�Развитие речи детей раннего дошкольного возраста посредством современных образовательных технологий�
Здравствуйте, уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию свой педагогический опыт на тему: �Развитие речи детей раннего дошкольного возраста посредством современных образовательных технологий�
В настоящее время развитие речи детей остаётся одной из актуальных проблем современного дошкольного образования. Многие дети, пришедшие из дома в детский сад имеют недостаточно развитую речь. А ведь при помощи речи ребенок высказывает свои потребности, чувства, переживания, познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах.
Поэтому, определяющим моментом в успешном решении задач по развитию речи детей является правильный выбор педагогических технологий, которые соответствуют возрастным возможностям детей и совершенствованию всех сторон речи.
Целью моей работы является создание условий для развития речи детей раннего возраста с применением современных образовательных технологий.
В ходе достижения цели были поставлены следующие задачи: (вы их видите на экране)
1.Формировать навыки понимания речи
2. Развивать у детей связную, грамматически правильную
диалогическую речь
3. Развивать познавательную активность, речевое творчество
4. Повышать компетентность родителей по речевому развитию детей
Построение системы образовательной деятельности по данной теме основывалось на следующих педагогических принципах.
Принцип возрастного соответствия;
Принцип научной обоснованности и практической применимости;
Принцип личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка;
Принцип последовательности;
Принцип индивидуализации дошкольного образования
По даннной теме изучила опыт работы Лва Семеновича Выготского, Елизаветы Ивановны Тихеевой, Валентины Викторовны Гербовой. Подобрала методический и дидактический материал.
Для успешного выполнения поставленных задач организовала развивающую предметно-пространственную среду в группе.
Среда является одним из основных средств развития речи ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта.
При проектировании развивающей предметно-пространственной среды учитывала:
- индивидуальные и возрастные особенности детей;
- их интересы, склонности и предпочтения;
Развивающую предметно-пространственную среду пополнила дидактическими играми по развитию речи, составила картотеки игр. Оформила центр детской книги и театра.
Для достижения положительного результата в речевом развитии детей, в своей работе использую современные образовательные технологии. Вы их видите на экране.
Более подробно хочу раскрытиь следующие технологии, используемые в моей практике.
Круги Луллия – современная образовательная технология. Эта технология направлена на развитие речевых и интеллектуально – творческих способностей детей.
Круги подвижны. Они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказываются определенные сектора. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.
Лэпбук – это современная тематическая папка-книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.
В ходе изучения темы по развитию речи �Домашние животные�, в нашей группе был изготовлен лэпбук. В него входят пальчиковые игры, стихи, потешки, разрезные картинки, разные дидактические игры: �Кто в домике живет?�, �Где чья тень?�, �Чей малыш?�, �Кто что ест?� Основа лэпбука создается, дополняется и совершенствуется.
Лэпбук – отличный помощник в работе воспитателей. Его можно использовать как для индивидуальной работы, так и с подгруппой детей.
В работе с детьми по речевому развитию особое внимание уделяю игровым технологиям. Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности. Это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений и знаний. Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала.
В дидактической игре у детей развивается не только речь, но и мелкая моторики рук, сенсорное восприятие, мышление.
Для педагогов ДОУ провела круглый стол �Развитие речи детей раннего дошкольного возраста посредством современных образовательных технологий� и мастер-класс по применению Лэпбука и Кругов Луллия.
Конструктивно выстраиваю взаимодействие с семьями воспитанников. Использую традиционные и современные формы работы с родителями: открытые и совместные мероприятия, анкетирование, беседы, мастер-классы, онлайн-консультации.
Принимала участие в профессиональных педагогических конкурсах. Поделилась опытом по данной теме в сборнике статей �Катайского профессионально-педагогического техникума�.
Воспитанники активно участвуют в районных, областных, всероссийских конкурсах, выставках, где занимают призовые места.
Анализ полученных данных по речевому развитию позволил сделать вывод, что у детей наблюдается положительная динамика в формировании словаря, звуковой культуры и связной речи. Дети понимают речь взрослых, слушают небольшие дидактические рассказы, отвечают на простейшие и более сложные вопросы, называют знакомые предметы.
Таким образом, применение современных образовательных технологий способствует совершенствованию мыслительных и познавательных способностей, развитию лексико-грамматического строя и связной речи детей дошкольного возраста.
Спасибо за внимание!