Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Доброта спасет мир"
Автор: Воронцова Наталья Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Доброта спасет мир"
Автор: Воронцова Наталья Григорьевна
Конспект образовательной деятельности по формированию Доброты и Толерантности у детей подготовительной группы по теме: «Доброта спасет мир»Цель: дать понятие детям о Толерантности и его значении для человека; расширять знания детей о Доброте.Задачи:1. Способствовать развитию доброго отношения к людям.2. Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.3. Содействовать развитию понимания других людей и самих себя.4. Способствовать развитию умения анализировать свои действия и действия других людей.Используемые образовательные технологии:1. Игровые.2. Сказкотерапия3. Технология личностно-ориентированного взаимодействия.Необходимые материалы:1. Сказка «Ежиха – портниха».2. Белые листы бумаги.3. Цветные карандаши.Ход занятия:Педагог: Вы очень добрые и делаете очень много добрых дел, очень рада вас видеть. Ребята, вы знаете, что такое «Доброта»?Ответы детей.Педагог: Правильно, ребята, Доброта - это стремление помочь людям, причём, не требуя за это благодарности. Ребята, как вы думаете, что такое «Толерантность»?Ответы детей.Педагог: «Толерантность» - означает умение принимать образ жизни других людей, давая им право иметь собственные взгляды на жизненные ценности, даже если они отличаются от вашего мировоззрения.Молодцы, а кто такие добрые люди?Ответы детей.Педагог: Это те, кто совершает добрые дела, поступки и не обижает других людей. Ребята, а как вы думаете, вы добрые люди?Ответы детей.Педагог: Хорошо, вы молодцы. Давайте мы с вами сейчас это проверим. Становитесь в круг.ИГРА: «Добрый я» (содействует развитию понимания детьми самих себя).Педагог: У меня есть волшебный клубок. Каждый из вас будет наматывать себе ниточку на пальчик, и говорить, почему он считает себя добрым. А потом передавать клубок своему соседу.Дети выполняют упражнение по кругу.Педагог: Здорово, ребята, видите, какой у нас получился большой клубок доброты.Я вам прочитаю пословицы о доброте, а вы послушаете:Доброе дело два века живет. Как вы считаете, что это значит? - доброе дело долго помнят,Делай добро, и оно к тебе обязательно вернется!- будь добрым и другие будут добрее,Доброе дело и в воде не тонет – доброе дело никогда не забудутДоброе слово лечит, злое калечит – доброе слово может поддержать человека, а злое нет,Злой человек не проживет в добре век - человеку мешает его злость, чтобы быть добрым.ИГРА: «Ласковые имена»Игра коллективная, воспитывающая доброжелательное отношение одного ребенка к другому. Игроки должны встать в круг. Один из участников передает мяч, стоявшему рядом игроку, называя его ласково по имени. Например: Андрюша, Мишенька, Наташенька и т. д. Второй игрок передает следующему. Выигрывает тот, кто назвал больше ласковых имён.Педагог: Видите, какие вы молодцы. Сколько ласковых имен назвали.Педагог: А теперь я попрошу вас сесть на стульчики, и мы с вами почитаем одну сказку.СКАЗКА: «Ежиха-портниха» (сказкотерапия).Жила - была в лесу Ежиха - портниха. Ни минутки у неё свободной не было: то зайцы просили новые шубки на зиму сшить, то белка решила шапочкой обзавестись. Даже кустам и деревьям помогала Ежиха. Обдерёт кто-нибудь кору, оборвет листья - плачут деревья и кусты. Зовут Ежиху. Пришьет она кору и листья на место - и все тут же прирастает. Все думали, что иголки у неё волшебные. А на самом деле она использовала свои собственные. А нитки ей паучки лесные ткали…. Далее педагог читает сказку.Вопросы для обсуждения:Какой была Ежиха?Почему вы так думаете?Приведите примеры.Педагог: Видите, ребята, Ежиха была доброй, делала для всех добрые дела. Поэтому, когда ей самой понадобилась помощь, Ель с удовольствием ей помогла. Как вы думаете, ребята, если бы Ежиха не делала добрых дел, стала бы Ель ей помогать?Ответы детей.Педагог: Правильно, не стала бы. А как вы думаете, какой была сама Ель?Ответы детей.Педагог: Да, она тоже была доброй, она умела сочувствовать. И нам с вами, ребята, тоже нужно стараться уметь сочувствовать, когда кто-то в беде. Не смеяться, а помогать, тогда и вам в ответ будут помогать.Педагог: Ребята, давайте немного разомнемся.Разминка:Настроение упало (опускают руки вниз)Дело валится из рук (качают головой)Но неважны нам печали (махи руками)Если есть хороший друг (поворачиваются друг к другу, протягивая руки)С делами справимся вдвоем (пожимают руки)С облегчением вздохнем (глубокий вдох-выдох)Настроение поднимем (медленно выпрямляемся)И друг друга обнимем (обнимаются все)Педагог: А вы знаете ребята, в моем царстве доброты, жители делают очень много добрых дел, а я вам предлагаю сделать «ладошку доброты»УПРАЖНЕНИЕ: «Ладошка доброты» Педагог предлагает детям на листе бумаги обвести свою ладошку и раскрасить ее. Каждый пальчик – доброе дело, которое ребенок сделал для другого человека. Дети называют, какое и для кого они сделали доброе дело, а потом выбирают цвета, соответствующие их добрым делам, и раскрашивают ладошки.Педагог: А как вы думаете, ребята, добрые дела могут быть черного цвета?Педагог: Видите, какие красивые у вас получились ладошки. Вы все молодцы, сделали много добрых дел. А что вам нравится больше: когда для вас делают доброе дело или, когда вы сами его делаете?Ответы детей.Педагог: Хорошо, ребята, вы так здорово сегодня потрудились. А что нам нужно запомнить?Ответы детей.Педагог: Правильно, если ты делаешь добрые дела, то для тебя тоже будут делать добрые дела. Когда ты делаешь добрые дела, ты становишься добрее, у тебя появляются друзья, которые тебя любят и уважают. Мне очень понравилось у вас, и когда я приду в свой замок, я обязательно всем расскажу какие вы добрые и замечательные. Мне было приятно с вами играть. Занятие наше оконено.
