Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект сюжетно-ролевой игры в первой младшей группе "Кукла Даша заболела"
Автор: Данилова Мария Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект сюжетно-ролевой игры в первой младшей группе "Кукла Даша заболела"
Автор: Данилова Мария Васильевна
Конспект занятия в младшей разновозрастной группе по рисованию коллективной работы« Лес для зайчихи с зайчатами».ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:Подгруппа детей раннего возраста (1,5-2 лет):- вызвать у детей интерес к рисованию;- закреплять умение у детей держать карандаш в правой руке;- учить рисовать длинные линии.Подгруппа детей первой младшей группы (2-3 лет):- создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности;- продолжать правильно держать кисть в правой руке, набирать на кисть краску гуашь;- учить закрашивать готовую форму (силуэт ёлочки) с помощью техники – тычок жесткой кистью;ДО ЗАНЯТИЯ:Дети, сегодня в группе у нас гости, давайте с ними поздороваемся. (дети здороваются). Давайте познакомимся с нашими гостями. Это у нас Витя, он у нас самый старший в группе и очень любит помогать убирать игрушки, а это у нас Элина, она очень любит, когда ей читают книжки, а это наш Марк, он у нас любит очень много рассказывать о машинах. Самый серьезный у нас это Кирилл.Воспитатель: непринужденно беседует с детьми: Какая погода у нас сегодня? А какое время года у нас наступило( ответы детей). Но несмотря, н то что на улице уже наступила весна, все еще стоит холодная погода, и снег еще не растаял, но несмотря на непогоду наши ребятки очень любят гулять на улице, бегать и играть в различные игры.НАЧАЛО ЗАНЯТИЯ – мотивация.Воспитатель:-Ой, ребятки, послушайте, мне кажется, что кто-то плачет. Кто же это может быть?(Оглядывается и идет к двери, достает игрушку «Зайчик на пальчик» мамы – Зайчихи).- Смотрите это мама – зайчиха плачет. Давайте с ней поздороваемся и узнаем, что же случилось (Дети здороваются с мамой – зайчихой. Воспитатель подносит ее к уху).Воспитатель:- Ребятки, оказывается у мамы – зайчихи случилась неприятность. У нее зайчата вот уже несколько дней не выходят гулять, так как очень бояться хитрую лису, которая их может поймать. На полянке возле их избушки не растут кустарники, деревья и елки и маленьким зайчатам негде спрятаться в случаи опасности.- Давайте, поможем маме - зайчихе?(ответы детей).-Чтобы наши зайчишки – шалунишки вновь выскочили на полянку бегать и играть, нужно нам в этом постараться, ребятки постарше будут рисовать елочки, а ребятки помладше нарисуют дорожки для зайчиков, чтоб убегать от лисы.- Ребятки, занимайте свои места за столами (каждая подгруппа садиться за свой стол)(Примечание: пока помощник воспитателя помогает детям первой младшей подгруппы надевать фартучки, воспитатель с детьми раннего возраста рисует дорожки).РАБОТА С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА:Воспитатель показывает малышам игрушки зайчиков ( по количеству детей данной подгруппы), говорит, что зайчики живут в лесу, прыгают под елочками - одновременно действует фигурками зайчиков.Воспитатель:-Ребятки, давайте, и мы с вами нарисуем дорожки, по которым будут убегать зайчики от лисы. Примечание: воспитатель использует метод «пассивных движений», то есть обхватывает руку ребенка, в которой он держит карандаш, и направляет движения карандаша по бумаге. Процесс совместного рисования сопровождается рассказом воспитателя. После того как мылыши нарисуют дорожки им предлагается взять зайчика и обыграть, показать как зайчик скачет по дорожке (Примечание: эта деятельность уже может проводиться под присмотром помощника воспитателя, а воспитатель переходит к детям первой младшей подгруппы).РАБОТА С ДЕТЬМИ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ:Дети садятся за общий стол, воспитатель садится так, чтобы его видели дети.)Воспитатель:- Молодцы, мои малыши, быстро приготовились к работе. Давайте мы с вами разомнем наши пальчики.Пальчиковая гимнастика:Зайчик прыг, зайчик скок( показывает ребенку «зайку» сгибаем и разгибает пальчики);Спрятался он под кусток (кулачок обнимаем ладошкой);Под кусточком – молчок (грозим пальчиком);Только ушки торчком (показываем «Зайку»).- Молодцы!-Ребятки! Сейчас я вас научу, как нужно у елочки нарисовать иголочки. Для этого нам понадобиться кисточка вот с таким жестким ворсом и краска гуашь.Ребятки, а кого цвета нам понадобиться краска? (ответы детей)-Молодцы, правильно зеленого!- Кисточку я возьму вот так в этом месте ( показываю), вот так тремя пальчиками и обмакну ее в ворс в тарелочку с зеленой краской. А теперь я начну рисовать елочку - колючую иголочку. Одной рукой я буду придерживать елочку, а другой в которой кисточка буду делать вот такие движения ( показываю и читаю стишок):Это просто пустяк!Сейчас делаем вот так:Вниз – вверх, вправо – влево и кругом (руки двигаются согласно словам)Рука, чтоб двигалась бегом!Краску снова набираем и еще раз повторяем.- Ребята, смотрите, моя елочка уже почти зеленая иголочка стала. Давайте-ка и вы приступайте к работе, а то мама – Зайчиха переживает за своих зайчат.(Дети закрашивают силуэт - елки. Подхожу к каждому ребенку, слежу за его осанкой, и за тем как у него получается закрашивать силуэт, хвалю, при необходимости оказываю помощь. Во время рисования читаю еще раз стишок).Примечание: пока дети закрашивают силуэты, подхожу к детям раннего возраста и предлагаю им подойти к общей картине( на мольберте висит ватман, который затонирован бледно – голубым цветом, в углу ватмана нарисован дом мамы – Зайчихи с зайчатами) с «дорожками», которые они нарисовали, чтобы наклеить.Воспитатель обращается к детям первой младшей подгруппы:- Ребятки, кто закончил рисовать свою елочку, несите ее сюда на снежную полянку. Здесь уже и дорожка готова, чтобы зайчики могли выйти погулять с мамой – Зайчихой. Дорожку сделали наши самые маленькие ребятки, это Артем, Маснави, Игнат, Данил.(Наклеиваю каждую елочку на общий лист и читаю потешку):Ветер елками шумит,Зайчик наш домой спешит.-Ребятки, посмотрите какая мама – Зайчиха довольная, ну где спрятались зайчики от лисы, как вы думаете куда они могли спрятаться? (ходим ищем)- А скажите - ка мне, что любят кушать зайчата (ответы детей: морковку, капусту)- А где в нашей группе есть тарелка с этими овощами? Ответ детей: в уголке природы)- Ну ка посмотрим не там ли они спрятались.Воспитатель читает потешку:Зайчишки – трусишки,По полю бежали, в огород забежали.Морковку нашли, капустку нашли.Сидят, грызут, Ай кто - то идет!(в уголке природы находят зайчат «игрушка зайчик на пальчик»)- Посмотрите-ка, какая мама – Зайчиха довольная. Она говорит вам спасибо и хочет, чтобы вы поиграли с зайчатами.ИГРА ПОСЛЕ ЗАНЯТИЯ С ИГРУШКОЙ «ЗАЙЧИК НА ПАЛЬЧИК»Вышли зайки на лужок,Встали в маленький кружок.Пляшут, скачут, веселятся,Злого волка не боятся.Берегись, лесной народ!На охоту волк идёт.Разбежались все зайчатаИ попрятались куда-то.Не шевелятся, сидят,Не поймает волк зайчат!Примечание: в конце игры можно угостить детей кусочками моркови.
