Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Путешествие в заповедник Приморского края « Кедровая падь»»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Путешествие в заповедник Приморского края « Кедровая падь»»
Автор: Шевченко Евгения Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Путешествие в заповедник Приморского края « Кедровая падь»»
Автор: Шевченко Евгения Анатольевна
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе Тема: «Путешествие в заповедник Приморского края « Кедровая падь»»Воспитатель: Шевченко Евгения АнатольевнаЦель: развивать у детей интерес к родному краю, воспитывать бережное отношение к природе родного края.Задачи: Углубить знания детей о Красной книге. Расширить и систематизировать представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления детей о заповеднике родного края. Развивать мышление, воображение и инициативу. Совершенствовать навыки связной речи. Воспитывать у детей интерес, бережное отношение к природе родного края, желание принимать посильное участие в ее защите и охране. Материалы и оборудование: презентация «Заповедник Кедровая падь Приморского края» Карта Приморского края, фонограммы («Голоса птиц», «Шум леса», «Шум моря» голоса животных и т.д.).Предварительная работа: просмотр иллюстраций с изображением природы Приморского края, знакомство с картой родного края, знакомство с историей возникновения заповедника, игры для закрепления правил поведения в природе, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, беседы о животном и растительном мире родного края, заучивание динамических пауз.Ход НОДЗвучит музыка спокойная.Воспитатель: Сегодня у нас необычный день, а день путешествий, но для начала нам надо пожелать друг другу хорошего настроения, ведь с хорошим настроением все дела лучше делаются "Собрались все дети в круг,Я твой друг и ты мой друг.Крепко за руки возьмёмсяИ друг другу улыбнёмся"Здравствуй солнце золотое (нарисовать руками круг).Здравствуй небо голубое (руки вверх, помахать кистями).Здравствуй свежий ветерок (помахать руками перед лицом).Здравствуй маленький дубок (поднять руки вверх).Мы живём в одном краю,Всех я вас приветствую (пожать одной рукой другую).Воспитатель: Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живем?(Край в котором мы живем, называется Приморский )Воспитатель. Скажите, какой город считается столицей Приморского края. (Дети город Владивосток.)Артём читает стихПриморский край родной для нас.Мы здесь живем и здесь растем…Богат, красив, многообразен,Так разноцветен и прекрасен!(звучит спокойная музыка, воспитатель показывает на карту России)Мы живем с вами в удивительном месте – Приморском крае. Находится он в России, на самом юге Дальнего Востока. Эта земля отличается красотой. Здесь воды Тихого океана встречаются с тайгой. Тут обитают животные и растения, которых больше нигде не встретишь. Но многие растения и животные находятся на грани исчезновения. Как вы думаете, почему это происходит? (Человек вырубает лес, охотится на животных, загрязняет леса, реки, воздух и т.д.)Воспитатель: Неправильное, жестокое обращение с природой привело к тому, что с лица земли стали исчезать многие виды животных и растений. Тогда люди стали задумываться, как же сделать так, чтобы сохранить природу? Многие исчезающие виды растений и животных люди занесли в специальную книгу. Как она называется?(Красная книга)Воспитатель: Почему она называется Красная? Дети- (Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности). Воспитатель показывает книгу в рукахВоспитатель: В Красную книгу внесены исчезающие животные и растения, которые живут и растут на территории нашего края .Кроме этого люди стали создавать заповедники и национальные парки. Ребята, вы знаете, что такое заповедник? (Воспитатель вешает картинку с заповедником) Дети :(Это большой природный парк, в котором птицы и звери живут не в клетках, а на воле. В заповедниках нельзя строить дома, дороги. Только ученые могут приходить в заповедник, чтобы изучать животных и растения.)Воспитатель: Заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной.( ЭТО НЕ спрашивать ,а говорит воспитатель)а главная задача заповедников – сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают. Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают. В заповедниках проводится научно-исследовательская работа. Скажите, как называются профессии людей, которые работают в заповедниках?(Там работают лесники, егеря, ученые). Воспитатель : Ребята кто такой лесничий? Дети - Лесник- Это человек который охраняет природу , помогают спасти исчезающие виды растений и животных.Воспитатель А кто такой егерь? Какой работой занимается егерь в заповедникеДети : Егерь устраивает подкормки для животных и птиц, делает кормушки , наблюдает чтобы не ставили капканы, ловушки, борются с браконьерамиВоспитатель Ребята, а кто такие ученые? Чем они занимаются в заповеднике?Дети - Приходят в заповедник, чтобы изучать животных, птиц и растенияСюрпризный моментСтук в окно ( сорока белобока с письмом от лесника.) Он предлагает нам отправиться в путешествие заповедник Приморского края . В какой Он предлагает отгадать загадку Воспитатель: Он — украшение тайги,Его мне вспомнить помоги:Ведь часто мы с тобой без спешки,Грызём вкуснейшие орешки.(Кедр) Это дерево Воспитатель : Кто из вас догадался, как он называется этот заповедник?(Кедровая падь) Во время экскурсии вы должны быть очень внимательны, запоминайте каких животных, птиц и какие растения занесены в Красную книгу.Письмо от Лесника Здравствуйте дорогие ребята. В моём заповеднике случилась беда. Все животные разбежались. Помогите мне вернуть животных в свой заповедник. Чтобы вы не заблудились в лесу высылаю вам карту- с заданиями от животных с цифрами маршрута от 1 и по порядку. В конце каждого выполненного задания вы получите картинки животных, из которых составите коллективное панно моего заповедника « Кедровая падь» . Я буду вам очень благодарен, и уверен что вы справитесь . До свиданья. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, только ли в заповеднике надо беречь природу?Дети: ответы - Нет, природу надо беречь везде: в лесу, во дворе, у реки, на море…Воспитатель: - Правильно охранять природу надо в любом месте. Но чтобы нам отправить в путешествие нужно повторить правила поведения в природе .Воспитатель показывает картинки « Правила поведения в природе» Воспитатель :Во время экскурсии вы должны быть очень внимательны,соблюдать правила поведения в лесу запоминайте какие животные, птицы и растения занесены в Красную книгу.Согласны ! Ну что, в путь? а отправимся мы с вами на ковре самолете(дети усаживаются вместе с воспитателем на ковер, звучит музыка природы.№1 презентацияВоспитатель: Сегодня лесничий пригласил нас в самый старейший заповедник Приморского края: «Кедровая падь». Вот его эмблема Кедровая Падь заповедник расположен на западном берегу Амурского залива в Хасанском районе Приморского края, к западу от Владивостока. В долине реки Кедровая падь был организован этот заповедник. В лесах мы можем встретить кабана уссурийского, косулю дальневосточную, барсука, собаку енотовидную, бурундука, и др. Из птиц — дрозда сизого, мухоловку желто-спинную, пеночку светлоголовую и др.). Здесь обитает и самая крупная бабочка — хвостоносец Маака. К редким видам относятся: трубконос уссурийский, , дятел большой острокрылый, соловей синий. Леопард восточно-сибирский и тигр амурский, утка-мандаринка и черный аист занесены в Красную книгу России.По пышности и разнообразию растительности равных заповеднику «Кедровая падь» не найдётся во всей нашей стране. Высокие травы и густые кусты, лианы и крупные яркие цветы – здесь всё переплелось в таком растительном буйстве, которое не всегда можно увидеть в тропическом лесу. Лесники сберегают в заповеднике пихту, кедр, липу, ясень, бархат. (воспитаель поакзывают картинку) Существует удивительное дерево, которое называется берёзой Шмидта или железной берёзой. От его ствола отлетает пуля, выпущенная из пистолета. Если бы из такого дерева можно было бы построить дом, то он стоял бы вечно. Но, увы, берёза Шмидта очень редкая, растёт в заповеднике Кедровая Падь и охраняется законом. Воспитатель Природа имеет важное значение в жизни человека: ведь кроме красоты и прекрасного настроения, она даёт человеку то, без чего жить не возможно. А что именно подскажут загадки – это первое задание Давайте посмотрим на карту и определим, какое животное Дети ( фрагмент № 1 Леопард)Ну-ка, кто из вас ответит:Не огонь, а больно жжет,Не фонарь, а ярко светит.И не пекарь, а печет. (солнце) Воспитатель- Может ли человек прожить без солнечного света и тепла?Через нос проходит в грудьИ обратный держит путь.Он - невидимый, и все жеБез него мы жить не можем. (воздух) Воспитатель: - А без воздуха можем мы прожить?Меня пьют.Меня льют.Всем нужна я.Кто такая? (вода)Воспитатель: - Солнце, воздух и вода – это природа. Человек живёт в природе, от природы зависит жизнь человека.Продолжаем наше путешествие по заповеднику « Кедровая падь» . Дети усаживаются на ковёр.Воспитатель : Ребята мы прибыли к следующему заданию. И у меня задание от тигра № 2. Все животные в заповеднике стали невидимыми. Вы можете только слышать их голоса. Если правильно отгадаете голос животного, оно появится на экране.(Дети опознают голоса животных, записанные в презентацию звук и фото после правильного ответа)Получают фрагмент картинку животного Воспитатель Продолжаем наше путешествие по заповеднику « Кедровая падь» . Дети усаживаются на ковёр. Звучит музыка полет ковра- самолетА вот вам и следующее задание от №3 медведь Воспитатель Медведь предлагает нам , определите, чьи это части тела, и тогда третий фрагмент будет ваш.Проводиться Д/И «Путаница»(Цель: учить детей узнавать и называть животных по их частям тела)( у животного голова тигра, а хвост леопарда и т. д.)Получают фрагмент картинку с животным.Воспитатель (Звучит фонограмма «Голоса птиц»)Я предлагаю вам прогуляться по лесу.Физкультминутка «Вместе по лесу идём»Вместе по лесу идём,Не спешим, не отстаём.Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)Тысяча цветов вокруг! (Потягивания – руки в стороны).Вот ромашка, василёк,Медуница, кашка, клевер.Расстилается ковёр.И направо и налево. (Наклоны в стороны)К небу ручки протянули,Позвоночник растянули. (Потягивания – руки вверх).Отдохнуть мы все успели,И на место снова сели. (Дети садятся).Дети присаживаются на ковер самолет и летим и смотрим карту Задание № 4 Дальневосточный олень Воспитатель: Подул сильный ветер и сорвал ветки со всех деревьев. Помогите вернуть всё на своё местоД/И « С какого дерева листок» ( Цель: учить узнавать, называть соотносить листок к определённому дереву) После игры присаживаються на ковер Звучит музыка полет ковра- самолета Воспитатель :№5 Барсук предлагает нам поиграть в игру» Д/игра « Угадай чей след ?»Получают фрагмент картинку животного Дети: Присаживаются на ковёр смотрят карту Звучит музыка полет ковра- самолета Воспитатель :А вот вам и последнее задание. От кого Дети : От волка № 6Д/игра « Угадай, где тень?»Воспитатель:Мы сегодня не скучали,В заповедниках гуляли,Травку трогали руками Любовались облаками.Нам деревья песни пели, На ветру листвой шумели.Птицы часто подлетали,Все кружились, ворковали.Рыба в озере играла,Молча хвостиком виляла.Звери шли не слышным шагом,И скакали по оврагамМы скакали, мы игралиНаши ноженьки устали.На прогулке мы с утра,Возвращаться зверей пора. Воспитатель: Спасибо Вам ребята за внимание. Надеюсь наше путешествие не прошло для Вас даром. Мы с вами выполнили все задания , вернулись с путешествия не с пустыми руками у вас есть иллюстрации с животными, птицами и растениями занесенными в Красную книгу. Они помогут нам свыполнить просьбу лесника. Давайте спокойно пройдём за столы и начнем выпольнять задания.( Дети вырезают животных и наклеивают на коллективное панно «Заповедник Кедровая падь». Мы сегодня совершили путешествие по заповеднику Приморского края « Кедровая падь, вы познакомились с их местоположением, животными, птицами и растениями, которые там обитают, узнали какие из них занесены в Красную книгу. Воспитатель Давайте вспомним , В какой заповедник мы сегодня путешествовали? Почему книгу называют красная? Каких животных, зверей птиц вы запомнили? Что вам больше всего понравилось?Дети читают Мы живем в стране красивой,И у нас здесь есть друзья,Называется - Россия!Это лучшая страна.Мы живем в краю богатом:Море, тигры и тайга,Называется - Приморье!Это наша Родина! Воспитатель благодарит детей. Хвалит всех и дарит от имени лесничего мешочек с кедровыми орехами.
