Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Этот удивительный мир пчел" - проект.
Автор: Валиуллина Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Этот удивительный мир пчел" - проект.
Автор: Валиуллина Елена Анатольевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеДетский сад № 262 городского округа город Уфа Республика БашкортостанПроект «Удивительный мир пчел»младшая группа «Колобок»воспитатели:Валиуллина Елена АнатольевнаАбдуллина Анжела Рафаэловна Уфа, 2021г.Название проекта: «Удивительный мир пчел»Тип проекта: познавательно-исследовательский проект с элементами творчества длядетей младшей группы, коллективный. Продолжительность проекта:краткосрочный (1 месяц).Участники проекта: дети младшей группы «Колобок», родители, воспитатели. Новизна:1. Расширение информационного пространства детей (ИКТ).2. Стимулирование потребности детей в самореализации через творческую деятельность. 3. Реализация принципа сотворчества детей и взрослых через объединение коллективных и индивидуальных подходов.Практическая значимость проекта заключается в его разработке и внедрении в образовательный процесс в ДОУ,Актуальность проекта: Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности. В наше время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. В этом возрасте формируется ответственное отношение к природе. Чем раньше начнется работа по экологическому воспитанию детей, тем лучше будет результат этой работы. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды деятельности детей. В ходе беседы с детьми нашей группы выяснилось, что у них недостаточно знаний о насекомых, в том числе о пчелах. Поэтому объектом в нашем экологическом проекте будет пчела.Проблема:«Нужны ли пчелы? Пользу или вред они приносят? Зачем нужен мед?».Причины:1. Отсутствие знаний у дошкольников о пчёлах и их значимости в природе и для жизни человека. 2. Отсутствие доступной информации (дошкольники не могут искать информацию без помощи взрослого на интересующий их вопрос).3. Родители не придают значимости данному вопросу.Цель проекта:изучить жизнь пчёл и продуктов пчеловодства; их значение в природе и для жизни человека; создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Удивительный мир пчёл». Задачи: • формировать у детей элементарные представления о пчелах их строении, способах передвижения;• расширять представление о том, что пчелы собирают цветочный нектар, из которого делают мед.• активизировать словарь детей на основе углубления знаний о пчелах (улей, дупло, соты, нектар), •учить подбирать слова, обозначающие вкусовые качества меда;• воспитывать бережное отношение ко всему живому, развивать эмоциональную отзывчивость;• способствовать развитию познавательной активности в процессе реализации проекта, развивать воображение и творческие способности детей; • привлечь родителей к участию в проекте. Предполагаемый результат: Развитие у детей коммуникативных навыков, умений работать в команде, расширение кругозора и экологических представлений во время реализации проекта. Проявление у детей ярко выраженного интереса к объектам природы, насекомым-пчелам.Реализация проекта:Первый этап – подготовительный.Цель: разработать содержание всего учебно-воспитательного процесса на основе темы проекта. Разработка проекта. Задачи:1. Создание развивающей среды (иллюстрации, пособия, атрибуты).2. Подбор методической, дидактической и художественной литературы по теме (сказки, загадки, пословицы, поговорки и т. п.).3. Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.4. Чтение художественной литературы;5. Пополнить экспериментальный уголок необходимыми материалами.6. Дать задание родителям по подбору нужного материала.Второй этап– основнойЦель: систематизировать знания детей о пчёлах, жизни пчелиной семьи, о свойствах мёда и воска, о продуктах пчеловодства; познакомиться с трудом пчеловода; привлечь родителей к участию в проекте. Образовательная область: «Познавательное развитие»ООД«Насекомые-пчелы», ООД «Что мы знаем о пчелах», экскурсия в музей ДОУ «В гостях у пчеловода», беседа «Любимые цветы и травы медоносных пчел», просмотр презентации «В гостях у пчелки»,просмотр презентации «Как пчелы делают мед», просмотр презентации «Удивительный мир пчёл».Конструирование: «Волшебные пчёлки»,«Пчелка Жужа», «Цветы для Пчелки Майи», «Собери Пчелку» - пазлы.Образовательная область: «Социально- коммуникативное развитие»Речевое развитие: ООД «В стране насекомых», изготовление пособий для дыхательной гимнастики «Села пчелка на цветок», Путешествие по картинкам с изображением пчел, насекомых , рассказ воспитателя о пользе меда. Ознакомление с художественной литературой: * К. Ушинский «Пчелки на разведках»; * Г. Зайцева «Цветы и пчелы»; * народная сказка «Паук и пчела»;* П. Воронкова «Что сказала бы мама»; * С.А. Баруздин «Пчелиная напасть»; * башкирская народная сказка «Медведь и пчелы»; * И. Ревю «Про пчелу, мед и медуницу»;* Н. Абрамцева «Сказка о веселой пчеле»; * М. Шкурина «Сказка о ленивой пчёлке»; * Н. А. Кирьянова, О. А. Мартынова, О.С.Кузнецова «Сказка про пчёл», «Сказка про мяту»;* сказка М. Шкуриной «Медвежонок и мёд»,* разучивание стихов о пчелах,* разгадывание загадок.Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»Театрализованная деятельность: Инсценировка «Летняя сказка», «Пчёлки – добрые подружки»Изобразительная деятельность:*рисование на тему «Мои подружки пчелки», *рисование и аппликация «Пчёлка летит на цветочную поляну»,*рисование красками «Цветы для пчелок»,*лепка «Труженицы пчелки»;*лепка из соленого теста «Пчела Майя»,*аппликация «Веселые пчелы».Образовательные области: «Здоровье»Валеология: «Советы пчелы Майи».Физическое развитие:Подвижные игры:«Медведи и пчелы», «Дикие и домашние пчелы», «Найди себе цветок», «Пчёлки и ласточка», «Пчелы», «Три медведя». «Зарядка для пчелок», Игровая деятельность:Дидактические игры: «Так или не так», «Назови насекомое ласково», «Кто, где живет?», «Что за насекомое?», «Пчелки собирают мед».Экологические игры: «Какая польза от пчелы?», «Какой вред от пчелы?»;Просмотр мультфильмов: «Профессор Почемушкин расскажет нам, зачем пчелам мед?», «Медовый переполох», «Пчела Майя», «Лунтик», «Медовые истории», «Винни - Пух», «Маленькая пчелка», «Пчелка жу-жу-жу», «Пчела на страже», Музыка: М. Римский - Корсаков «Полет шмеля», песенка из мультфильма «Пчела Майя», песенка «Я пчелка-пчелка-пчелка, я вовсе не медведь…» из мультфильма «Винни - Пух» звуки природы «Рой пчел», «Пчела», песню Ю. Антонова «Не рвите цветы».Работа с родителями:1. Изготовление атрибутов для подвижных игр.2. Консультация для родителей «Правила оказания первой помощи при укусе пчел (других насекомых)».3. Мультимедийная презентация «Укусы насекомых».4. Памятка родителям «Кое-что, интересного о меде».5.Консультация для родителей «Польза меда», 6. Привлечь родителей к изготовлению поделок по теме проекта «Удивительный мир пчел». В результатеработы по проекту «Удивительный мир пчел» мы выяснили, что пчелы являются основными опылителями растений, продукт пчеловодства - мёд очень полезен для человека: убивает микробы, нормализует сон, является профилактическим средством против кариеса. Выводы. В ходе проекта, мы убедились в том, что пчёлы – наши лучшие друзья. Они помогают избавиться от болезней, получить ни с чем несравнимое удовольствие, счастье быть здоровым. Пчелы –единственные насекомые, дающие человеку питательную и вкусную пищу. Значение пчёлв нашей жизни неоценимо велико не только потому, что опылительной деятельностью они сохраняют и увеличивают богатство растительного мира, но и потому, что они сами являются производителями питательных высококачественных продуктов, несущих здоровье.Заключительный этап: Цель: подведение итогов проекта.Задачи:1. Обобщить знания детей по данной теме.2. Воспитать у детей бережное отношение к пчелам.Итог проекта:выставка поделок по теме: «Пчелы». Презентация проекта «Удивительный мир пчел». Дальнейшее развитие проекта:Распространение материалов проекта в других группах детского сада. Продолжить работу по данной теме в летний период.
