Деловая игра �Повышение педагогического мастерства педагогов�
Нуякшева Ольга Евгеньевна, старший воспитатель МБДОУ �Детский сад № 1 �Теремок� города Алатыря Чувашской Республики
Цель:�выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения.
Мастерство - это то, чего можно добиться, и как могут быть
известны мастер - токарь, прекрасный мастер - врач,
так должен и может быть прекрасным мастером педагог.
А. С. Макаренко
Одна из главных задач современной системы дошкольного образования - повышение качества воспитательно-образовательной работы, создание условий для творческой самореализации личности каждого ребёнка. Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от кадров. К работе дошкольных учреждений сегодня предъявляются всё более высокие требования. Эти требования преломляются в систему задач, стоящих перед педагогами ДОУ, так как уровень и характер достижений ребёнка зависят, прежде всего, от профессиональной компетентности педагога, его умения работать над собой, постоянно совершенствоваться профессионально. Сегодня обществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный, являющийся примером человеколюбия, порядочности, педагог, владеющий педагогическим мастерством.
А сейчас немного теории, что такое педмастерство?
Педагогическое мастерство - это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. Педагогическое творчество рассматривается как состояние педагогической деятельности, при котором происходит создание принципиально-нового в организации учебно-воспитательного процесса, в решении научно-практических проблем.
Педагогическое мастерство, прежде всего, связано с личностью педагога, с комплексом качеств, которые способствуют обеспечению высокого уровня самоорганизации профессиональной деятельности. Набор качеств педагога-профессионала, помогающий ему обеспечивать учебно-воспитательный процесс на высоком творческом уровне, достаточно обширен. Важнейшими из них являются гражданственность и патриотизм, гуманизм и интеллигентность, высокая духовная культура и ответственность, трудолюбие и работоспособность. Главные качества педагога-мастера - человеколюбие и умение общаться с людьми. Педагогическое мастерство с технологической точки зрения - это система, основными компонентами которой являются высокая общая культура, гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения, творчество и педагогические способности, технологическая компетентность. Важнейшей частью педагогического мастерства также являются профессиональные знания и умения.
И наша деловая игра направлена на совершенствование мастерства педагогов, сегодня мы имеем возможность не только узнать о деятельности коллег, но и систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.
У нас есть �Дерево ожиданий� я прошу вас на стикерах написать свои ожидания и опасения от сегодняшнего мероприятия.�(Старший воспитатель просматривает написанные опасения и ожидания для возможной корректировки предстоящего мероприятия).
Ход игры:
Добрый день, уважаемые коллеги! Мне очень приятно видеть вновь всех вас сегодня. И чтобы сразу включиться в работу предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов.
Я рада вас видеть сегодня, друзья.
Прошу отвечать громко �Нет� или �Да�.
Едва не замерзли в дороге, в пути,
Но все равно на игру вы пришли? (да)
Хочу я услышать ваш честный ответ,
Воспитателей вы любите? Да или нет? (да)
Чтоб педагогам своим во всем помогать
Вы новое что-то хотите узнать? (да)
Кошмар этот помним со студенческих лет
Мы скучные лекции слушаем? (нет)
Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,
Вам нужно в работе активными быть? (да)
Тогда Вас прошу мне во всем помогать,
Приветствие кончилось, можно начать.
Упражнение �Поменяйтесь местами …�
Участникам встают в круг, ведущий говорит: �Посмотрите, кто у вас справа, запомните;
Поменяйтесь местами,
Посмотрите, кто у вас слева – запомните,
Поменяйтесь местами,
Поменяйтесь местами те, у кого хорошее настроение,
Кто любит конфеты,
У кого есть синий цвет в одежде,
Вспомните, кто у вас был справа и постройтесь,
Поменяйтесь местами те, кто любит читать,
Поменяйтесь местами те, кто может петь,
Вспомните, кто был слева от вас и постройтесь,
Поменяйтесь местами те, кто любит свою работу. Спасибо.
Упражнение �Расшифруйте аббревиатуры��
МБДОУ, ФГОС ДО, САНПИН, НОД, ППРС, ООПДО, ОВЗ, НОКО.
Упражнение �Перевертыши�
Вам нужно отгадать по �перевертышу� название известного фильма или пословицу.
Задания.
Василий Иванович остается на работе – �Иван Васильевич меняет профессию�.
Грустные взрослые – �Веселые ребята�.
Громче стоишь – ближе не будешь – �Тише едешь – дальше будешь�.
Мужик на телеге – мерину тяжелее – �Баба с возу – кобыле легче�.
С ленью не засунешь и птицу в море – �Без труда не выловишь и рыбку из пруда�.
Холодные ноги – �Горячие головы�.
Не бойся велосипеда – �Берегись автомобиля�.
Если какой-либо педагог может поделиться своими умениями, можно организовать мастер-класс, педагогические мастерские по трансляции опыта.
Например, куклы из фоамирана.
Дорогие коллеги представляю вашему вниманию одно из моих увлечений: изготовление кукол из�фоамирана.
По виду�фоамиран�напоминает цветную пористую резину и поставляется в основном из Китая, Турции и Ирана. Толщина его варьируется от 0,5 мм до 4 мм, при этом поверхность бывает однотонная и гладкая, а также рельефная с различными узорами и рисунками. Тонкий�фоамиран�используется для изготовления цветов, а из более толстого можно делать кукол.
Благодаря своим пластичным свойствам�фоамиран�легко тянется и сохраняет новую форму. При нагревании материалу можно легко придать любую форму, раскручивая, вдавливая, сжимая его пальцами, легко поддается тиснению. Еще одно важное свойство материала — его чистота и экологическая безопасность. Материал не выделяет в атмосферу вредных испарений, поэтому его можно использовать при занятии творчеством с детьми.�Фоамиран�легко поддается окрашиванию, так как имеет пористую структуру, которая позволяет краске хорошо впитываться. Окрашивать материал можно с помощью акриловых или масляных красок. Кроме красок можно использовать масляную пастель, восковые мелки.
Для склеивания деталей между собой применяют, универсальный секундный супер - клей, клей Момент Кристалл, клей - пистолет.
С этим материалом я познакомилась совсем недавно, и он мне очень понравился. Работать с ним одно удовольствие. В ходе изучения истории создания и технологии изготовления кукол я приняла решение изготовить кукол из�фоамирана, так как у меня были все необходимые материалы и огромное желание их изготовить.
Во время работы я постоянно экспериментировала с материалом, вносила в работу что - то своё, чтобы создать свой неповторимый образ кукол.
Слайд
Так,например:для изготовления кукол - малышей я использовала:�фоамиран толщиной 2мм, для туловища - большие пенопластовые заготовки для декора��Яйцо��- 150 мм. Для головы - пенопластовый шар 12 мм�(скрепила их вместе с помощью деревянной шпажки);
Все детали кукол выполняются отдельно. Для головы я взяла шарики из пенопласта и�фоамиран бежевого цвета. Нагрела�фоамиран�утюгом и плотно обтянула шарики. Лишние кусочки материала и швы собрала в одном месте, чтобы их можно было закрыть волосами.
Вырезала круг из�фоамирана�коричневого или другого цвета, чтобы сделать волосы. Также нагрела и закрепила на голове. Чтобы отдельные части не отставали, проклеила их горячим клеем. Оформила причёску. С помощью акриловых красок оформила лица�куклам.
Взяла толстую проволоку в изоляции - для внутренней основы рук и ног�(для придания им нужной формы). Обмотала проволоку несколько раз полосками из�фоамирана бежевого цвета, закрепила их клеем.
Придумала и сделала выкройку одежды для моих куколок.
Смастерила обувь. Оригинально смотрятся�куклы�с большими ботинками. Я решила сделать такие. Взяла два шарики из пенопласта диаметром 3 и 5 см и срезала с одной стороны 1/5 часть, а с другой 1/3 у каждого шарики. После этого слила пенопласт, чтобы получился ботинок с плоской подошвой.
Вырезала прямоугольник для ботинка, нагрела материал и обтянула заготовку из пенопласта. Чтобы резиновая замша плотно прилегала к ботинку, хорошо проклейте её. А дальше, можно фантазировать сколько угодно!
Мир творческого воображения безграничен, а техника изготовления изделий из�фоамирана�позволяет претворить в жизнь даже самые оригинальные фантазии. Изделия получаются прекрасными, они способны долгое время радовать нас. Это интересное хобби, которое не только поможет скоротать время, но и подарит радость вам и вашим близким.
Слайд
Хорошо зарекомендовало себя в работе как с опытными, так и с молодыми специалистами упражнение �Нарисуй свой характер�.
Нарисуем свой характер.
Заполните 8 предложенных квадратов, дополнив изображения по своему усмотрению.
1. В первом квадрате вы изобразили свое действительное отношение к себе и представление о себе. Если вы нарисовали улыбающуюся или смешную рожицу, фигурку, то это свидетельствует о хорошем чувстве юмора, дипломатичности и миролюбивой натуре. Гротескная карикатура – признак неуживчивости, замкнутости. Солнце означает, что вы часто берете на себя роль лидера. Цветок – знак женственности, вы уделяете много внимания своей внешности и своему окружению. Глаз означает, что вы обладаете гордым и подозрительным нравом, стремитесь управлять формированием своих взаимоотношений с людьми и сознательно строите свою жизнь.
2. Второй квадрат. Отношение к дому. Если вы изобразили что-то выходящее за пределы внешнего прямоугольника, то вы имеете беспокойный характер, домоседкой вас не назовешь. И наоборот, если внутренний квадрат превратился в одинокий домик или символ жилища – признак того что вы тоскуете по домашнему теплу. Если рисунок расположении во внутреннем квадрате и вне его, то в таком случае ваши интересы в правильной пропорции делятся между домом и окружающим миром.
3. Насколько вы целеустремленный человек. Если получилась стрела, летящая в цель (то есть в мишень) – то у вас развитии честолюбие, и вы способны упорно работать для достижения своей цели. Если же вы дополнили рисунок другими линиями или стрелами, то вы честолюбивы, но не уверены в своей цели. Если вы нарисовали что-то совсем другое, не похожее на стрелы и мишени, в таком случае, возможно, вы неуправляемый, мятежный человек.
4. Отношение с окружающими. Чаще всего в этом квадрате помещают множество фигурок или рисунков. Много рисунков означает множество друзей. Если провели всего одну линию, то вы, скорее всего, скрытный, сдержанный, замкнутый человек. Если изобразили кирпич, то склонны к меланхолиям и капризам.
5 Ваша коммуникабельность. Если вы подчиняетесь рисунку, это означает, что обладаете редкой способностью быстро и легко располагать к себе чужих людей. Если не принимаете рисунок и, например, у вас получился угловатый геометрический узор, то вы выбиваетесь из общей компании; в ваших отношениях с обществом преобладает стремление к власти, обладанию, диктату; вы очень ревнивы.
6 Ваша уверенность, отношение к прошлому, настоящему, будущему. Если вы нарисовали что-либо над расположенной посередине волнистой линией, то чувствуете себя уверенно, в безопасности. Если наоборот, то мало верите в свои силы. Изобразив утопающий или тонущий предмет, вы показали, что вас тревожит ваше будущее. Если нарисовали цепочку или какой - либо линейный орнамент, то вы, без сомнения, способны упорно трудиться, очень сознательны и изредка допускаете ошибки.
7 Ваше отношение к труду, дисциплине. Если вы подчинились рисунку, дополнив его геометрическими фигурами так, что получился симметричный узор, то вы дисциплинированны и умеете организованно работать в коллективе. Если заштриховали черный квадрат, и у вас вышла картинка с кривыми линиями, несимметричная и не похожая на тривиальное геометрическое построение, то это говорит о том, что вы не склонны признавать авторитеты, упрямы и настойчивы.
8 Сильные и слабые стороны характера. Вы просто замкнули круги, значит, постоянно нуждаетесь в защите и поддержке, предпочитаете не решать ничего сами. К тому же на вас могучее влияние оказывают представления привитые в детстве. Если не замкнули круги – вы независимый человек, имеющий в жизни определенные цели. Если получилось человеческое ухо, то у вас скрытный характер. Если рисунок навел на вас мысль о ручке чашки, то вы обладаете сильным отцовским или материнским чувством.
�Встреча в галстуках�
Командам по очереди предлагается написать на доске здоровьесберегающие технологии. Затем команды выбирают галстуки (синие, красные). Синий галстук принадлежит пессимистам, которые выделяют отрицательные моменты технологий. В красных галстуках оптимисты, выделяющие все положительное.
Здоровьесберегающая технология – песочная терапия.
Конкурс �Творчество + практичность�
- А сейчас я предлагаю следующее задание. Вам необходимо предложить наибольшее количество вариантов использования��первой команде - пуговицы,�второй команде - пустого флакончика�� из-под духов.
Многие педагоги просто не замечают своих профессиональных качеств, не уверены в себе.
Упражнение �Я учусь у тебя�.
Участники выходят в круг.
Участники бросают друг другу в произвольном порядке мячик со словами: �Я учусь у тебя…� (называется профессиональное или личное качество данного человека, которое действительно обладает ценностью, привлекательностью для говорящего). Задача принявшего мяч, прежде всего, подтвердить высказанную мысль: �Да, у меня можно научиться…� или �Да, я могу научить…�. Затем он бросает мячик другому участнику.
Почти в любом педсовете можно использовать методы ТРИЗ.
Игра �Узнай, кто я?�
Надевается маска ведущему, с помощью наводящих вопросов должен догадаться, кто он. Присутствующие должны только говорить �Да – нет�.
Рефлексия
Вы хорошо работали и я сейчас хочу вам предложить выразить свое отношение к проведенному�мероприятию через использование такого приема:
В мешке у Деда Мороза есть снежинки с буквами. Ваша задача: оценить нашу встречу, опираясь на определенную букву.
Итак, наша встреча была…..полезной, обучающей, задорной, деятельностной, разумной, активной, веселой, любознательной, ясной, естественной, маркетинговой и т.д.
Оправдались ли ваши ожидания?
Притча�"Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?”А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”. Эту притчу МЫ ВЗЯЛИ не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Спасибо за участие!
Надеюсь, что наша встреча была полезной для вас!
Список использованной литературы:
1. Шмонина Л.В. Инновационные технологии в методической работе ДОУ. М.: Издательство �Учитель�, 2009
2.Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. М.: Творческий центр, 2004
3. Белая К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. М., 2001.
4. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие. М.: Творческий центр �Сфера�, 2004.
5. Микляева Н.В. Инновации в детском саду. Пособие для воспитателей. �Айрис пресс�, М., 2008.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М., 1998.
7. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. М.: Аркти, 2004