КРУГЛЫЙ СТОЛ
�Актуальные вопросы образования и подготовки кадров для аграрно-промышленного комплекса: тенденции и перспективы�
�Развитие жестких и мягких навыков через применение гибких проектных технологий в модели наставничества в цепочке �работодатель - студент�, �студент - педагог�
Жукова Татьяна Алексеевна, зам директора по УМР ГАПОУ ВО НАПК
Парфенов Алексей Викторович, преподаватель профессиональных дисциплин ГАПОУ ВО НАПК
Запрос со стороны государства на рабочие кадры новой формации
В традиционном ежегодном Послании Президента Российской Федерации в марте 2018 года�президент страны Владимир Владимирович Путин поставил конкретную задачу перед педагогическим сообществом: �Опираясь на�лучшие практики и�опыт, нам нужно в�короткие сроки провести модернизацию системы профессионального образования, добиться качественных изменений в�подготовке студентов, прежде всего по�передовым направлениям технологического развития, сформировать ступень �прикладного бакалавриата� по�тем рабочим профессиям, которые фактически требуют инженерного образования…�
Новые позиции педагога
Цифровой мир профессионального образования и его возможности, требования работодателей к подготовке специалистов, требования новых федеральных государственных образовательных стандартов, изменения личностного самоощущения современного подростка заставляют по – новому посмотреть на организацию педагогической деятельности педагога в колледже. Перед педагогическим сообществом встает цель по созданию определенных условий для того, чтобы осуществить подготовку и выпустить из стен колледжа специалиста, который сможет отвечать запросам передовых направлений технологического развития технического профиля экономики страны.
Новые задачи
Для достижения поставленной цели нужно решить следующие задачи:
Изучение и осмысление методологической и научной основы вопроса;
разработка и апробация методов и форм работы по формированию у студентов навыков критического мышления, креативности, навыков коммуникации и кооперации;
разработка и апробация гибких проектных технологий на занятиях;
разработка собственных цифровых образовательных ресурсов через использование возможностей мастерских, оборудованных в рамках Гранта по национальному проекту �Образование� по подготовке студентов к демонстрационному экзамену, чемпионату �Молодые профессионалы�, олимпиадам по компетенции �Эксплуатация сельскохозяйственных машин�
Педагог-студент
Условия и требования к проведению и сдачи демонстрационного экзамена, профессионального чемпионата �Молодые профессионалы� предопределяют новый формат работы педагога. Современный мир всё больше становится цифровым. А это означает, что и процесс образования должен также быть цифровым. Сегодня подросток взрослеет в мощном информационном поле, у него формируется собственный социально-культурный контекст и язык, которым современному педагогу очень важно владеть. Проблема заключается в том, что мир меняется очень быстрыми темпами, что педагог имеет дело со студентом, который не воспринимает �написанные на доске мелом прописные истины�, что он сложно идет на контакт с печатными источниками для добывания знаний, что работодатель ждет к себе специалиста �нового формата�. Педагог поставлен в условия поиска результативных путей построения образовательно – производственного процесса, где главным действующим лицом был, есть и будет студент. Педагог в широком смысле этого слова превращается в наставника в цифровом образовательно-производственном пространстве.
Что развивать важнее Hard skills или Soft skills
Было установлено, что 85% успеха в любой профессиональной сфере составляют мягкие навыки (Soft skills), а твердые (Hard skills) – только 15%.
Не смотря на то, что специальность 35.02.16 �Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования� относится к техническому профилю, и жесткие навыки Hard skills для студентов этого направления являются главными, без развития мягких навыков Soft skills осваивать жесткие профессиональные навыки будет непросто.Перед преподавателем в его практической деятельности стоят задачи разработки и совершенствования приемов и методов работы по формированию у студентов навыков критического мышления, креативности, навыков коммуникации и кооперации для развития профессиональных навыков (Hard skills-жесткие навыки), применения гибких проектных технологий на уроках и создания целостной системы работы по подготовке студентов к демонстрационному экзамену, чемпионату �Молодые профессионалы�, олимпиадам по компетенции Эксплуатация сельскохозяйственных машин через использование возможностей мастерских, оборудованных в рамках Гранта по национальному проекту �Образование� через разработку собственных цифровых образовательных ресурсов, �отвечающих требованиям модернизации профессионального образования в информационно-образовательном пространстве колледжа.
Работу по формированию компетенций �4К� нужно выстраивать на основе следующей модели:
МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ 4К компетенций выстроена как интеграция педагогической деятельности педагога в 3-х направлениях
.
Как должна работать эта модель?
Традиционные занятия со студентами в меньшей степени развивают такие навыки XXI века как критическое мышление и креативность. С данной проблемой отлично справляются уроки, использующие активные и интерактивные методы. Уроки, построенные на таких принципах имеют практико-ориентированный характер и преимущества по сравнению с традиционными методами обучения:
1. позволяют применить теоретические знания к решению практических задач
2. обеспечивается более эффективное усвоение материала за счёт высокой эмоциональной вовлеченности и активного участия обучаемых
3. акцент при обучении делается не на овладевание готовым знанием, а на его выработку.
В оценке решений кадровых задач со стороны колледжа и работодателей мы видим большое �отставание� со стороны предприятий в оценке важных показателей, влияющих на кадровое обеспечение предприятий.
В развитии партнерства между колледжем и работодателем наставничеству колледж отдает предпочтение в 75%, а работодатель только 47%, а повышение качества подготовки студентов для их допуска к современному оборудованию -43%, и этот показатель по значимости на 2 месте у работодателя.
Анализируя и сравнивая значимость развития мягких навыков у специалистов со стороны работодателей, мы отмечаем, что развитие мягких навыков важны для работодателей.
Развитие взаимодействия колледжа и предприятия
Подводя итог, нужно отметить первоочередные задачи, стоящие перед профессиональным сообществом:
Создание учебных участков на базе предприятий
Обучение наставников с предприятий на экспертов для чемпионатов и демоэкзаменов
Развитие целевого обучения под заказ от предприятий на кадры
Упрощение требований к лицензированию на выполнение образовательной деятельности предприятий
Налоговые стимулы для работодателей на кадры, занимающихся наставничеством
Лев Николаевич Толстой, живя в 19 веке, указал нам, живущим в 21 веке направление смысла жизни:
Кратчайшее выражение смысла жизни может быть таким:
мир движется и совершенствуется.
Главная задача — внести вклад в это движение, подчиниться ему и сотрудничать с ним�
пространство для формирования и развития критического и креативного мышления (креативности), коммуникации и кооперации
Технологии и методы обучения и тренировки профессиональных навыков:
чемпионаты,олимпиады,конкурсы
- кейс-задания;
- индивидуальные проекты;
- веб-квесты;
- инфографика и кластеры
Образовательно-производственная среда:
Мастерская по компетенции Эксплуатация с/х машин
Воспитательная система колледжа
Цифровая образовательная среда колледжа
Учебные участки на предприятиях
Формы взаимодействия с обучающимися
Технология наставничества
Лично – ориентированное обучение
2022
10 - 18