Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: С
Автор: Мурзина Гузель Ринатовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: С
Автор: Мурзина Гузель Ринатовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский Сад №29 «Росинка» городского округа город Октябрьский Республика БашкортостанКонспект организованной образовательной деятельности по музыкальному развитию на тему:«Как Петрушка и Матрёшка помирились»в средней группеПодготовила и провела:Мурзина Гузель РинатовнаМузыкальный руководительвысшей квалификационной категории Согласовано старший воспитатель__________Н.В. ЦыцулинаДата проведения: «__» _______2022г.2021-2022 учебный годЦель: развитие познавательного интереса и музыкальных способностей у детей среднего дошкольного возраста посредствам использования педагогических здоровьесберегающих ИК - технологий.Задачи Образовательные:Учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Способствовать формированию у детей познавательного интереса. Продолжать расширять представление детей о музыкальных инструментах. Обогащать речь детей за счет включения в словарный запас новых слов. Развивающее:Развитие творческого воображения, музыкальности через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, двигательных, тактильных). Развитие чувство ритма, слуховое внимание. Развитие музыкальных и творческих способностей посредством различных видов музыкальной деятельности. Воспитательные:Воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью. Воспитывать культуру общения, чувство сопереживания. Предварительная работа:беседа «Шумовые музыкальные инструменты»; рассматривание иллюстраций «Музыкальные инструменты; знакомство с игрой «Найди пару». Материалы к занятию: мультимедийное устройство: показ слайдов; мантия феи, персонажи Матрешка и Петрушка; деревянные ложки по количеству детей, колокольчики по количеству детей, материалы к игре «Найди пару».Ход образовательной организованной деятельности:Муз. руководитель: Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас! Меня зовут Гузель Ринатовна, я буду у вас музыкальным руководителем. Поздороваемся с гостями. Музыкальное приветствиеПо показу педагога дети исполняют песню-приветствие «Здравствуйте ладошки»Я хочу, чтобы у вас целый день было хорошее настроение! Сегодня вас ждут приключения, увлекательные игры и ещё много чего интересного.Если мы глаза закроем И подглядывать не будем,Музыкальный мир откроем О котором не забудем. (одевает накидку феи)Музыкальная фея: Здравствуйте, я музыкальная фея и для вас хочу пригласить веселых гостей. (На экране появляется Петрушка, и Матрешка звучит «какафония» - «Мой инструмент звенит! - Нет стучит! – Где же он стучит, он звенит! – Да нет же, слышишь, тук-тук-тук!»)Музыкальная фея: Вот так весёлые гости, Петрушка с Матрёшкой чуть не поссорились! Ребята, поздороваемся с ними. Петрушка и Матрёшка покажите ваши инструменты. (Слайд инструменты) Так вот в чем дело, просто инструменты у них разные.- Ребята, как называется этот инструмент? (ответы детей). - Правильно, это колокольчик. Он стучит или звенит? (ответы детей)- Ну-ка Петрушка покажи, как звучит колокольчик. (звук колокольчика)Развесёлый наш ПетрушкаОчень шумная игрушкаКолокольчиком звенит И ребят веселит.Музыкальная фея: Матрёшка, какой замечательный инструмент у тебя. Ребята, как называется этот музыкальный инструмент? (ответы детей) - Правильно, деревянные ложки. деревянные ложки стучат или звенят? Ну-ка Матрешка покажи, как звучат деревянные ложки. (звук деревянных ложек)Приготовила матрёшка, Для ребяток чудо-ложкиРучки озорные, Ложки расписные. - Ребята, а какие вы еще знаете музыкальные инструменты? (Ответы детей) - Правильно, погремушки, барабан, металлофон. - Почему же они звучат по-разному? (Ответы детей) Мы сейчас узнаем! Предлагаю поиграть в Оркестр «Детский сад» (стоят стулья по кругу на каждом стуле лежит музыкальный инструмент: барабан, деревянные ложки, колокольчик, погремушка, металлофон. Под музыку дети бегут по кругу, как только музыка остановилась ребенок берет инструмент около, которого остановился)- Молодцы очень здорово поиграли на музыкальных инструментах.- Ребята, из чего сделан колокольчик? (Ответы детей) - Посмотрите на него внимательно. Что у него есть необычного? (Ответы детей) - Правильно, у колокольчика внутри есть небольшой язычок, ударяясь об стенки колокольчика появляется звон. - Я хочу вас удивить, что у нас в России есть самый большой в мире Царь-колокол. Он выше человеческого роста. (видео на экране)- Скажите ребята, из чего сделаны ложки? (из дерева) Чтобы ложки стали красивыми и яркими их расписывают, цветами, ягодами, гжелью. А эта ложка самая интересная, потому что она расписана башкирским узором.Продуктивная деятельность (роспись ложек)- Есть чудесная игра с ложками «Найди пару». - Молодцы, нашли свои пары. А теперь я приглашаю на танец «Дружбы»- Как хорошо, что мы помогли помирить Петрушку и Матрешку.- Молодцы, все старались. Матрешке и Петрушке спасибо.Если мы глаза закроем и подглядывать не будем,В детский садик мы вернемсяМузыкальный мир мы не забудем.Рефлексия.- Ребята скажите, где мы побывали?- Как мы помогли помирить Петрушку и Матрешку?- Что интересного вы узнали?
