыгивали по «кочкам «на болоте выполнив грамматические задания и т.д. Выполнив все задания , команда попала в замок злого повара и нашла там “The bag with salt”.Я считаю, что квест- технология а урока «А magic road» делают мой урок интересным, живым и продуктивным, а также соответствуют всем современным требованиям личностно -ориентированного обучения английскому языку в средней школе. Анализируя результаты работы учащихся, можно сделать следующий вывод. Использование квест- технологий на уроках английского языка позволяет решать целый ряд учебных задач: формировать различные виды чтения; развивать умения грамматически –правильной письменной речи школьников; пополнять лексический запас обучающихся; формировать устойчивую мотивацию к изучению английского языка, расширять кругозор школьников. Самое главное – школьники учатся работать в команде применять свои языковые знания на практике в ходе выполнения творческих учебных заданий. 1. Артамонова Л.Н. Игры на уроке английского языка и во внеклассной работы. // Английский язык, №4, 2008 – с.363. Петрова Л.В. Игровые технологии на уроках английского языка// Английский язык, №11, 20002. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – Москва, Аркти-Глосса. – 2000. – 117 с.
