Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Загадки животного мира"
Автор: Сюлюкина Светлана Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Загадки животного мира"
Автор: Сюлюкина Светлана Викторовна
ФГБОУ ВПО « УлГПУ имени И.Н.Ульянова»Кафедра педагогических технологий дошкольного и начального образованияПедагогический проектПрограмма внеурочной деятельности «Загадки животного мира» Работу выполнил: слушатель курсов группы Н-15, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 24» г. Ульяновска Сюлюкина Светлана ВикторовнаУльяновск2015 гПояснительная записка Программа курса «Загадки животного мира» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования и предназначена для организации внеурочной деятельности в начальной школе. Программа учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника. Данная программа является актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.Цель программы: формирование знаний о животном мире и развитие личностно-значимого отношения к познанию природы, понимания и уважения природы, места человека в окружающем мире и формирование экологически целесообразного поведения личности, а также обогащение эмоционального мира ребёнка на основе знаний об окружающем мире.Задачи:Обучающие:- расширение и углубление знаний о диких и домашних животных, их образе жизни, приспособленности к окружающей среде и местам обитания;- изучение роли животных в природе и жизни человека;- изучение влияния деятельности человека на окружающую среду;-совершенствование общего языкового развития младших школьников;Развивающие:- развитие познавательного интереса к окружающему миру;- развитие образного мышления;-развитие речи, умения высказывать и обосновывать свои суждения»- развитие творческих способностей;- развитие языковой культуры и формирование речевых умений: чётко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, стоить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;- развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы;-развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи.Воспитывающие:- воспитание интереса к предметам и процессу познания в целом;- воспитание экологической культуры, гуманного отношения к природе;- формирование и развитие коммуникативных умений: умения общаться и взаимодействовать в коллективе, уважать мнение другого человека, объективно оценивать свою работу и работу одноклассников;- воспитание личности с активной жизненной позицией, формирование духовно-нравственного, трудолюбивого человека.Ценностными ориентирами содержания данного курса являются:– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;– освоение эвристических приемов рассуждений;– формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;– формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;– формирование пространственных представлений и пространственного воображения;– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.Формы внеурочной воспитательной деятельности Теоретические занятия, практикумы, беседы, лекции, защита групповых и индивидуальных заданий. Для углубления и закрепления знаний, а также расширения кругозора учащихся проводятся экскурсии, что дает возможность учащимся стать не пассивными потребителями готовых знаний, а активными участниками обучения на всех его стадиях.Виды деятельности.Чтение стихов, рассказов и сказок. Отгадывание загадок. Скороговорки. Просмотр мультфильмов и презентаций. Составление устных и письменных рассказов. Посещение музеев. Экскурсии. Решение задач. Творческая деятельность: лепка, рисование, раскрашивание, аппликация, оригами и т.д. Викторины, разгадывание кроссвордов. Работа с энциклопедиями. Составление альбома «Мои друзья-животные». Тесты. Комплексные работы. Логические упражнения (классификация, обобщение и т.д.). Проекты. Прослушивание музыкальных произведений. Игры. Разгадывание и составление кроссвордов. Прослушивание песен. Прослушивание голосов животных. Игры. Планируемые результаты освоение курса. Личностными результатами изучения курса «Загадки животного мира» является формирование следующих умений:Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;Развивать эколого-этическую деятельность анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нем; оценка поступков других людей в природе).Развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т.д.); воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды; формирование мотивации дальнейшего изучения природы; Метапредметными результатами изучения курса «Загадки животного мира» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).Регулятивные УУД:Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.Проговаривать последовательность действий на уроке.Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.Учиться работать по предложенному учителем плану.Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.Познавательные УУД:Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.Делать предварительный отбор источников информации.Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя различную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.Уметь передать мысль словом, образом, моделью, рисунком – схемой.Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.Коммуникативные УУД:Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).Слушать и понимать речь других.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).Формировать умение работать в группах и парах. Предметными результатами изучения курса «Загадки животного мира» является сформированность следующих умений.общие условия, необходимые для жизни живых организмов; уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнтельные размеры); вести наблюдения в природе. различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека; различать группы животных : насекомых, рыб, птиц, зверей; выполнять простейшие правила ухода за домашними животными (кошкой, собакой); Сочинять небольшие рассказы о животных; Составлять описание животных по плану; Работать с текстом и находить необходимую информацию; Работать с фразеологическими оборотам. Программа рассчитана на 4 года обучения. 1 класс – 33 часа, 2 класс – 35 часов, 3 класс – 35 часов. 4 класс – 35 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю.Содержание программы Данный курс является интегрированным, связанным с такими предметами как русский язык (развитие речи, написание сочинений, сказок, сочинение загадок, письмо по памяти и т.д.), литературное чтение (чтение сказок, загадок, скороговорок, рассказов, стихотворений, работа с текстом, литературные викторины), окружающий мир (особенности строение животных, место их обитания, повадки, интересные факты из жизни животных, животные родного края, наблюдения за животными, разнообразные экскурсии),изобразительное искусство (рисование, раскрашивание животных, знакомство с художниками-анималистами), технология (лепка животных, аппликация, оригами, работа с природным материалом и т.д.).Также данный курс предусматривает такие виды работ как комплексная работа, когда на основе коротких произведений об одном из изучаемых животных учащиеся выполняют разнообразные задания.Объектом изучения курса являются представители животного мира.При изучении программы учащиеся знакомятся с внешним видом и физиологическими особенностями животных, их образом жизни, индивидуальным развитием, распространением, ролью в биологическом комплексе, практическим значением для жизни человека. Изучение животного мира предполагает накопление фактов о многообразии видов и жизни животных, об особенностях внутривидовых и межвидовых отношений (способы добывание пищи, пищевые связи, убежище, жилища и т.д.). Детям предлагаются научно-популярные и литературные произведения (загадки, стихотворения, рассказы, сказки и т.д.), музыкальные произведения и произведения изобразительного искусства. На основе этого учащиеся получают разнообразное представление о животном мире. Каждое занятие посвящено одному из животных. Содержание курса строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, формирования основ экологической ответственности как черты личности. Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном и социоприродном окружении (пришкольный участок, микрорайон школы, ближайший парк, водоем и т.п.). Интегрированный, междисциплинарный характер курса несет в себе большой воспитательный потенциал. Воспитывающая функция курса заключается в формировании у младших школьников потребности познания окружающего мира и своих связей с ним; экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил (в первую очередь, гуманного отношения к природному окружению, к живым существам). Обучение и воспитание в процессе изучения курса будут способствовать развитию эколого-эстетического восприятия, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер личности младшего школьника, способности к сочувствию, сопереживанию, состраданию.1 класс (33 часа)Домашние животные. Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные-помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. Животные, которыми можно любоваться. Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их.Какие бывают животные: насекомые, птицы, рыбы, звери, пресмыкающиеся, земноводные. Дикие и домашние животные. Правила обращение и ухода за животными. Названия, различение животных. Повадки. Особенности строения. Места обитания: хлев, курятник. Чтение сказок, стихов и рассказов.Кошка. Основы практической фелинологии – науки о кошках. История домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и об их хозяевах. Что надо кошке для ее хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Литература о кошках.Практические работы: освоение приемов ухода за взрослой кошкой. Творческая работа .Кошка. Оригами. Собака. Рассказ о том, как человек приручил собаку. Знакомство с породами собак. Чтение стихотворения «Мой щенок» и рассказов К.Коровина «Мои собаки».Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания. Выведение различных пород. Выдающиеся собаки. «Профессии собак». Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения. Литература о собаках.Практические работы: просмотр видеоматериалов, посещение выставки.Творческая работа. Пластилин. Лепка. Щенок.Лошадь. Загадки о лошадях. Значение лошади в жизни человека. Составление рассказа по картинке. Знакомство с крылатыми выражениями. Прослушивание сказки. Чтение стихотворения и рассказа.Творческая работа. Пони. Рисование.Корова. Чтение стихов«Уж как я свою коровушку люблю…», «У моей коровушки», рассказов И.Ревю «Добрая корова». Беседа по тексту Викторина. Просмотр презентации. Подбор пословиц и поговорок. Интересные факты о коровах.Творческая работа. Рисование и раскрашивание коровы.Петух. Курица. Образ петуха и курицы в русском народном творчестве. Значение для человека. Чтение и прослушивание сказок.Творческая работа, лепкаДикие звери.Волк. Названия, различение животных. Повадки. Особенности строения. Места обитания: лес.Волк в русских народных сказках. Чтение отрывков из рассказа Е.Чарушина «Волчишко». Прослушивание сказки Б. Заходера «Волчок». Викторина . Чтение произведений :С.Усачёв «Серый волк», В.Берестов «Серый волк», Е.Серова «Волчата». Просмотр мультфильма «Жил был пёс». Составление рассказа о повадках волка.Разгадывание ребусов, материал из энциклопедии о волке чтение рассказа В.Зотова «Волк», работа по содержанию рассказа, разбор фразеологизмов.Творческая работа в группах . Раскрашивание. Лиса. Знакомство с особенностями поведения лисы и использование образа лисицы в народном творчеств, е разгадывание загадок, чтение рассказа В. Зотова «Лиса», работа по содержанию рассказа.Чтение произведений: Е.Орлова «Лисий хвост»,И.Мордовина «Лисичка», В.Берестов «Песня лисы». Просмотр мультфильма «Лиса и волк».Творческая работа. Составление аппликации. Медведь. Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал из энциклопедии), чтение рассказа В.Зотова «Медведь», беседа по содержанию рассказа, знакомство с народными приметами и пословицами. Составление портрета «Бурый медведь». Составление рассказа по серии картинок. Упражнение на развитие логического мышления «Четвёртый лишний», «Кто следующий». Медведь – герой русских народных сказок. Чтение произведений: И.Ревю «Стихи про медведя», Л.Сорокин «Сказка о буром мишке». Работа со словарём.Творческая работа. Лепка из пластилина и крупы. Белка. Загадки о белке. Составление устного рассказа – описания и рассказа по серии картинок. Викторина. Просмотр отрывок из фильма - сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Инсценировка «Белка, белка, ты куда?». Чтение и обсуждение произведений: И.Ревю «Как белка к зиме готовится», «Как белка гнездо строит». Знакомство с фразеологическим оборотом «Как белка в колесе». Белки в наших краях. Работа над рассказом Н.Сладкова «Загадочный зверь».Творческая работа. Собери мозаику.Ёж. Работа с произведениями: И.Ревю «Стихи про ежа».,М.Пришвин «Ёж», Г.Ладонщиков «Он как ёлка весь в иголках». Сочинение загадок про ежа. Просмотр мультфильма «Ёжик в тумане». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю». Разгадывание загадок, материал из энциклопедии, рассказ В.Зотова «Ёж». Игра: «В гости к ёжику с подарком». Творческая работа. Поделка из засушенных листьев. Ёжик.Дикие птицы.Воробей. Наблюдение за повадками и поведением воробьёв в природе. Работа с произведениями: Н.Рубцов «Воробей»., С.Чёрный «Воробей мой, воробьишка». Прослушивание стихотворения «С.Есенина «Поёт зима, аукает». Беседа. Просмотр мультфильма по произведению М.Горького «Воробьишко». Творческая работа. Рисование. Фотографирование. Ворона. Наблюдение за вороной в природе. Составление устного описания вороны. Чтение произведений: А.А.Блок «Ворона», Н.Соболев «Здравствуй, милая ворона!», Н.Рубцов «Ворона». .Беседа. Инсценировка. Творческая работа. Рисование. Раскрашивание. Сорока. Работа с произведениями: В.Черняева «Не избавится сорока…», В.Поживин «К нам сорока прилетела», А.Барто «Вам не нужна сорока?».Знакомство в фразеологическим оборотом «Сорока на хвосте принесла». Прослушивание стрекота сороки. Просмотр фильма о сороке. Составление рассказа описания и повествования о сороке. Сочинение сказки «Что спрятала сорока». Творческая работа. Аппликация.Голубь. Голубь – символ мира. Наблюдение за голубями в природе. Составление текста-описания голубя. Работа с произведениями: Т.Линдстрём «Люди на улице подняли голуби». М.Львовский «Клевали голуби зерно», И.Остапчук «Не гони голубей».Творческая работа. Изготовление голубя из бумаги.Снегирь. Загадки о снегирях. Работа над произведениями: И.Ревю «Рассказ о снегире», И.Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?».,А.Прокофьева «Выбегай поскорей посмотреть на снегирей». Сочинение сказки о снегире. Составление диафильма о снегирях.Творческая работа. Рисование снегиря.Животные других стран.Тигр. Работа с познавательным рассказом на тему «Тигры. Какие они?». Знакомство с Красной книгой. Тигр – представитель семейства кошачьих, родственник кошки. Какие бывают тигры? Где живут тигры? Почему тигры нуждаются в охране? Легенды о тиграх. Работа с произведениями: Э.Успенский «Вышел тигр погулять»., В.Свиридов «Полосатый пешеход». Знакомство с журналом «Юный натуралист» и другими журналами о животных.Творческая работа. Рисование. Аппликация. Лев. Почему льва называют царём зверей? Работа с произведением Л.Толстого «Лев и собачка». Просмотр фильма о львах. Загадки и стихи о льве. Просмотр отрывка мультфильма «Львёнок и черепаха». Задание на смекалку. Составление Красной книги животных. Творческая работа. Львёнок из бумаги.Жираф. Прослушивание песни «Песенка о жирафе». Рисование жирафа. Работа над произведением Н.Календиной «Важно шагает пятнистый жираф».Интересные факты о жирафах. Сочинение сказки о жирафе.Творческая работа. Рисование жирафа.Бегемот. Работа с произведениями : Б.Житков «Бегемот», К.Чуковский «Телефон», А.Марк «Мой любимый бегемот», Л.Слуцкая «Живёт в далёкой Африке…»,С.Маршак «Про гиппопотама». Загадки о бегемоте. Прослушивание голоса бегемота. Творческая работа. Лепка.Слон. Работа с произведениями: Б.Житков «Как слон спас хозяина от тигра»(прослушивание рассказа),»Про слона»,»Какие бывают слоны». Прослушивание песни «Розовый слон». Комплексная работа. Творческая работа. Аппликация из кругов. Лепка.Насекомые.Бабочка. Знакомство с различными видами бабочек. Какие бабочки живут в Ульяновской области. Как развивается бабочка. Стихи и загадки о бабочках. Работа с произведениями: А. Фет «Бабочка», «Про бабочку»;, В. В. Набоков «Бабочки», Юрий Энтин «Бабочка-капустница», Сан-Торас «Бабочка». Сочинение загадок и сказок. Презентация о бабочках. Бабочки из Красной книги России.Творческая работа. Раскрашивание бабочек. Изготовление бабочки из бумаги.Кузнечик. Работа с научно-популярным текстом для детей. Почему кузнечика так назвали? Народные приметы, связанные с кузнечиками. Особенности строение кузнечика. Прослушивание песни «В траве сидел кузнечик».Творческая работа. Рисование. Раскрашивание.Пчела. Как человек научился разводить пчёл. Где живут пчёлы? Как живут пчёлы? Работа с произведениями: Г. Ладонщиков « Пчела», И.Ревю «Про пчелу, мёд и медуницу». Пословицы про пчелу. Просмотр отрывка из мультфильма «Пчела Майя». Сказка «Кто в домике растёт?». Сказки золотой пчёлки. Поучительный рассказ о пчеле и мухе. Сочинение загадок и сказок. Творческая работа. Аппликация.Муха. Чтение сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха». Отгадывание кроссворда. Работа с произведением В.Бианки «Муха и чудовище». Работа с энциклопедиями. Интересные факты о мухах. Сочинение сказки.Творческая работа. Иллюстрирование сказки. Стрекоза. Как летает стрекоза. Стрекоза – хищное насекомое. Описание стрекозы. Составление рассказа по картинке. Работа с произведениями: И.Крылов «Стрекоза и муравей», Э.Шим «Стрекоза и улитка», М.Шаповалов «Стрекоза, стрекоза». Творческая работа. Рисование.Муравей. Муравей - общественное насекомое. Как живут муравьи. Народные приметы. Работа с произведениями: Л.Толстой «О муравьях», С.Михалков «Будь человеком», З.Александрова «Муравей». Составление сказки про муравья. Просмотр мультфильма «Как муравей домой спешил».Творческая работа. Аппликация. Муравейник.Земноводные. Пресмыкающиеся.Лягушка. Загадка о лягушке. Народные приметы. Просмотр мультфильма «Лягушка путешественница». Викторина «Лягушка в литературных произведениях». Как развивается лягушка. Чтение произведений: В.Берестов «Лягушата», М. Пляцковский «Лягушачья песенка», В.Берестов «Песня лягушек», И.Ревю «Рассказ про лягушку». Сочинение загадок и сказок. Прослушивание голоса лягушек. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Оригами.Ящерица. Жизнь ящерицы, её особенности. Какие бывают ящерицы? Интересные факты из жизни ящерицы. Ящерицы ульяновской области. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Работа с произведениями: Ю.Синицын «Ящерицы».,И.Дементьева «В огороде возле грядки». Творческая работа. Лепка.Черепаха. Работа с произведениями: Б.Заходер «Черепаха», Н.Сладков «Яичко в песке», Сказка «Про зайца и черепаху». Просмотр отрывок из фильма «Приключение Буратино». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю». Сочинение загадок и сказок.Творческая работа. Лепка из пластилина.Рыбы.Щука. Загадки про щуку. Где живёт щука? Работа с произведениями: Г.Сапгир «Щука», сказка «По щучьему веленью», народная сказка «О щуке зубастой».Сочинение рассказов « Где живёт щука?» Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Иллюстрирование сказки. Окунь. Загадки и стихи про окуня. Просмотр презентации. Сказка «Как окунь полосатым стал». Работа над рассказом В.Берестов «Озорники». Сочинение сказки «Приключение окуня».Творческая работа. Рисование. Аппликация.Животные рекордсмены. Самые большие звери. Самые большие беспозвоночные животные. Лучшие прыгуны в высоту. Самое крупное сухопутное животное. Самое высокое животное. Самое медлительное млекопитающее. Редчайшее животное. Игра - викторина.Экскурсия в краеведческий музей. 2 класс(35 часов)Домашние животные.Коза. Как человек козу приручил. Просмотр мультфильмов «Волк и семеро козлят», «Коза Дереза». Работа с произведениями: В.Берестов «Коза», Я. Перепчина «Коза», Я.Сысоева «Коза», С.Маршак «Сказка про козла». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю». Сочинение рассказов и сказок. Творческая работа. Рисование.Свинья. Крылатые выражения и народные приметы. Работа с произведениями: сказка «Свинья и слон», сказка «Три поросёнка», абхазская народная сказка «Догадливая свинья».Творческая работа. Рисование.Овца. Баран . Крылатые выражения и народные приметы .Работа с произведениями: А.Усачёв «Сказка о мудрой овце», сказка «Волк и овца», «Два барана». Составление текста-описания. Творческая работа. Аппликация из кусочков ваты. Индюк. Отличительные особенности. Описание внешнего вида. Работа с произведениями: Б.Заходер «Очень вежливый индюк», С.Чёрный «Индюк».Творческая работа. Рисование. Раскрашивание.Гусь. Утка. Работа с произведениями: Н.Сладков Гуси-лебеди», «Анютины утки», В.Сутеев «Добрая утка». Народные приметы. Сочинение рассказа по картинке.Творческая работа. Рисование. Аппликация.Дикие звери.Заяц. Работа с произведениями: В.Бианки «Кошкин выкормыш», В.Зотова «Заяц – беляк», Г.Снегирёв «Зайчонок», И.Ревю «Про зайца», «Заяц весной», Г.Скребицкий «Зайчишке повезло», «Белая шубка», В.Бианки «Сосунки в снегу», И.Соколов-Микитов «Листопадничек», К.Паустовский «Заячьи лапы»., К.Ушинский «Жалобы зайки». Разгадывание загадок, рассказ учителя (материал. из энциклопедии). Знакомство с народными приметами и пословицами. Заяц в сказках. Просмотр мультфильма «Сказка про храброго зайца». Составление текста – описания. Работа со словарём.Творческая работа. Аппликация из бумаги и ваты.Енот. Просмотр мультфильма «Крошка енот». Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ про енота», стихотворения про енота. Подбор загадок. Поиск ответа на вопрос: «Почему енот зовут полоскун?».Работа с энциклопедией. Интересные факты о животных. Творческая работа. Рисование. Бобр. Работа с произведениями: Я.Аким «Бобры», И.Соколов-Микитов «Листопадничек»., И.Ревю «Рассказ про бобра» ,Ю.Раенко «Сказка про бобра» . Сочинение «Как бобры хатки строят». Составление сообщений. Разгадывание загадок, работа над скороговорками и народными приметами.Творческая работа. Аппликация. Крот. Работа с произведениями: В.Зотова «Земляные холмики», В.Брюсов «Крот», Н. Сладков «Хомяк и крот», «Медведь и крот», И.Пивоварова «Гостеприимный крот». Просмотр презентации. Просмотр мультфильма «Про крота». Интересные факты о кротах. Беседа о кротах. Игра«Поле чудес». Сочинение сказок.Творческая работа. Аппликация. Олень. Работа с произведениями: П.Комаров «Среди кустов зелёных…», И.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…», Е.Чарушин «Олешки», Г.Снегирёв «Про оленей», Н.Лосева «Сказка про оленя». Просмотр презентации. Работа с энциклопедией. Составление рассказа по серии рисунков. Творческая работа. Рисование. Мышь. Знакомство с мышью, сообщения учащихся, разгадывание кроссворда, загадок. Работа с произведениями : В. Зотова «Мышь» или «Полёвка», В.Бианки «Мышонок Пик». Разучивание стихотворений. Мышь в сказках. Чтение сказки С.Маршака «Сказка о глупом мышонке», Б.Гримм «Кошка и мышка вдвоём». Сочинение сказки «Почему мыши кошек боятся?». ». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Игрушка из бумаги. Дикие птицы.Синица. Беседа о красивой птице – синичке. Разгадывание загадок. Работа с произведениями: Ю.Синицын «Спозаранок скачут птицы…», В.Бианки «Синичкин календарь», В.Зотова «Синица» ,Н.Сладков «Синички-арифметички». Наблюдение за синицами. Составление рассказа о синице. Работа над пословицами и народными приметами. Чтение стихотворения «Дружные сестрички – жёлтые синички». Творческая работа. Рисование. Грач. Наблюдение за поведением грачей в природе. Работа с произведениями: Н.Сладков «Грачи прилетели», И.Ревю «Рассказ про грачей», Г.Скребицкий «Здравствуй, весна!», Ю.Коваль «Весеннее небо», М.Пришвин «Говорящий грач», К.Паустовский «Грач в троллейбусе». Знакомство с картиной А.К.Саврасова «Грачи прилетели». Выставка книг. Прослушивание голосов птиц. Составление рассказа по картине. Разгадывание кроссворда. Творческая работа. Аппликация. Дятел. Работа с произведениями: Н.Сладков «Дятел», «Зяблик и дятел», М.Пришвин «Дятел», «Лесной доктор», И.Ревю «Птица дятел», «Сказка про дятла», Г.Скребицкий и В.Чаплина «Чем дятел кормиться». Работа с энциклопедией. Прослушивание звуков леса. Чтение стихотворений про дятла. Сочинение-описание. Просматривание фильма «Лесные сказки». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование. Выставка рисунков.Ласточки. Знакомство с народными приметами. Работа с произведениями: Н.Кузнецов «Ласточки-береговушки», Н.Рубцов «Ласточка», К.Ушинский «Ласточка», В.Афанасьев «Ласточка», А.Майков «Ласточки». Сообщения детей. Просмотр видеофильмов и презентаций. Творческая работа. Рисование.Жаворонки. Слушание пения жаворонка. Работа с произведениями :И.Соколов-Микитов «Жаворонок», В.Берестов «Жаворонок»,С.Маршак «Жаворонок», В.Жуковский «Жаворонок», В.Чаплина «Жаворонок». Народный праздник «Жаворонки». Заклички к жаворонку. М.И.Глинка «Жаворонок» (прослушивание песни). Работа с картиной «Ван Гога «Пшеничное поле с жаворонком».Творческая работа. Лепка жаворонка из солёного теста.Соловей. Прослушивание пения соловья. Знакомство с крылатыми выражениями. Работа с произведениями : Э.Шим «Соловей и воронёнок», азербайджанская сказка «Сказка о соловье». Стихотворение и загадки о соловье. Просмотр презентации. Работа с энциклопедиями. Интересные сведения о соловьях. Просмотр мультфильм. «Гора самоцветов. Соловей». . Сочинение сказки «О чём поёт соловушка?».Творческая работа. Аппликация из ткани. Животные других стран.Крокодил. Работа с произведениями : Е.Серова «Крокодил», К.Чуковский «Крокодил». Просмотр фильма о крокодилах. Написание докладов и сообщений о крокодилах. Просмотр отрывков мультфильмов «Крокодил Гена», «Птичка Тари», «Что случилось с крокодилом».Творческая работа. Рисование. Работа с бумагой.Носорог. Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы. Носорог». Просмотр фильма о носорогах. Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ про носорога», Б.Заходер «Сказка про доброго носорога», Р.Киплинг «Откуда у носорога шкура». Интересные факты о носорогах. Прослушивание песни о носороге. Сочинение сказки «Откуда у носорога рог взялся?».Творческая работа. Лепка из пластилина. Страус. Просмотр фильма и мультфильма про страуса. Работа с энциклопедиями и словарями. Аппликация из кругов. Составление презентации о страусах. Стихотворения о страусах. Прослушивание аудиозаписи «Страус». Сочинение сказки про страусёнка. Работа с произведениями : австралийская сказка «Почему у страусов эму нет крыльев».Творческая работа. Аппликация из кругов. Игрушка из бумаги. Колибри. Работа с произведениями : С.Погореловский «Колибри». Загадки и стихотворения. Сообщения учащихся. Просмотр фильма и презентации. Исследовательская работа «Колибри – чудо природы».Творческая работа. Оригами.Насекомые.Божья коровка. Работа с произведениями : Ф Грубин «Божья коровка», Е.Журавлёва «Сказка о божьей коровке». Мифы и легенды о божьей коровке. Составление текста – описания. Просмотр фильма. Поиск ответа на вопрос «Откуда появилось такое название». Творческая работа. Объёмная аппликация. Комар. Загадки о комарах. Народные приметы. Работа с произведениями: А.Екимцев «Комары» , Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост», С.Михалков «Комар-комарец». Мультфильм «Детям о комарах». Сочинение загадок и сказок. Творческая работа. Аппликация из семян. Сверчок. Прослушивание пения сверчка. Работа с произведениями: А.Барто «Сверчок», Е.Гаазе «История сверчка», Г.Цыферов «Тайны запечного сверчка» (отрывки). Просмотр отрывка из сказки «Приключение Буратино. Прослушивание песни «Четыре таракана и сверчок». Сочинение сказки.Творческая работа. Рисование. Светлячки. Загадки про светлячка. Просмотр отрывков из сказки «Мария Мирабелла». Работа с произведениями: В.Катаев «Светлячок», В.Драгунский «Он живой и светится», Г. Скребицкий «Счастливый жучок». Просмотр фильма о светлячке. Сообщения детей . Сочинение сказки или рассказа. Творческая работа. Рисование. Шмель. Викторина. Работа с произведениями: Е.А.Долинова «Стих про шмеля-мудреца», А.Колосова – Устькутская «Про шмеля». Просмотр фильма. Сочинение рассказа о шмеле. Творческая работа. Аппликация. Рисование.Рыбы.Акула. Работа с произведениями: Л. Толстой «Акула», «Морская сказка об акулёнке Шарке», народная сказка «Акула и черепаха».Загадки про акулу. Просмотр фильма. Работа с энциклопедией. Комплексная работа.Творческая работа. Аппликация. Ёрш. Знакомство с крылатыми выражениями. Работа с произведениями: Н.Сладков « Ёрш», «Судак и ёрш», «Подводные ежи». Чтение стихи о ерше. Просмотр фильма или презентации. Подготовка сообщений.Творческая работа. Рисование.Сом. Работа с произведениями : Б.Заходер «Про сома», С.Михалков «Про сома». Подбор загадок про сома. Б.Заходер «Про сома». Составление сообщений о соме.Творческая работа. Иллюстрирование стихотворения. Карась. Работа с произведениями : М.Васильева «Караси», Н.Носов «Карасик».Комплексная работа.Творческая работа. Рисование. Земноводные. Пресмыкающиеся.Уж. Загадки про ужа. Сообщения детей об уже. Просмотр фильма.Творческая работа. Игрушка из ткани. Жаба. Работа со словарями и энциклопедиями. Поиск ответов на вопросы: «Какую пользу приносит жаба?», « Как жаба охотится?». Работа с произведениями : Б.Заходер «Серая звёздочка», Р.Сеф «Жаба», В.Чаплина «Хромка». Загадки про жабу. Сочинение рассказов «Не обижайте жабу».Творческая работа. Рисование. Обобщающий урок. КВН «Что я знаю о животных» Экскурсия в лес. 3 класс(35 часов)Дикие звери. Барсук. Работа с произведениями : Н.Сладков «Барсук и медведь», Э.Шим «Барсук и сойка», Т.Белозёров «Барсук», К.Паустовский «Барсучий нос», И.Ревю «Рассказ про барсука», Г.Скребицкий «Барсучонок», И.Соколов -Микитов «Барсуки». Составление презентации. Составление и разгадывание кроссвордов. Викторина.Творческая работа. Рисование.Лось. Работа с произведениями : В.Звягина «Лосёнок», И.Ревю «Рассказ о лосе», стихотворения А.Дементьева, И.Мазнина, Г.Скребицкий «Митины друзья». Составление рассказа по серии рисунков. Творческая работа. Рисование. Зубр. Работа с произведениями : И.Ревю «Рассказ про зубра», В.Федотова «Зубр». Животные Красной книги. Просмотр фильма о зубрах. Подготовка сообщений о зубре.Творческая работа. Объёмная аппликация. Куница. Подбор загадок о кунице. Составление презентации. Комплексная работа. Отгадывание кроссвордов. Подготовка сообщений. Просмотр фильма о кунице. Работа с произведениями : Г Скребицкий «Сластёна». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование. Хомяк. Работа с произведениями : Ю.Пастухов «Хомячок», сказка «Жадный хомяк», стихотворения про хомяка, Т.Пыжьянова «Хомячок», А.Иванов «Сказки о Хоме и Суслике». Составление рекомендаций «Как ухаживать за хомяком». Просмотр мультфильма «Хомяк-молчун».А.Иванов «Сказки о Хоме и Суслике». Сообщения о хомяках.Творческая работа. Рисование. Белый медведь. Просмотр мультфильма «Умка». Комплексная работа. Викторина. Составление презентации. Стихотворения и загадки. Сочинение сказки «Белый медвежонок».Творческая работа. Рисование.Морж. Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ про моржа». Стихотворения и загадки. Викторина. Просмотр детских презентаций. Творческая работа. Аппликация из пластилина.Тюлень. Работа с произведениями: Н.Сладков «Сон на лету», И.Ревю «Рассказ о тюлене детям», Б.Заходер «Как тюлень стал тюленем», Р.Киплинг «Белый тюлень». Интересные факты о тюленях. Сообщения детей. Просмотр фильмов. Творческая работа. Лепка из пластилина.Дикие птицы.Кукушка. Работа с произведениями: Т.Белозёров «Кукушка», Н.Сладков «кукушка и Иволга», Н.Сладков и Ю.Дмитриев «Почему кукушка птенцов не выкармливает», И.Ревю «Хитрая кукушка», ненецкая сказка «Кукушка». Народные приметы. Прослушивание аудиозаписи. Пословицы о кукушке. Подбор стихотворений. Сочинение рассказов о кукушке.Творческая работа. Рисование.Лебедь. Работа с произведениями: В.Приходько «Лебеди», Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш», Л.Толстой «Лебеди». Сообщения детей. Просмотр фильма о лебедях. Просмотр мультфильм «Гадкий утёнок.Творческая работа. Иллюстрирование произведений.Пингвин. Работа с произведениями: Г.Гоппе «Пингвины», Г.Снегирёв «Отважный пингвинёнок», «Про пингвинов».. Просмотр мультфильма «Пингвинёнок Лоло». Викторина. Сочинение сказок и рассказов.Творческая работа. Рисование. Скворец. Прослушивание песни «Скворушка». Работа с произведениями: Е.Тараховская «Скворец», А.Барто «Скворцы прилетели», Н.Сладков «Скворец-знахарь», А.Куприн «Скворцы»., И.Соколов – Микитов «Скворцы». Викторина. Изготовление скворечников (с помощью родителей). Групповая исследовательская работа.Творческая работа. Аппликация.Журавль. Работа с произведениями: С.Баранов «Журавли». Оригами «Журавлик». И.Соколов-Микитов «Журавль-лётчик». М.Пришвин «Журка». Народная сказка «Журавль и цапля». Подготовка сообщений. Сочинение рассказа о журавлях.Клёст. Работа с произведениями: Н.Сладков «Клёст и чиж», «Еловая каша», «Как клесты заставили белок по снегу прыгать»., В.Бианки «Кому законы не писаны», Т.Керстен «Клесты», Е.Фейерабенд «Клесты». Подготовка сообщений и презентаций.Творческая работа. Рисование. Чайка. Подбор интересных сведений о чайках. Работа с энциклопедией. Подготовка сообщений о чайках. Творческая работа. Рисование. Перепёлка. Песня о перепёлке. Работа с произведениями: И.Тургенев «Перепёлка», Е.Чарушин «Перепёлка». Подбор скороговорок и стихотворений. Просмотр фильма. Комплексная работа.Попугай. Составление рассказов о попугаях. Рисование попугая. Работа с произведениями: Д.Родари «Почему попугай говорит?», Л.Новиков «Попугаи».Творческая работа. Оригами.Животные других стран.Верблюд. Работа с произведениями: С.Баруздин «Верблюд», Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб». Составление рассказа по серии рисунков. Подготовка презентации. Викторина. Творческая работа. Лепка из пластилина. Зебра. Работа с произведениями: «Легенда о зебре», И.Ревю «Рассказ про зебру». Сочинение сказки «Почему зебра полосатая?».Творческая работа. Рисование. Аппликация.Леопард .Работа с произведениями: Н.Каледина «Леопард». Просмотр фильма о леопарде. Комплексная работа.Творческая работа. Рисование.Павлин. Работа с произведениями: Б.Заходер «Павлин», Г.Глушнев «Павлин», Л.Толстой «Павлин». Прослушивание аудиозаписи «Как кричит павлин». Работа с энциклопедией. Сочинение сказки о павлине. Творческая работа. Рисование. Насекомые.Оса. Народные приметы. В.Викторов «Оса». Подготовка сообщений и презентаций. Составление рассказа «Чем оса от пчелы отличается?». Творческая работа. Рисование. Майский жук. Чтение сказки «Майский жук». Просмотр фильма и презентации. Сочинение сказок.Творческая работа. Рисование.Водомерка. Чтение стихотворений про водомерку. Просмотр фильма о водомерке. Работа с произведением Л.Петрушевской «Сказка про жучка-водомерку». Работа с энциклопедиейТворческая работа. Рисование.Рыбы.Пескарь. Работа со словарями и текстами. Подготовка презентаций. Просмотр фильмов. Творческая работа. Рисование.Судак. Работа с научно-популярной статьёй. Составление кроссворда «Рыбы». Творческая работа. Рисование.Угорь. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю». Сочинение загадок и рассказов. Работа с научно-популярными рассказами и статьями.Творческая работа. Рисование.Колюшка. Подготовка сообщений и презентаций. Работа с энциклопедиями и словарями. Комплексная работа.Творческая работа. Аппликация. Земноводные. Пресмыкающиеся.Змея. Мифы и легенды о змее. Подготовка сообщений и презентаций. Просмотр фильмов. Викторина. Чтение абхазская сказка «Человек и змея». Творческая работа.Аппликация из семян.Тритон. Просмотр фильма. Прослушивание сообщений о тритонах. Работа с энциклопедиями. Игуана. Чтение африканской сказки «Игуана и леопард». Просмотр видеофильма. Подготовка вопросов для викторины. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю». Беседа «Можно ли приручить игуану?». Сочинение-описание.Творческая работа. Лепка.Моллюски. Ракообразные.Улитка. Работа с произведениями: М.Шкурина «Сказка про улитку и кузнечика»., Г.Х.Андерсен «Улитка и роза», А.Усачёв «Улитка». Сочинение сказок об улитке. Творческая работа. Лепка из пластилина. Рак. Работа с произведениями: М.Пришвин «О чём шепчутся раки».,В.Бианки «Где раки зимуют?». Подготовка сообщений и презентаций. Творческая работа. Мозаика из бумаги.4 класс (35 часов)Дикие звери.Летучие мыши. Работа с произведениями: Ю.Вронский «Летучие мыши», китайская народная сказка «Про летучую мышь». Составление презентаций. Подготовка сообщений. Сочинение рассказов «Легенды и мифы о летучей мыши».Творческая работа. Аппликация из ткани.Дельфины. Работа с произведениями: С.Сахарнов «Девочка и дельфин», С.Баранов «Дельфины». Чтение рассказа «Благодарные дельфины». Просмотр отрывков из фильма «Зевс и Роксана». Составление презентаций и докладов. Творческая работа. Рисование. Кит. Работа с произведениями: С.Баруздин «Кит»., И.Ревю «Поющий кит», С.Сахарнов «Кто в море живёт», «Тут живут одни киты». Работа с энциклопедией. Интересные факты о китах. Подготовка сообщений и презентаций. Творческая работа. Рисование. Аппликация. Рысь. Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ о рыси»., Е.Чарушин «Рысь». Просмотр видеофильма. Составление текста-описания. Творческая работа. Рисование.Суслик. Работа с произведением: А.Иванов «Сказки о Хоме и Суслике». Комплексная работа. Составление и разгадывание кроссвордов «Грызуны».Творческая работа. Аппликация из пластилина.Снежный барс. Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ о снежном барсе». Подготовка сообщений. Комплексная работа. Сочинение рассказов «Жизнь снежного барса».Творческая работа. Рисование.Лемминг. Чтение статьи «История маленького лемминга с полуострова Ямал». Работа со словарями и энциклопедиями. Прослушивание сообщений о лемминге.Творческая работа. Рисование.Дикие птицы.Аист. Работа с произведениями: В.Боков «Аист», Г.Скребицкого «Аистята», В.Берестов «Аист и соловей», Ю.Збанацкий «Аисты». Работа с познавательным текстом. Составление плана. Краткий пересказ. Работа со словарями: нахождение интересных сведений об аистах. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование.Цапля. Работа с произведениями : В.Боков «Цапля», И.Соколов – Микитов «Цапли», Е Чарушин «Цапля», Н.Сладков «Серая цапля». Слушание сообщений детей о цаплях. Разгадывание кроссвордов. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование цапли.Сова. Загадывание загадок о сове. Составление текста-описания. Чтение познавательного текста о сове. Знакомство с мифами и легендами, связанными с совой. Чтение рассказа И.Бунина «Большая головастая сова». Знакомство с книгой В.Бабенко «Небольшая книга о совах». В.Бианки «Сова» (прослушивание аудиозаписи). Просмотр мультфильма «Сова». Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование иллюстраций к произведениям.Орёл. Работа с произведениями: Л.Толстой «Орёл», К.Ушинский «Орёл и кошка». Составление презентаций. Составление рассказов об орле на основе прослушанного и увиденного. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование.Глухарь. Работа с произведениями: Э.Шим «Глухарь и сорока», Ю.Дмитриев «Приручение глухарей», И.Соколов – Микитов «Глухари»,алтайская сказка «Сказка о жадном глухаре». Подготовка сообщений. Творческая работа. Рисование. Коршун. Работа над научно-познавательным текстом. Составление вопросов викторины «Птицы России». Презентации детей. Творческая работа. Рисование.Дрозд. Работа с произведениями: И.Соколов-Микитов «Дрозды». Составление письменного рассказа о дроздах. Просмотр фильма о дроздах. Прослушивание голоса дрозда.Творческая работа. Мозаика из бумаги. Чиж. Работа с произведениями: Д.Хармс «Весёлые чижи»., Л.Толстой «Птичка». Сообщения детей. Составление и разгадывание кроссвордов. Творческая работа. Рисование.Щегол. Работа с произведениями: М.Пришвин «Щегол –турлукан», Н.Катаева «Сказка про щегла». Просмотр фильма о щегле, прослушивание аудиозаписи «Пение щегла». Написание сочинения «Что я знаю о щегле». Творческая работа. Рисование.Животные других стран.Обезьяна. Работа с произведениями: В.Герасимов «Обезьяна», Б.Житков «Про обезьянку». Просмотр фильма об обезьянах. Сообщения детей. Творческая работа. Лепка. Рисование. Выставка рисунков. Панда. Работа с произведениями: И.Ревю «Рассказ детям о панде». Чтение стихотворений о панде. Просмотр презентаций детей. Работа со статьёй. Подготовка сообщений детей. Творческая работа. Аппликация. Гепард. . Работа с научно-популярным текстом. Составлении текста-описания. Просмотр фильма. Комплексная работа. Творческая работа. Аппликация. Утконос. Чтение сказка про утконоса. Проекты детей «Удивительное животное – утконос». Сочинение сказок и рассказов. Творческая работа. Лепка.Дикобраз. Работа с произведениями: Г.Снегирёв «Умный дикобраз». Сообщения детей о дикобразах. Просмотр фильма. Творческая работа. Лепка.Тушканчик. Просмотр фильма и презентации. Работа с научно-популярным текстом. Сочинение «Один день из жизни тушканчика».Творческая работа. Рисование.Паукообразные.Паук. Работа с научно-популярной литературой. Работа с произведениями: Л.Нелюбов «На дорожке, на тропинке», В .Данько «Пауки», И.Соколов-Микитов «Пауки». Подготовка сообщений о пауках. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Паучок из фольги.Насекомые.Жук. Работа с произведениями: А.Румянцев «Говорящий жук», А.Барто «Мы не заметили жука», К.Паустовский «Похождение жука-носорога». Подготовка сообщений о разных видах жуков.Творческая работа. Рисование.Таракан. Интересные факты о тараканах. Знакомство с мадагаскарским тараканом. Составление сообщений. Просмотр видеофильма.Творческая работа. Аппликация.Жужелица. Чтение стихотворений про жужелицу. Работа с энциклопедиями и словарями. Оставление рассказа про жужелицу. Составление и разгадывание кроссвордов «Насекомые».Творческая работа. Рисование.Цикада. Прослушивание пения цикад. Описание внешнего вида. Сравнение с другими насекомыми. Просмотр фильма. Составление презентаций и сообщений.Творческая работа. Рисование. Богомол. Просмотр видеофильма. Интересные факты о богомолах. Подготовка сообщений. Работа с книгой «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю».Творческая работа. Рисование.Рыбы.Лещ. Работа с научно-популярными текстами и статьями. Подготовка сообщений. Составление и разгадывание кроссвордов «Рыбы».Творческая работа. Рисование.Пиранья. Работа с научно-популярными текстами и статьями. Просмотр видеофильма. Подготовка сообщений и презентаций. Творческая работа. Аппликация. Сазан. Работа с текстом. Просмотр фильмов. Сообщения детей. Подготовка вопросов для проведения викторины. Творческая работа. Рисование.Земноводные. Пресмыкающиеся.Саламандра. Работа с текстами и энциклопедией. Заслушивание сообщений детей. Викторины.Хамелеон. Просмотр видеофильма. Работа с текстами и энциклопедией. Заслушивание сообщений детей. Викторины.Обобщающий урок. Командная игра «В мире животных».Экскурсия на станцию юных натуралистов.Календарно- тематическое планирование1 класс 2 класс3 класс4 классЛитератураАкимушкин И. И. Мир животных. М.: Просвещение, 2010 г. Акимушкин И.И. Насекомые. Пауки. Домашние животные.- Москва: Мысль. 2009г. Борисенко М. Животные жарких стран. – Санкт – Петербург: Паритет. 2008 г. Брагуца, А.В. Развитие сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности.- Начальная школа.2011г.- №6.-С.53-55 Брем А. Жизнь животных. Москва: Эксмо. 2004. Волина В.В. Мир животных. –Ростов – на – Дону: Феникс. 2009г. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. – Москва: Слово. 2006 г. Коуп Р. Мир насекомых. - Москва :Махаон. 2009г. Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей. Чудо –всюду. Мир животных и растений. – Ярославль: Академия развития. 1998 г. Плешаков А. А. Зеленый дом.– Москва: Просвещение. 2001 г. Плешаков А. А. Зелёные страницы. - Москва: Просвещение. 2001 г. Прати Э. Перевод И. Цибидова. Животное. Энциклопедия для детей. –Москва: Махаон. 2010 г. Прохорова С.Ю., Хасьянова Е.А. Азбука ульяновского школьника, или путешествие по родному краю. М.: Планета. 2014 г. Степанов, Е.Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов / Е.Н. Степанов // Завуч начальной школы.- 2011.- №6.-С.36-48 Федорович Б. Лик пустыни. – Москва: Молодая гвардия. 2009 г. Что такое? Кто такой? Энциклопедия. –Москва: Педагогика-Пресс. 2008г. Я познаю мир. Животные. – М.:АСТ. 2004 г.
