Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект ООД по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию"
Автор: Вавилова Ольга Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект ООД по обучению грамоте "Путешествие в страну Букварию"
Автор: Вавилова Ольга Петровна
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной школе группеОбразовательная область: речевое развитиеТЕМА : «Путешествие в страну Букварию. Знакомство с буквой Ж».Составитель Ольга Петровна Вавилова,воспитатель ЦЕЛЬ: закрепление знаний детей по основам первоначальной грамотыЗадачи:Образовательные: Совершенствовать умение :-в звуковом анализе слов, в образовании новых слов,-по составлению слов по начальному слогу.-Закрепить знания детей о гласных и согласных звукахРазвивающие: Развивать фонематический слух, коммуникативные способности детей Воспитательные: воспитывать интерес к работе со словами и звуками, умение слушать друг друга, дополнять тактично ответы товарищей при необходимости.Планируемые результаты: имеет представление о звуках, умело применяет свои знания по освоению грамоты, способен активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выполнять индивидуальное и коллективные задания.Образовательная среда: алфавит, в который вклеиваются выученные на занятии буквы, бумажная буква Ж, клей-карандаш, влажные салфетки , шероховатая буква Ж, карточки – жук, жираф, журнал, жаворонок, жонглер, жаба.Ход занятия:Вводно-мотивационная часть: Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по стране Букварии. Познакомимся с новой буквой, заселим в эту страну нового жителя. Вы готовы?Дети: Готовы!Воспитатель: Хорошо! Прежде чем отправиться в Букварию, нам нужно ответить на вопрос: Как жужжит жук?Дети: ж-ж-ж…Воспитатель: Правильно! А теперь пусть каждый из вас превратится в жучка и пожужжитКаждый ребенок по очереди имитирует жужжание жука.Воспитатель: Молодцы! А кто мне ответит, звук [ж] гласный или согласный?Дети: Этот звук согласныйВоспитатель: Почему?Дети: Потому что звук [ж] не поется. Воспитатель: Верно! Звук [ж] не поется. И сегодня он будет нашим помощником в путешествии. Этот звук приведет нас к новой букве.Основная часть: Задание 1 «Единственное и множественное число имен существительных»Воспитатель: ребята, из страны Букварии нам прислали очень интересную игру. На картинках изображено по одному предмету. А нам нужно превратить их в много. Например, на картинке изображен еж, а если их много, то мы говорим…Дети: Ежи.Детям раздаются карточки с предметами:Жук – жукиЖираф – жирафыЖурнал – журналыЖаворонок – жаворонкиЖонглер – жонглерыЖаба – жабы…Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с этим заданием! Мы продолжаем путь в страну Букварию.Задание 2 «Знакомство с буквой Ж»Воспитатель: Посмотрите, мы с вами пришли в Букварию. Нас встречают Алфавит и буква Ж. Воспитатель показывает детям табличку с шероховатой буквой Б. Воспитатель: Дети, а в нашей группе есть те, чье имя начинается на букву Ж? А есть в нашей группе детки, чья фамилия начинается на букву Ж?Дети отвечают на поставленный вопрос.Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас выучить стих про нового жителя страны Букварии:Стала снежинкаБуквою Ж,Солнце ее не растопит уже!Далее предлагается трем детям повторить это стихотворение.3.Рефлексивный этап:Воспитатель: Наше путешествие в страну Букварию подошло к концу. Надеюсь, оно вам понравилось. Давайте вспомним, чем мы с вами занимались. Что вам понравилось больше всего? А сейчас пришло время заселить букву Ж в Алфавит. Давайте ее приклеим в свободный домик.В конце занятия воспитатель предлагает приклеить бумажную букву Ж в Алфавит, каждый ребенок обводит шершавую букву Ж и отправляется играть.
