Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: методическая разработка лэпбук "Готовим руку к письму"
Автор: Марина Викторовна Германова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: методическая разработка лэпбук "Готовим руку к письму"
Автор: Марина Викторовна Германова
МБДОУ «Детский сад №17»Лэпбуккак форма работыпо подготовке руки к письму(методическая разработка)Подготовили воспитатели:Ефимова О.Н.Германова М.В2021Согласно новым требованиям и целям обучения, которые обозначены в ФГОС ДО, воспитателям детского сада необходимо искать и внедрять в практику своей работы новые интерактивные и более эффективные формы, методы и средства, которые способствуют повышению познавательной активности дошкольников. К ним смело можно отнести лэпбук - новое для нас понятие, значение которого еще пока мало кому известно. Лэпбук – новый способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности педагога и ребенка.В дословном переводе («лэп» - колено, «бук» - книга) лэпбук обозначает «наколенная книга». Это самодельная книжка-раскладушка или папка, которая состоит из множества наклеенных картинок, кармашков, вкладок, открывающихся дверок и окошек. Главное условие - вся информация, собранная в лэпбуке, должна соответствовать одной, определенной теме. Весь материал, который ребенок должен усвоить, подается в виде рисунков, небольших текстов, схем, графиков, стишков, игр и т.п..Цель лэпбука: Формирование навыков письма у ребёнка дошкольного возраста.Задачи:Создание условий для развития мелкой моторики. Формирование интереса при работе в тетрадях по развитию графических навыков. Развитие силы мышц пальцев рук, координации движений (пальчиковая гимнастика, игры с мелкими предметами, силовые упражнения). Умение применять полученные знания на практике (математическом развитии, обучение грамоте, изобразительной деятельности). На лэпбуке в ярких конвертах размещен ряд заданий, способствующих развитию мелкой моторики, координации движений, ориентировки на плоскости и т.д.: «Раскраски-штриховки»Цель: развитие навыков изображения простых и сложных линий посредством начертания линий по пунктиру и дальнейшего самостоятельного выполнения штриховки.«Первые прописи»Цель: развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание посредством выполнения работы на листе бумаги без отрыва карандаша (ручки).«Дорисуй-ка!»Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления путем выполнения просмотра изображений и последующего дорисовывания недостающих деталей.«Шнуровочка»Цель: развивать мелкой моторики путем продевание шнурка через макароны.«Пальчиковый театр»Цель: развивает внимание, мышление, память, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка, т.е. стимулирует речевое развитие;развивает кисти рук, они становятся более подвижными и гибкими, что поможет в дальнейшем овладеть навыками письма; «Веселые счетные палочки»Цель: развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание посредством выполнения схемы.«Клеточки-рисуночки»Цель: развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание посредством перерисования фигур с левой стороны листа на правую.Материал в конвертах и кармашках периодически меняет и дополняется, что позволяет поддерживать интерес дошкольников к лэпбуку.Выполнять задания дети могут как по заданию педагога, так и самостоятельно.Список литературыБезруких М. М. Как научить ребенка писать красиво [Электронный ресурс] / М. М. Безруких. - Москва: ВЛАДОС, 2003. - С.45. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность [Электронный ресурс]/ под ред. О. Г. Газенко; изд. подгот. И. М. Фейгенберг; редкол.: А.А. Баев (пред.) и др.; АН СССР. - Москва: Наука, 1990. - 494с. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка [Текст] / М.М. Кольцова. - Москва: Педагогика, 1973. - 144 с. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей [Текст]: учебно-методическое пособие / А.Н. Корнев. – Санкт-Петербург: Речь, 1997.-145c. Лурия, А.Р. Очерки психофизиологии письма [Текст] / А.Р. Лурия. - Москва: АПН РСФСР, 1950. - 84 с
