Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Дом пуговки"
Автор: Троегубцева Елена Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Дом пуговки"
Автор: Троегубцева Елена Викторовна
«Дом пуговки»Познавательно-творческий проект II младшая группаСодержаниеИнформационная карта проекта…………………………………………..3Актуальность……………………………………………………………….6Этапы проекта и распределение обязанностей между участниками проекта……………………………………………………………………………..8Содержание этапов реализации проекта………………………………...10Литература………………………………………………………………...12Приложения……………………………………………………………….13Информационная карта проектаАктуальность и идея проектаИдея проекта возникла случайно: у воспитанника не получилось застегнуть пуговицу на рубашке. Воспитатель помогла ему. Затем попросила остальных дошкольников показать, как они умеют застёгивать пуговицы. Не все дошкольники справились с заданием.Поэтому вначале была поставлена задача – научить воспитанников самостоятельно застёгивать и расстёгивать пуговицы. Чтобы поддержать интерес детей к пуговицам, воспитатель рассказала, что эта вещь появилась давно и необходима человеку. Затем воспитатель попросила дошкольников найти дома интересные пуговицы и рассмотреть их. Дети стали приносить понравившиеся пуговицы в детский сад.В любом возрасте дети любознательны и задают взрослым множество вопросов, особенно о тех вещах, которые им интересны, кажутся для них необычными. Любят находить сходства и отличия предметов, учатся делать выводы из полученной информации. Поэтому они с удовольствием включились в коллекционирование пуговиц в группе.Коллекционирование – полезное для дошкольников занятие. Оно носит интегрированный характер, т.е. связано с формированием элементарных математических представлений, познанием окружающего мира, экологическим воспитанием, сенсорным развитием. Однако возможности ребёнка в этот возрастной период невелики. Ему нужна помощь взрослого, чтобы удовлетворить свои познавательные интересы. Причём от позиции взрослого – поддерживает он интерес к коллекционированию или относится равнодушно – зависит степень увлечённости ребёнка.В группах младшего дошкольного возраста много детей с неровным поведением, двигательно-активных, тревожных, малообщительных, застенчивых. Установить гармоничные взаимоотношения с ними можно, если найти общее дело, совместить интересы ребёнка и взрослого. Поэтому воспитатели пригласили родителей к совместному коллекционированию и попросили принести необычные пуговицы.Вскоре коллекция пуговиц стала такой большой, что их некуда было складывать. Воспитатели совместно с детьми решили сделать для них «Дом пуговки». С этого начался одноименный проект. Обычные пуговицы могут выполнять важную функцию: быть средством развития мелкой моторики у малышей, а, следовательно, и вспомогательным материалом для развития речи. Пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. Их можно использовать для создания развивающих игр, ковриков, шнуровок. С ними можно отправиться в страну «Занимательная математика», в которой ребенок легко и просто может освоить с помощью пуговиц счет, научиться сортировать их по форме (круглая, квадратная, треугольная), по цвету, по материалу.Конечно,не надо забывать о правилах безопасности, работая с пуговицами.Этапы проекта и распределение обязанностей между участниками проектаСодержание этапов реализации проектаРеализация проекта по созданию «Дома пуговки» проходила два месяца в несколько этапов. На подготовительном этапе сформулировали тему проекта, его цели и задачи, разработали модель «Дома пуговки».Затем с помощью модели двух вопросов «Что я знаю?», «Что я знать хочу?» выяснили представление воспитанников о пуговицах. На их основе сформулировали темы познавательно-исследовательской деятельности:Что означает слово «пуговица»? Чем люди пользовались до изобретения пуговиц? Какими были первые пуговицы? Каких видов бывают пуговицы? Из каких материалов делают пуговицы? Какие есть способы пришивания пуговиц? Для чего ещё, помимо застежки, используют пуговицы? Также воспитатель обозначил этапы познавательно-исследовательской деятельности и результат, который предполагалось получить в конце проекта.Основной этап включал сбор и оформление экспонатов (пуговиц разной формы, размера, материала), поиск информации о них.Совместно с воспитателем дети систематизировали пуговицы по цвету, размеру, структуре, форме, материалу. В конце беседы они узнали , что слово «пуговица» произошла от слова «пугать». Образовательная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и в процессе организации различных видов детской деятельности. Так, дети знакомились с пословицами и поговорками о пуговицах.В ходе самостоятельной деятельности дошкольники рассматривали пуговицы на одежде и пришли к выводу, что они пришиты по-разному.Дети с удовольствием выкладывали узоры из пуговиц. Получилась так называемая пуговичная мозаика. На заключительном этапе был создан «Дом пуговки», разные виды пуговиц «поселились» в своих комнатах. Так из маленькой вещицы вырос большой познавательный проект. Он не требовал значительных затрат времени и ресурсов, но принес ощутимые результаты, удалось не только увлечь дошкольников занятиями в детском саду, но и сформировать необходимые навыки самообслуживания, сенсорные навыки. Проект способствовал развитию у детей связной речи, памяти, внимания, мышления, расширению кругозора, объединил педагогов, родителей и детей общей идеей. ЛитератураМалышева Н.Ю. Проект «Дом пуговки» // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, №9, 2016 г. Интернет ресурсы Приложение 1Содержание проекта «Дом пуговки»Приложение 2Примеры дидактических игр с пуговицами.«Пуговицы рассыпались. Разложи их по цвету» - раскладываем пуговицы в ячейки в соответствии с цветом. «Пуговицы рассыпались. Разложи их по форме» - раскладываем пуговицы в ячейки в соответствии с геометрической формой. «Чередование пуговиц по заданию» - строим цепочку из двух и более цветов, соблюдая последовательность. «Найди лишнюю пуговицу» - находим лишнюю пуговицу и меняем её на нужную по цвету, размеру, форме. «Найди пары одинаковых пуговиц» - подбираем пары одинаковых пуговиц. ( Уточняем их цвет, форму, размер). «Чудесный мешочек» - определяем на ощупь: маленькая или большая пуговица попалась в руки. «Мозаика» - выкладываем из пуговиц несложные узоры или предметы. «Поезд из пуговиц» - выбираем пуговки одинакового размера (вагончики) и выкладываем из них дорожку (поезд); переставляем пуговицы с конца в начало, чтобы «поезд двигался». «Сенсорные карточки для счета» - считаем пуговицы, пришитые к плотной ткани. «Застегивание или расстегивание пуговиц» - застегиваем или расстегиваем пуговицы на дидактическом панно, одежде кукол т. д..
