Родительское собрание �Первые школьные отметки�.
1. Вступительное слово классного руководителя.
Сегодня мы поговорим о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка. Некоторые родители считают, что, отдав ребёнка в школу, можно облегчённо вздохнуть: теперь все проблемы, связанные с обучением, должна решать школа. Но это дело не только образовательного учреждения, но и родителей. Сотрудничество школы и семьи является базовой основой для решения проблем неуспеваемости ребёнка.
Представим себе русскую матрёшку. Она состоит из форм разного размера, вложенных друг в друга. Нам с вами видна только верхняя �барышня�. Однако под ней прячется одна, а в ней – ещё одна. Открывая формы, мы, в конце концов, добираемся до самой маленькой, последней. Причины школьной неуспешности по своей структуре напоминают матрёшку, где верхняя - видимая оболочка: это нарушение внимания и памяти, трудности понимания задания, неусидчивость и многие другие проблемы. Однако верхняя оболочка – это лишь очевидные глазу нарушения, а под ней прячутся ещё три – четыре слоя. Каждый слой – особая группа причин школьной неуспешности. У каждого ребёнка – свой �дизайн� матрёшки. У кого-то она сделана в прошлом году, а у кого-то сложилась ещё в младенчестве и с каждым годом она усложняется и растёт.
Основными причинами неуспешности являются:
• нарушение ЦНС (самая маленькая �куколка� скрыта от наших глаз, но именно с нее, как правило, всё и начинается);
• бедная развивающая среда (очень важно, чтобы развитие ребёнка было неравнодушным его близкому окружению);
• личные и эмоциональные особенности ребёнка (особенно важны для успешного освоения знаний: нормальный уровень тревожности, учебная мотивация, принятие ребёнком ответственности за учебный процесс);
• ожидания родителей (содержание и качество детско-родительких отношений, система реагирования родителей на проблемы в школе);
• отношения внутри школы.
Таким образом, мы с вами видим, что такая, казалось бы, однозначная проблема под названием �школьная неуспешность� вмещает в себя множество разнородных факторов и причин. Хотелось бы обратить особое внимание на последние три проблемы(ожидания родителей, личные и эмоциональные особенности ребёнка, отношения внутри школы.) , они связаны с эмоциональным состоянием ребёнка. В младшем школьном возрасте ребёнку важно положительное отношение близких ему людей. Если ребёнок не успевает в учёбе, родители часто срываются, не понимая причины, проблемы.
Педагогический тренинг.
Упражнение 1. Родители отвечают на вопрос классного руководителя: �Что значит для вас школьная отметка вашего ребенка?�, записывают ответ на листочке и вешаем на доске. Затем эти мнения обсуждаются совместно.
Упражнение 2.Перед нами репродукция картины Ф.П. Решетникова �Опять двойка�. Написана картина в 1952 году. Но эта проблема актуальна и сегодня. Что мы видим на картине? ( что мама очень расстроена, сестра смотрит на брата с укоризной. Рада приходу мальчика только собака, которая ластится к мальчику, хочет его пожалеть и успокоить. ) Очень хочется, чтобы эту роль брала на себя не собака, а родители, так как оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не упрёков. Работа в парах. Нарисуйте словесный финал картины Ф.П. Решетникова �Опять двойка�, но с позиции 21 века.
Упражнение 3.Отметьте те фразы, которые вы считаете, будут правильными в общении со своим ребенком, анализируя его учение.
- Я так и знала. И в кого ты такой уродился?
- Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
- Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедится.
- Сколько можно тебе это объяснять!
- Тебе нужна моя помощь, или ты попробуешь еще раз сделать самостоятельно?
- Кто-нибудь получил отметку лучше, чем ты?
- Садись и учи еще раз, а я потом проверю!
- Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.
- Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.
- Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.
- Вот так и будешь на двойках и тройках ехать!
- Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку!
- Посмотри, как я учился, а ты?
Если у вас нет возможности быть рядом каждый день, договоритесь о правилах выполнения домашних заданий. Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.