Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Прогулка по весеннему лесу»
Автор: Алферова Ирина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Прогулка по весеннему лесу»
Автор: Алферова Ирина Александровна
Конспект занятия по ознакомлению с природой во второй младшей группеТема: «Прогулка по весеннему лесу»Программное содержание: Образовательные: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, расширять представления о лесных животных, о весенних цветах. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе: пригрело солнце – тает снег – потеплело – появляется трава, распускаются листья, цветы; воспитывать интерес к окружающему миру.Развивающие: Развивать связанную речь.Воспитательные: Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.Предварительная работа: Наблюдения в природе. Игра «Солнышко и дождик». Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Чтение произведений о животных.Словарная работа: первоцветы, оттепель, капель, распускаются почки.Оборудование: игрушки-зверюшки (заяц, лиса, волк, медведь, белочка) картинки цветов, клубочек, зеркальце.ХОДВоспитатель: Ребята, какой сегодня чудесный солнечный день. К нам в окошко залетел….Дети: Это солнечный зайчик!Воспитатель: Солнечный зайчик играет на стене.Поманю его пальчиком – пусть бежит ко мне, ребята ловите его!Мало подвижная игра: «Солнечный зайчик» (дети ловят зайчика на полу, на стене, подпрыгивают, бегают).Воспитатель: Ребята, зайчик устал и убежал. И вы присядьте на стульчики. Отгадайте мою загадку:«Стаял снежок, расцвел лужок,день прибывает – когда это бывает?»Дети: Весной.Воспитатель: Да ребята, Весна – красна уж наступила. И я предлагаю вам погулять со мной по весеннему лесу. Весной солнышко начинает греть сильнее;- тает снег, на крышах тают сосульки;- текут ручьи;- зеленеет трава;-появляются первые цветочки;- деревья распускают листья;- с теплых стран прилетают птицы.Воспитатель: Пора отправляться в наш весенний лес. А поможет нам наш волшебный чудо – клубочек.Все вместе: «Ты катись клубочек, мимо сосен, мимо кочек, приведи в весенний лес – полный загадок и чудес» (бросаем клубочек и идем за ним).Воспитатель: ФизминуткаСолнце, солнце высоко! (Становятся на цыпочки руки вверх),Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания по лицу)Тает снег от лучей (Приседают)Звонко побежал ручей (Бегут по кругу)Вы за ручейком бегите (Идут по кругу высоко поднимая колени)Лужи все перешагнитеВот веселый воробейВ лужице купается (Легкое поглаживание руки)Чистит свои перышки и отряхивается.Воспитатель: Вот мы и в нашем лесу. Ребята, а каких зверей можно в лесу встретить?Дети: Зайку, ежа, лису. А кого еще забыли назвать?Дети хором называют: медведя, волка.Воспитатель: Подскажите, какие птицы живут у нас в лесу.Дети хором называют: синица, голуби, кукушки, иволги, воробьи, скворцы, сова.Воспитатель: Ребята, а давайте хорошо присмотримся и поищем лесных жителей. Где спрятался зайка?Д/У «Угадай кто и где спрятался»Дети: За пеньком.Воспитатель: А лисичка?Дети: На стульчик уселась.Воспитатель: Нашли ли вы лисичку с волком?Внимательно смотрите …Дети: Они спрятались в коробку.Дети приносят воспитателю зверюшек (лиса, заяц, ёж, белочка, волк, медведь).Воспитатель: Молодцы вы у меня, всех нашли ни кого не забыли. Весной ярче светит солнце, дни становятся длиннее, распускаются листья и цветы, появляется травка, поют птицы. Много разных дел у разных зверей.А посмотрите сколько цветов Весна припасла! -Воспитатель: Дети, слушайте меня внимательно, и отвечайте:- Сколько красивых цветов?-Дети: Много.-Воспитатель: А жёлтых?-Дети: Много-Воспитатель: А синих?-Дети: Мало-Воспитатель: А какого цвета цветочки самые маленькие?-Дети: ЖелтогоВоспитатель: Ребята посмотрите какие у меня красивые цветы, кто может назвать что это за цветы?Дети отвечают: Это тюльпан, нарциссы- они белые, желтые.Воспитатель: Да ребята, это наши весенние первоцветы тюльпан и нарциссы. А сейчас мы с вами поиграем, закройте на минутку глазаД\У «Что лишнее».Воспитатель добавляет веточку ели.Воспитатель: Дети что лишнее ?Дети: Веточка.Воспитатель: А почему?Дети: Это не цветочек.Воспитатель: А что это?Дети: Это еловая веточка.Воспитатель: Какие вы у меня внимательные. А можно в лесу рвать цветы?Дети: Нет, нельзя. Они растут для всех, чтобы всем нравиться, чтобы было красиво.Воспитатель: Правильно ребята. Мы с вами тоже рвать цветы не будем.Ой, посмотрите, ребята что это? (Солнышко). Какое солнышко?Дети: Яркое, теплое, волшебное, доброе...Воспитатель: Скажите, если на улице будет светить такое солнышко, какое будет у всех настроение?Итог занятия:-Чем мы сегодня занимались?-Что вам больше всего понравилось?Спасибо всем, вы большие молодцыКонспект по развитию речи во второй младшей группе, на тему:«Дикие животные»Цель: Дать детям представление о диких животных Краснодарского края, их особенностях, повадках, питании, месте проживания. Активировать словарь по данной теме.Задачи: Образовательные: Дать представление о диких животных.Развивающие: Использовать речевые формы вежливого общения: здороваться, прощаться. Развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление и память, воображение и любознательность. Развивать речевую активность детей. Развивать умение отгадывать загадки. Обогащать словарный запас детей.Воспитательные: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе: лесу и его обитателям (диким животным). Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.Материалы и оборудование: картина с изображением леса, за которым спрятаны животные, игрушки животных, картинки с изображением животных и их детенышей, яблоки в корзинке.Ход и содержание НОД.Организационный момент: Воспитатель: А сейчас давайте с вами сделаем разминку.Все ребята дружно встали (Выпрямится.)И на месте зашагали. (Ходьба на месте.)На носочках потянулись, (Руки поднять вверх.)А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.)Как пружинки мы присели (Присесть.)И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть.)Все дети садятся на стульчики.Воспитатель: Сегодня, мы с вами узнаем, кто живет в лесу. Для этого нам с вами нужно разгадать загадки.Звучит аудиозапись «Звуки леса».Основная часть:1. Хитрая плутовка,Рыжая головка,Пышный хвост-краса.Кто это?Дети : лисаВоспитатель: Конечно, это лиса (показываю игрушку – лису)Лиса-красивое животное, с мягкой пушистой шёрсткой рыжего цвета, с чёрными лапками и белой грудкой. У лисы красивый пушистый хвост. У неё очень хороший слух. Питается лиса мышами, зайцами, птицей, рыбой. Живёт лиса в норе.Воспитатель: Следующая загадка.2. Косолапый и большой,Спит в берлоге он зимой,Любит шишки, любит мёд,Ну-ка кто же назовёт?Дети: медведьВоспитатель: Правильно, медведь (показываю игрушку – мишка)Медведь имеет тёплую мохнатую шубу. Ходит медведь тяжело, переставляя лапы, поэтому его называют косолапым. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь ест ягоды, грибы, шишки, мёд, рыбу. Домик медведя – берлога. Зимой он спит, а весной просыпается.Воспитатель:3. Длинные ушки, Быстрые лапки,Серый, но не мышка,Кто это?Дети: зайчишкаВоспитатель: Правильно, заяц (показываю игрушку – зайка)Заяц серый, маленький, у него длинные уши, короткие лапы. У зайца маленький хвостик. Летом заяц серый, а зимой белый. Заяц быстро бегает и ловко прыгает. Зайцы кушают морковку, капусту, листья, веточки молодых деревьев.Воспитатель: Следующая загадка:4. Кто зимой холодной,Ходит злой ,голодный?Дети: волкВоспитатель : правильно, это волк (показываю игрушку – волк)Волк – крупный зверь. Он похож на собаку, сильный, храбрый, у него серая шубка, длинные лапы и маленькие ушки. Хвост длинный. Он ест мясо (зайца, лося, оленя, птиц). Воспитатель:5. В дупле живёт,Да орешки грызёт.Дети: белкаВоспитатель: Правильно, дети (показываю игрушку – белочка)Белка - маленький зверёк. У неё пушистая шубка. Летом белка рыжая, а зимой серая. У белки пушистый, большой хвост и кисточки на ушках. А что ест белка? (орехи, грибы, ягоды). А где живёт она?( на дереве, в дупле)Воспитатель: Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А сейчас все по порядку встаем дружно на зарядку да не простую, а заячью.Физминутка: «Зайка серенький сидит».Зайчик серенький сидит (присаживаемся, руки складываем на груди, изображая лапки)И ушами шевелит (прикладываем ладони к голове)Вот так, вот так (двигаем в разные стороны).Зайке холодно сидеть (потираем плечи,)Надо лапочки погреть (показываем ладошки)Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).Зайке холодно стоять (притопываем ногами,)Надо зайке поскакать!Прыг-скок, прыг-скок (скачем, как зайчики).Воспитатель: Ребята, а вы знаете, животные в лесу живут не одни, а вместе со своими детёнышами.Давайте назовём их:У лисицы – лисёнок;У медведицы – медвежонок;У зайчихи – зайчонок;У волчицы – волчонок;У белки – бельчонок; (сопровождается показом картинок с изображением этих животных)Воспитатель: Молодцы ребята!Пальчиковая гимнастика: «Зайка».Зайка, зайка, где твой хвост? (хлопки)- Вот, вот, вот! (руки за спиной)Зайка, зайка, где твой нос? (хлопки)- Вот, вот, вот! (показать нос)Зайка, зайка, лапы где? (хлопки)- Вот, вот, вот! (показать руки)Зайка, зайка, ушки где? (хлопки)- Вот, вот, вот! (показать ушки)Дети садятся на стульчики.Воспитатель: Ребята, кто к нам сегодня приходил? Где живут эти животные? Ой, посмотрите, что это такое? (Это гостинцы из леса.) Дикие животные прислали их вам.Конспект по художественно-эстетическому развитию(лепка) во второй младшей группеТема: «Цветы»Задачи:Образовательные. Продолжать формировать знания детей о цветах, формировать умение передавать образ и форму цветка при помощи пластилина.Развивающие. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.Воспитательные. Воспитывать у детей трудолюбие, умение доводить начатое до конца.Технические. Закреплять умение раскатывать колбаску, скатывать шар, правильно прикреплять отдельные детали друг к другу.Материалы: Пластилин ярких цветов, дощечки, букеты искусственных цветов, картинки с изображением цветов, картон.Предварительная работа: чтение стихов о цветах, рассматривание альбома с изображением цветов, беседа о цветах.Ход занятия:Вводная часть: сюрпризный моментВ гости к детям пришел Почтальон и принес письмоВ письме сказано, что нужно изготовить цветы для города, чтобы наш город стал красивым. Мы с вами сделаем красивые цветы. Что есть у цветочков?- Какого цвета стебель и листья?- А лепестки? Например, серединка желтая, лепестки красные, а стебель и листочки зеленые.Давайте сделаем пальчиковую гимнастику.Пальчиковая гимнастика «Цветы».Наши алые цветкиРаспускают лепестки.Ветерок чуть дышит,Лепестки колышет.Наши алые цветкиЗакрывают лепестки,Головой качают,Тихо засыпают. Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит?Дети: пластилин.Воспитатель: какого цвета он?Дети: перечисляют (красный, зеленый, желтый)Показ способа выполнения лепкиСам цветок лепим красного цвета, затем лепестки и стебель зеленого цвета, а серединку у цветка желтого цвета.Отщипываем маленькие кусочки пластилина от куска и скатываем из них шарики, надавливаем указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Затем берем пластилин зеленого цвета и катаем колбаску — это стебель. Затем отщипываем от куска зеленого пластилина маленький кусочек и скатываем в шар, надавливаем указательным пальцем и получаем лепесток.Дети проходят за столыВо время работы напоминать приемы лепки.Рефлексия- Вам сегодня понравилось занятие?- Что мы с вами сегодня делали на занятии? А из чего мы делали цветы?
