Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Миссия педагога и что такое обучение 4К
Автор: Темирева Ирина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Миссия педагога и что такое обучение 4К
Автор: Темирева Ирина Александровна
Мастер-класс «Миссия педагога и что такое обучение 4К»Темирева Ирина Александровна, педагог-организатор МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»Цель: знакомство участников с концепциями современного образования.Задачи:Актуализировать знания законодательства в сфере дошкольного образования. Дать представление о понятии «Система 4К», его основных составляющих. Обучить методике игр для формирования у детей навыков критического мышления, креативности, коммуникации, координации. Ход проведения:Здравствуйте, уважаемые коллеги! Проходите, присаживайтесь за наш круглый стол (2 пары). Рада видеть вас на своем мастер-классе! Тема его пока открыта не полностью и прежде, чем вы узнаете тему мастер-класса, предлагаю Вам поразмышлять над вопросом, который должен задавать себе каждый педагог: какова моя миссия в системе современного образования? Что вы думаете по этому поводу? Какова ваша миссия как педагога? Ответы (учить, воспитывать, передавать знания и т.д.). Ведущий записывает ответы. У каждого из вас есть по этому поводу своё собственное мнение. И это здорово! Давайте вспомним, какие основные нормативные документы сейчас регламентируют вашу работу? Верно, это закон РФ «Об образовании в РФ», профессиональный стандарт педагога, национальный проект «Образование», ФГОС дошкольного образования. Верно. А что конкретно каждый из вас делает каждый день как педагог для исполнения данных законов? Осуществляем обучение и воспитание детей по основной образовательной программе, психолого-педагогическую коррекцию нарушений детей с ОВЗ по адаптированным программам, повышаем квалификацию, реализуем основную образовательную программу, стремимся выполнить достижение целевых показателей дошкольного образования. Всё верно! Итак, мы освежили в памяти законодательное поле деятельности педагога. Однако каждый педагог дошкольного образования должен понимать свою роль в системе образования, т.е. свою стратегическую миссию. Поэтому, давайте напишем первую часть названия мастер-класса: «МИССИЯ ПЕДАГОГА….». А теперь поговорим о второй части названия. Как вы думаете, уважаемые коллеги, какие профессии в ближайшие 10-20 лет станут самыми востребованными в мире? Ответы участников.Несомненно, это профессии, связанные с высокими технологиями и производством: IT-специалисты, инженеры, программисты, т.е. новые инженерные кадры, которые способны работать при создании новых прорывных технологий. Работодателей в основном будут интересовать навыки, которые невозможно заменить алгоритмами – а это так называемые Soft Skills (гибкие навыки). В нашей стране специалисты образования обозначили такую систему из четырех ключевых навыков, как «Система 4К», в которую входят:Критическое мышление. Креативность. Коммуникация. Координация. Давайте допишем вторую часть названия мастер-класса: К.Итак, «Миссия педагога и что такое обучение 4К».Гибкие навыки формируются задолго до того, как человек начинает карьеру. Это значит, что участие в их развитии должны принимать все ступени образования, в том числе дошкольная ступень. Согласны? Это была теория, а теперь предлагаю нам перейти к практике.Итак, рассмотрим первое К - критическое мышление. Это умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, отсеивать ненужное и делать выводы. Чтобы находить правильные решения, надо также понимать причины своих и успехов, и неудач.Игра 1. Итак, поиграем? Предлагаю поиграть в игру «Очевидное - невероятное». Итак, участникам по очереди Вам по очереди нужно называть как можно больше схожих черт в этих двух предметах. Выигрывает тот, кто назовёт больше. (например – робот и бутылка воды). Я применяю такую игру как мозговую разминку для смены вида деятельности во время занятия с робототехническими конструкторами. А теперь – Игра «Хорошо – плохо». Будем искать позитивные и негативные свойства в одном предмете. Например, бусы. Ответы участников. Мотивировать на необычное использование предметов.В чём польза такой игры? Верно, развивает логическое и критическое мышление и учит смотреть на проблемы с разных точек зрения. Наличие критического мышления важно в любом виде деятельности и при обучении на любом уровне образования, в том числе дошкольном. Для такой игры с детьми нужно выбирать соответствующие их возрасту объекты для обсуждения, чтобы заодно изучить их свойства. Я применяю такую игру как часть мотивации для предстоящей деятельности детей на занятиях по столярному делу. Например, мы ищем свойства в предметах дерево, молоток, станок.Вторая К – креативность. Позволяет оценивать ситуацию с разных сторон, принимать нестандартные решения и чувствовать себя уверенно в меняющихся обстоятельствах. Человек с развитой креативностью становится творцом, он может генерировать идеи и развивать начинания других людей. Игра 2 Сейчас поиграем в игру, которая называется «Да и нет». Я спрятала в коробке предмет, который вам необходимо отгадать. Вы задаете вопросы, а я смогу вам ответить только «да» или «нет». Как вы думаете в чём польза такой игры? Верно, она развивает способность применять нестандартные подходы для поиска ответов, т.е. развивает креативность. Многие компании, в том числе престижные (например, Google) задают соискателям на должность именно такие задачки.Быстрее с ними справляются, конечно, дети с высоким уровнем познавательного развития, но, думаю, при постоянной практике будут справляться даже дети с ОВЗ. Третья К – это коммуникация, ведь умение договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника и доносить свою точку зрения стало жизненно важным навыком.Игра 3. Игра называется «Каша из топора». Вашей команде нужно придумать что угодно и сделать из нескольких предметов, расположенных на столе Мы играем с детьми в такую игру в свободной нерегламентированной деятельности. В этой важно уметь слушать своего партнера, принимать все мнения и все ответы и воспринимать сверстника как полноправного участника диалога.Четвертое К – координация, или сотрудничество, тесно связана с коммуникацией. Это умение определить общую цель и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат. В детском саду координация относится к умению распределять между собой роли, например, в проектной деятельности. Например, при создании робототехнических проектов дети распределяют, кто и что будет конструировать. Итак, подытоживая вышесказанное, хочу отметить, что педагогу необходимо развивать 4К – компетенции во всех формах детской деятельности как в конструировании или игра, робототехнике или театрализованной деятельностиА теперь давайте вернемся к понятию «Какова миссия современного педагога» и попробуем её сформулировать еще раз. Ответ записывается на доске: миссия педагога – «Формировать 4-К компетенции у детей». Уверена, что при использовании 4К-подходе мы сформируем у каждого нашего воспитанника основы компетенций XXI века.Мастер-класс подходит к завершению и я прошу вас оценить его и ваше участие в нём.Вам понравилось (или не понравилось) участвовать в мастер-классе? Потому что……..Будете использовать систему 4К в работе с детьми?Да, потому что ………Нет, потому что ………Спасибо за ваше продуктивное участие, мне было сегодня приятно поработать с вами!
